bdnjnbe江苏_省锡山高级中学体育公开课教案

bdnjnbe江苏_省锡山高级中学体育公开课教案[1]

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| You have to believe, there is a way. The ancients said:" the kingdom of heaven is trying to enter". Only when the reluctant step by step to go to it 's time, must be managed to get one step down, only have struggled to achieve it.

-- Guo Ge Tech

江苏省锡山高级中学体育公开课教案

授课班级:高三(4) 授课人数:42人(男) 执教人:甘亦农授课日期:97.11.21(周五)

教学内容①篮球(原地跳起单手肩上投篮) ①发展背腹肌力量

教 1. 70％以上的学生能做出完整、连贯、协调的跳跃动作

2. 90％以上的学生能通过发展背腹肌力量的教学活动学会几种常用的锻炼背

学腹肌力量的练习方法，了解发展背腹肌对健康的意义，并在教学活动中获

得体会。

目 3. 90％以上的学生通过本次教学活动能尝到体育学习的乐趣，学到有用的健

身技能。

标 4. 培养学生动手、动脑、自我发展的能力。培养学生团结协作、努力进取的

精神。

教学过程

集队──要求:快、静、齐

开始(1') 组织形式

宣布任务──要求：简捷明了

处理问题

上下传球(2次) ──活动方式:从排头将球从头上手递手向后传,到排

尾后再由跨下手递手传回。

导入游戏(4')

跨下滚接球接龙──活动方式:将球从跨下滚至排尾,排尾运球至排头,

再将球滚至排尾,依次轮转。 (2次)

传接球练习行进间传接球──要求:①单手上手传球

(5') (4次) ②可以用上手动作投篮

①两人一组用单手肩上投篮动作传球──重点:提肘伸臂和扣腕、手指拔球

──要求：协调用力、伸臂自然。

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(2' 8次)

原重易

地点犯②两人一组用跳起单手肩上投篮动作传球──重点：跳至最高点将球传出

──要求：蹬伸有力、最高点出手。

主跳：错 (3' 10次)

起最误

教单高：重点：最高点出手、命中率

手点跳③分组定点原地跳投──

材肩出不 (5' 12次) 要求：在最高点做投篮制断

上手起

投重点：最高点出手、急停起跳

篮④运球急停跳投──

(4' 10次) 要求：急停起跳自然

⑤原地跳投自主练习──重点：最高点出手、判断力

──要求：不定点，自抢自投，积极拼抢

(5' 20次）

①仰卧举腿(20×2) ──要求：直腿，举腿过垂直面

(2')

发重点：②仰卧斜身起坐(20×2) ──要求：双手抱头，斜身转体起坐

副展①② (3')

背学发

教腹会展

肌发腹③发展背腹肌力量练习方法的介绍及分析──要求：多动脑筋，百鸟争鸣

材力展背 (3')

量腹肌背力肌量④仰卧起坐（集体练习）(4×8×2) ──要求：合拍、协调、优美

(3')

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仰卧举腿后的抖腿(1') ──要求：自然、放松抖甩轻松、协调

身心调整(4') 放松步(4×8×3) (2') ──要求：轻松、自然、协调、合拍

笑(1') ──要求：开怀大笑，放松背腹肌

结束(5')

教学教程评价

课的总结(1') 布置作业

归还器材

场篮球场两片预练习密度 38％

地篮球22只计

器小垫子42张负平均心率 126次／分

材荷

课的设计课的设计

本课的教学主要体现一个思想，两个为主。本课的教学主要体现一个思想，两个为主。

一个思想，就是运用主体性教育，在教学活动中体现学生的一个思想，就是运用主体性教育，在教学活动中体现学生的主动性和创造性，让学生建立良好的体育学习情绪。引导学生养

主动性和创造性，让学生建立良好的体育学习情绪。引导学生养成热爱篮球运动的态度，形式较稳定的篮球基本技能，掌握多种成热爱篮球运动的态度，形式较稳定的篮球基本技能，掌握多种发展背腹肌或从事健身锻练的方法。发展背腹肌或从事健身锻练的方法。

两个为主：一个是以学生为主体，教学活动为学生而设计，两个为主：一个是以学生为主体，教学活动为学生而设计，允许学生的自我发展、自我创新，通过学生的自我教育和亲身实

允许学生的自我发展、自我创新，通过学生的自我教育和亲身实践达到教学目标；一个是以教材为主线索。用篮球教学活动发展践达到教学目标；一个是以教材为主线索。用篮球教学活动发展学生的投篮基本技能，发展学生的跳跃能力、协调能力、判断能学生的投篮基本技能，发展学生的跳跃能力、协调能力、判断能力和进取精神；用发展背腹肌力量教学活动，通过如何发展背腹力和进取精神；用发展背腹肌力量教学活动，通过如何发展背腹肌力量的分析讨论与实践，不仅让学生在课上得到实际锻炼，而肌力量的分析讨论与实践，不仅让学生在课上得到实际锻炼，而且教会了学生在课后如何自己练。真所谓给人渔，而不是授之予且教会了学生在课后如何自己练。真所谓给人渔，而不是授之予鱼。为了让学生终身享用，而不是一时拥有。

鱼。为了让学生终身享用，而不是一时拥有。

江苏省锡山高级中学甘亦农

江苏省锡山高级中学甘亦农

１９９７年１１月２１日

１９９７年１１月２１日

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/l2ci.html