重庆科创职业学院《RFID应用》实训标准(1)

《 RFID应用 》实训课程标准

实训课程编码 学 时 适用专业 前导课程 1. 课程概述

本课程包含两个实训项目：考勤系统和智能图书管理系统。

考勤系统实训项目，对人员出勤情况进行数据采集与处理，实现考勤管理的智能化。 图书管理系统实训项目，对图书馆管理模式进行优化与整合，实现图书管理的自动化、智能化，使藏书发挥最大效用，完善并改进图书馆的现行管理运行模式。

XXS1219 课程类型 实训 合计32学时，其中理论：0学时，实践：32学时 物联网技术及应用 C#程序设计、RFID技术及应用、数据库技术与应用 1.1课程的性质

本实训课程是物联网技术及应用专业的一门重要的课程，是运用C#应用程序开发技术、RFID技术和数据库技术的综合实训。本实训将RFID技术与软件开发技术相结合，提高学生的设计能力和实践能力，为后续物联网技术的学习和相关工作打下良好基础。

1.2课程设计理念

为学生的发展着想，培养其基本工作技能、职业素养、社会适应能力、交流沟通能力、团队协作能力、创新能力和自主学习能力。

1.3课程开发思路

以实用性强的应用项目引导教学，培养学生分析、设计与实施的能力。使学生在教师指导下能自主学习，全面提高职业能力，重点强调对学生动手能力的培养，以满足社会的需要。

2.课程目标

在实训中，学生通过开放式平台，动手搭建一个完整系统的环境，进一步理解RFID技术，学习RFID应用系统典型架构，系统性的学习和掌握RFID应用系统的建设、管理与应用。

2．1知识目标

1、掌握RFID标签技术；

2、掌握RFID标签读写器工作原理； 3、了解RFID技术中间件技术； 4、掌握RFID的技术实现； 5、了解RFID技术中的数据安全性； 6、了解RFID的标准体系； 7、熟悉RFID系统架构；

8、掌握RFID技术在各领域中的应用。

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2．2职业目标

1、具有良好的职业道德和敬业精神； 2、具有创新意识和团队精神； 3、培养逻辑思维能力、模块化思路； 4、具有技术优化、节能和成本核算意识。

2．3技能目标

1、能基于RFID技术进行智能应用方案设计

2、能完成RFID系统的架构 3、能实现RFID数据处理

3.课程内容标准

本课程每个实训项目均按照标准工作流程进行组织，让学生运用软件开发技术、数据库技术和RFID技术进行综合实训。 学习 情境 工作任务 方案设计 前台界面设计 考勤系统 数据库设计与连接 HF卡数据读取 综合调试 方案设计 前台界面设计 图书管理系统 UHF卡数据读写 综合调试 UHF卡原理与结构 综合调试方法 RFID数据读写 系统测试 RFID数据读写 图书管理系统综合功能调试 数据库设计与连接 知识要求 总体设计思路与方法 C#程序设计相关知识 数据库相关知识 HF卡原理与结构 综合调试方法 总体设计思路与方法 C#程序设计相关知识 数据库相关知识 职业要求 需求分析与总体设计 软件开发 数据库开发 RFID数据采集 系统测试 需求分析与总体设计 软件开发 数据库开发 技能要求 设计图绘制 C#应用程序开发 数据库设计与实现 RFID数据采集与分析 考勤系统综合功能调试 设计图绘制 C#应用程序开发 数据库设计与实现 4.课程实施标准 4.1课程的重点、难点

学生在实训中重点要掌握HF RFID卡和UHF RFID卡结构，掌握RFID数据采集与数据处理技术，能运用软件技术、数据库技术进行应用程序开发。实训中的难点不是软硬件技术，而是应用方案创新，让学生将软件技术和硬件技术相结合，自主进行智能应用系统的创新方案设计。在学生达到实训项目的基本要求之后，鼓励学生创新，让学生提出更具市场竞争力的产品方案并努力实施。

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4.2实训方法和实训手段

1.实训方法

本课程在教学过程中主要采用了项目驱动、团队合作、创新激励等多种实训方法。

项目引领、任务驱动：以实用性很强的RFID开发项目引领实践教学，每个项目都是多个任务的结合体。项目按规范的开发流程进行，训练学生方案设计、系统设计与实现的能力。

团队式训练、互动式教学：在项目教学过程中，通过团队协作的方式促进学生之间的学习交流，让学生主动和教师及其他学生进行交流。随着教学的进行，逐渐让学生养成积极、主动交流的习惯，达到真正的互动式教学。

创新激励：使学生根据市场、用户的需求变化，来提出改进和创新的设计方案，推出具有市场竞争力的准产品功能设计，不断优化准产品的性能，以此来培养学生的主动创新意识，激发他们自主创业的潜力。

