狼和小羊

教学目标

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

3、懂得像狼一样的坏人，总找借口做坏事，他们是不讲道理的。

一、谈话激趣，导入新课

（贴狼图）认识它吗？认识生字“狼”，读一读。它是一种什么样的动物?(贴羊图)谁能告诉老师,羊又是一种什么样的动物呢?一只凶恶的狼和一只温顺的小羊碰到一块儿会发生什么事呢? （板书:和）结果怎样?这个故事又告诉我们什么道理?学习了这篇课文,大家就知道了。

1，生自读课文，边读边思考狼和小羊之间发生了一件什么事？ 2，指名分段读。

3让学生简单说说狼和小羊之间发生了一件什么事？

4 狼要吃掉小羊，就故意找碴，同学们现在读课文，找一找狼一共找了几次茬 二、精读课文。

2、学习二、三自然段。 我们现在学习狼第一次找碴

师：狼想吃小羊，想到什么程度呢？找出课文中的话读一读。（指名读）

他对小羊说了什么？小羊又是怎么说的呢？自己读读第二、三自然段。

生自读。

师：狼对小羊说了些什么?(狼说这话的时候是什么样的？孩子，狼说这话可是在故意找碴儿啊！你们看这段话里有一个感叹号、一个问号，请想想狼会是什么语气？非常生气，现在你带着这种生气的语气在读一读，谁能在读一读？小羊是怎样反驳他的？谁来读读。（课件出示句子）师

师：我怎么会把您喝的水弄脏呢？是什么意思？ 生：就是我不会把您喝的水弄脏。 师：我怎么会把您喝的水弄脏呢？这是一个反问句，我不会把您喝的水弄脏。是一个陈述句，这两句话表达的意思都是一样的，但是用反问句比用陈述句更有力量，这里更加强调小羊不会把狼喝的水弄脏。

师：小羊为什么不会把狼喝的水弄脏呢？

生：因为水是从狼这儿流到小羊那儿去的，不是从小羊这儿流到狼那儿去的。（师相机板书：是??不是??） 师：是啊，狼站在上游，水是从上往下流的，不是从下往上流的。你们能用“是??不是??”说句话吗？

生：这是我自己做的手工，不是妈妈帮我做的

。师：好了。现在我们再来看看课文，小羊说这段话时，是什么表情呢？

生：吃了一惊。

师：小羊吃了一惊，又是用怎样的语气和狼争辩的呢？ 生：温和的语气

师：谁能用温和的语气读读小羊说的话？（抽一生读） 师：谁来评评。这是一只温和的小羊吗？

生：这是一只温和的小羊，因为她的声音轻轻的、柔柔的。

师：那么，从小羊温和的态度中，你们体会出这是一只怎样的小羊？（板书：＿＿＿＿＿的小羊）

生：这是一只温柔的小羊。

师：请带着你们的体会再读读这段话！ 生齐读

师：狼在上游，小羊在下游，羊绝不会把狼喝的水弄脏，可狼偏说羊弄脏了水，这就是书上说的??（出示找碴儿）读两遍。 3、学习四、五自然段

师：狼第一次找碴儿被羊驳倒了，他甘心吗？他的态度变得怎么样了？他又找了什么理由，对小羊说了什么？小羊又是怎样反驳的？

同桌互读，一人扮演狼，一人扮演羊读。请同桌的孩子，通过你们的朗读互相争辩争辩！

（出示句子）指学生分角色朗读狼和小羊的对话。（要读出争辩的语气） 师：同学扪，在这次争辩中狼是什么样儿的？ 生：狼是气冲冲的。（出示课件第二次找碴） 师：他把狼气冲冲的样儿读出来了吗？ 生：读出来了

师：你们也能把狼气冲冲的样儿读出来吗？

生齐读那么，小羊会在背后说狼的坏话吗？为什么？

生：小羊根本不可能在背后说狼的坏话，因为小羊去年还没有出生。（出示课件可怜的小羊） 师：这一次，小羊还是温和地跟狼争辩的吗？从哪个字可以看出来？ 生：从“喊”字可以看出小羊这次不是跟狼温和的争辩的。 师：从“喊”字你们体会到小羊怎样的心情？ 生：着急 生：吃惊

师：我们试着读读！

师：可怜的小羊着急、害怕地喊道：（生齐读） 师：可怜的小羊吃惊地喊道：（生齐读）

狼第二次说去年小羊经常在背地里说他的坏话，而去年小羊还没出生，狼这样指责小羊，这叫什么？

（出示找碴儿）读两遍。 4、学习第六自然段？

师：狼两次找碴儿都被小羊用事实驳了回去，第三次狼又找了什么理由？(出示第三次课件)

齐读第六自然段。

师：诬赖小羊不成，狼在毫无事实根据的情况下硬说骂他的不是小羊就是小羊的爸爸，这又叫什么？

（出示找碴儿）读两遍。

师：现在谁来说说“找碴儿”是什么意思？

师：对，找碴儿就是为了达到某种目的，故意挑别人的毛病，甚至是毫无根据地找借口，跟别人吵。

：师：课文读到这儿，你觉得这是一只怎样的狼？（板书：＿＿＿＿＿的狼）给他送上一句话，哪怕只是一个词也好啊！这只狼怎么样？ 生：凶狠 生：可恶

师：那么，跟狼这样的坏家伙讲道理有用吗？ 生：没有用

师：请大家把这句话说完整。

生：跟狼这样的坏家伙讲道理是没有用的。

指导看图。狼的凶相。指导朗读。

学到这里课文已经学完了，那么这篇课文告诉我们一个什么道理呢？ 6、体会寓意。（出示课件）

三、拓展延伸。

狼扑向小羊，小羊有什么反应？小羊被狼吃了吗？小组讨论。师：如果你是课文中的小羊，你会怎么做呢？请把你们想到的用几句话写下来，给我们的课文添上一个更加精彩的结尾！下节课咱们再来交流，这节课咱们就上到这儿。孩子们，再见！ 板书设计

狼 小羊

找碴儿：弄脏水 温和 ：您站在上游 气冲冲：说坏话 喊道 ：我没生下来 大声嚷：反正都一样 ...... （凶残）

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/l1e2.html