新课改背景下小学语文教学方法探析_0

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新课改背景下小学语文教学方法探析

摘要：《义务教育语文课程标准》下，小学语文教学方

法的选择对于语文课堂教学质量的提高具有重要作用。小学语文教师应该充分运用情感教学、兴趣教学、情境教学等多种教学方法提高学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

关键词：新课改；小学语文；教学方法

《义务教育语文课程标准》下小学语文教学的发展目标在于提高学生的语文综合素养，语文教学作为一门人文性和工具性学科，应该抓住语文育人育心的特点，突出学生这一学习主体地位，保护好学生的求知欲望和好奇心，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文知识与能力，还要注重对学生的意志力、情感、态度、价值观等方面的培养。那么，如何在新课改下优化小学语文教学方法呢？

一、在小学语文教学中运用情感教学法

语文教学具有人文性的特点，课堂教学活动离不开情感态度的参与，语文教材中的每一篇文章都蕴含着作者丰富的情感，表达着一定的爱与憎、美与丑，因此，语文教师应该充分运用情感教学法的优势，对学生的心灵进行洗礼，陶冶学生的道德情操。首先，教师要充分挖掘教材中的情感因素，把一些隐藏的“情”挖掘出来作为情感教育的素材。其次，教师要结合教材内容不同特点选择合适的情感教育方

法，主要的方法有创造性复述、抓关键词点拨、朗读出情感

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等方法。当然，教师还应该用动之以情的教学语言进行讲解，以牵动学生的情思，激发学生的思想情感得到升华。

二、在小学语文教学中运用兴趣教学法

兴趣是学习的重要动力，有了学习兴趣，学生会主动地参与到学习过程中来，主动地去关心和探究知识和事物。为了更好地运用兴趣教学法，教师可以采用故事教学法、游戏教学法、表演教学法、悬念教学法等。例如，在学习《愚公移山》时，教师可以引导学生对愚公这一人物形象进行评价，当评价出现分歧的时候应该分组进行辩论，通过这样开放性的活动提高学生的学习积极性和学习能力。

三、在小学语文教学中运用情境教学法

情境教学法是利用创设与教学内容相适应的场景或者氛围，提高学生的学习热情，促进学生更好地理解课文内容，进而提高课堂教学效率。例如，在学习《趵突泉》时，为了让学生感受到文中景物的意境，教师可以为学生播放多媒体视频、音频，并配上音乐朗诵文章，让学生沉浸在美好的意境中，从而激发学生的学习兴趣。

总之，在新课程标准下，小学语文教师要优化小学语文教学方法策略，大胆尝试和不断探索教学方法提高课堂教学有效性。

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/l34q.html