2.实训手段

RFID实训平台：实训教学平台采用KVC-X02系统，结合Microsoft Visual Studio软件环境，让学生动手完成应用开发。

多媒体教学：教师借助多媒体设备进行教学，利用多媒体软件进行实践演示，学生利用软硬件平台进行应用开发训练，提高了课堂的教学效果。

网络教学：充分利用聊天软件、电子邮件等网络通信工具，使学生与学生之间、教师与学生之间的交流更广泛。

4.3教学内容

学习情境 工作任务 教学内容 教学步骤及方法 制作人员考勤卡 HF SDK的使用及编程 人员信息统计 实现对迟到、早退、缺勤状态的识别与记录 综合调试 综合调试方法 考勤系统综合功能调试 利用刷卡机制作图书卡 UHF SDK的使用及编程 图书编目、图书统计 架位采集、架位整理、智数据处理 UHF卡数据读写 能安全门系统设计与实现、自动借阅和还书功能的设计与实现 综合调试

学时安排 2 2 2 2 2 2 4 4 20 6 10 方案设计与环境搭建 HF卡原理与结构 前台界面设计 考勤系统 数据库设计与连接 数据处理 C#程序设计相关知识 数据库相关知识 HF卡原理与结构 方案设计与环境搭建 UHF卡原理与结构 前台界面设计 数据库设计与连接 图书管理系统 C#程序设计相关知识 数据库相关知识 综合调试方法 3

柜台工作站的使用 4 机动 合计 2 32 5课程考核标准 5.1考核内容及标准

为全面考核学生的知识与技能掌握情况，本课程主要以过程考核为主，课程考核涵盖项目任务全过程。 学习 工作任务 情景 考核内容及分值 考核标准及评分 考核方式 考勤系统环境搭建 安装RFID读卡器 制作RFID标签 过程性评价：提正确安装RFID读卡器（5分） 问、动手操作 正确制作RFID标签（5分） 总结性评价：实训总结报告 过程性评价：提问、动手操作 总结性评价：实训总结报告 过程性评价：提问、动手操作 总结性评价：实训总结报告 HF SDK的系统 使用及编程 考勤前台界面设计 合理设计前台界面（10分） 考勤功能的设计与实现 数据处理 正确识别RFID卡号（5分） 正确连接数据库（5分） 正确处理考勤信息（10分） 图书馆模拟系统上层开发环境搭建 安装RFID读卡器 制作RFID标签 过程性评价：提正确安装RFID读卡器（5分） 问、动手操作 正确制作RFID标签（5分） 总结性评价：实训总结报告 过程性评价：提问、动手操作 总结性评价：实训总结报告 过程性评价：提问、动手操作 总结性评价：实训总结报告 过程性评价：提问、动手操作 总结性评价：实训总结报告 过程性评价：提问、动手操作 总结性评价：实训总结报告 过程性评价：提UHF SDK的使用及编程 智能图书管理系统 读者RFID卡的制作、业务办理与人员管理 管理系统界面设计 合理设计前台界面（5分） 图书统计功能的设计与实现 正确读取卡内信息（5分） RFID数据读取 正确实现与数据库的连接（10分） 制作读者卡 实现业务办理 正确制作读者卡（5分） 正确实现业务办理（5分） 正确实现人员管理（5分） 正确设计与实现智能安全门功能（10分） 正确设计与实现自动借阅和4

智能安全门 智能安全门系统的设计与实现

自动借阅和自动借阅和还书功能还书 的设计与实现 还书功能（5分） 问、动手操作 总结性评价：实训总结报告 100分 合计

5.2考核结果说明

1、“优秀”标准：85分及以上 2、“良好”标准：70-85分 3、“及格”标准：60-70分 4、“不及格”标准：60分以下

6实训条件

本课程在RFID实训室进行。

6.1 实训环境

学习情境 考勤系统 实训环境 HF RFID读写器、RFID标签、HF SDK、刷卡机、报警器、PC机、数据库系统及应用开发软件 UHF RFID读写器、RFID标签、读者RFID卡、书架、LED灯、UHF SDK、门禁系统、刷卡机、报警器、PC机、数据库系统及应用开发软件等 图书管理系统 6.2实训师资

1、具有系统的RFID理论知识。

2、具备各种行业中RFID技术应用的操作能力。 3、具有比较强的驾驭课堂的能力。 4、具有良好的职业道德和责任心。

5、具备设计基于行动导向的教学的设计应用能力。

6.3实训教辅资料

6.3.1实训教材

董丽华.《RFID技术与应用》.电子工业出版社，2010 6.3.2实训辅导资料

米志强.《射频识别（RFID）技术与应用》.电子工业出版社，2011 6.3.3实训参考资料

程曦.《RFID应用指南——面向用户的应用模式、标准、编码及软硬件选择》.电子工业出版社,2011

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编写者签字 校对者签字 教研室主任 审核签字 二级学院院长签字 企业专家 审核签字 编写日期 年 月 日

二级学院（盖章） 2012年 月 日

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