粤教版七年级思想品德（下册）全册教案

5．1生命宝贵

教学目标

◆ 知识目标：通过一个真实的故事，引起学生对生命的思考，体会生命的可贵。通过收集张海迪的故事，感受生命的韧性，帮助学生认识自己的生命，尊重其他生命。同时要主动去思索生命的意义，找出自己存在的价值，回馈社会、造福更多的生命。 ◆ 能力目标：培养学生在日常生活中的自救能力。

◆ 情感态度与价值观：热爱生命，乐观向上；保护生命，意志坚强。

教学重点和难点

珍爱我们的生命，懂得当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己的所能伸出援助之手，懂得生命的意义和如何延伸生命的价值。

教学方法

以学生活动为主

教学过程

（导入）要想清楚的了解这世界上美好的一切，就需要我们每一个人用眼睛去看，耳朵去听，用心去感受。要做到这些，前提条件就是要保证我们每个人都拥有生命。为了保护每个人的生命不受侵害，国家制定了相关的法律。可是有些人却轻易地结束了自己的生命，让生命之花过早地凋谢了。 讲述一个真实的故事：三年前一位高中生从工行的顶楼跳下身亡。他跳楼的原因是因为两次高考都落榜了。在他上学期间，还查出患有脑萎缩。跳楼的那天，是他妹妹的生日，许多亲朋都来为妹妹庆祝生日，他当时的表现也很正常，忙着为妹妹照相。他爸妈的朋友知道他参加高考了，就问考的怎么样。家长无意间说了句：他能考成个什么样。然而，就是这么轻描淡写的确一句话，可能对他的心理造成一定的伤害，自尊心受到了打击，觉得父母对他失去希望。他自己呢由于两次落榜也有一定的压力，再加上脑部患有疾病，一时想不开，自己也觉得没意思，于是就选择了死亡。

听了这个故事，你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上消失了？此刻你在想什么？请谈谈你的看法。 活动一：体会生命的可贵

学生展示课前收集到的关于张海迪的资料，以及她的一些事迹。 教师展示张海迪的简介：

张海迪，5岁的时候，因患几脊髓病，胸部以下全部瘫痪，三分之二的躯体都被截去了。但他在残酷的命运面前并没有沮丧，而是以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争。她虽然没有机会进入学校，却发奋学习，学完了小学、中心全部课程，自学了大学英语、日语、德语等多种语言，并功读了大学和硕士研究生的全部课程。还从事文学作作出版各种书籍和翻译英语小说。

看了张海迪的事迹，你有什么感受。对比一下刚才提到的那位高中生，张海迪在残酷的命运面前是怎样的心态。我们在他身上学习什么？（我们也会有参加高考的一天，你准备怎样去面对？）

小结：和张海迪相比，我们有着健康的体魄，还有什么理由不好好的生活呢？不管遇到什么样的困难，我们都应该珍爱生命，不轻易放弃生的希望。在困难面前，我们更不能退缩，要勇敢的，坚强的克服它。 活动二：掌握自救的方法

人的一生中，有快乐也有痛苦，这是每个人成长必经的。不管遇到什么样的困难，我们

都好应该珍爱生命，不轻易放弃生的希望。但是，在我们的生活中，经常会遇到一些突如其来的灾难，会危害到我们的生命。比如说：火灾，溺水，抢劫等。这个时候，你的是怎样进行自救的确？

学生课前收集相关资料，并进行讲解。通过这些自救知识，学生学会必备的求生知识，从而培养学生在日常生活中的自救能力。 活动三：如何体现生命的价值

大家有没有做过好事呢？做好事之后你的感受是什么？做好事之后，不仅帮助了他人，他人会感激你的同时我们自己也很开心，很快乐，因为我们体现了自己的价值。 张海迪为了能够帮助更多的人，摆脱疾病，她自学十几种医学专著，学会了针炙，有个人因患脑血栓而瘫痪了，张海迪给他治疗后，居然能走路了。 因为她自己永远都不能走路，没有谁比她更懂得走路是多么重要了，但是她通过自己的努力能够使别人重新获得了这种能力，重新学会了走路，她通过自己的行动体现着自己生命的价值，肯定了自己的生命。那么，我们每一位同学，你听了她的故事之后，你打算怎样休现你生命的价值。 作为一名学生，在班级和学习中，你怎样体现你的价值。 作为家长的子女，你怎样体现你的价值。 作为他人的朋友，你怎样体现你的价值。

这个时候我们坐在这里上课，你怎样体现你的价值。

小结：虽然我们说的、做的都是一些小事，却实现了自己的生命价值。因为任何伟大的成就，都是由无数具体的、平凡的、琐碎的小事积累发展起来的。从现在起，从一点一滴的小事做起，来实现自己的价值，让生命更有意义，在珍爱自己生命的同时，也要尊重他人的生命。在他人生命遭遇困难时，伸出手去帮助他人。 活动四：怎样延伸生命的价值

生命的意义不在于他的长度，我们不仅要活着，而且要做个对社会有益的人，为社会做贡献的人，正如，鲁迅说的：有许许多多的人，他们的生命虽然已经结束了，但是他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，一直受到人们的敬仰，因为他们的生命价值得到了延伸和体现， 谁能列举一些呢？（伟人、英雄） 我们现在还小无法为因家、社会做什么大的贡献，但是20年后的我们将会是什么样的，那个时候，我们将怎样体现你的价值，让你的价值得到延伸呢？（可以开扩你的想象空间）

课堂总结：为了能够使我们有机会、有权利更好的去实现这一理想，我们每一个人都要珍

爱我们的生命，永远都不要放弃生的希望。在保证生命的同时，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。 板书设计

珍 爱 生命

正确认识人与自然的关系

珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责 善待其他生命

课后作业 完成课后练习册。

教学反思 教师在教学中能够体现课程改革的新理念。学生掌握知识情况良好，课前准

备充分，课堂表现良好。由于教师经验不足，没有给学生创造出一个轻松的课堂气氛，抑制

了学生的思维空间，会在今后的教学中改进不足之处。

5.2人生多彩

教学目标

◆ 知识与能力

了解自己人生目标的现状，直到探索人生意义的途径与方法。 ◆ 过程与方法

通过“童年之最”初步体验人生的多彩，通过“我的彩色人生”让学生对人生目标有个初步认识，通过“毛毛虫的悲剧”、“千手观音”、从中感悟到探索人生意义的三种途径与方法。 ◆ 情感、态度与价值观

通过本科各项活动，感受人生的丰富多彩。

教学难点

感受人生价值的多元性，引发对人生问题的思考。

教学重点

了解自己人生理想的现状 。

教学过程

（举例导入）老师：美国大片《阿甘正传》中阿甘曾说过：“人生就像那装在玻璃瓶中的彩色巧克力豆，五颜六色，只有你亲自尝一尝，才会知道其中是什么滋味。”我们每个人都有一颗属于自己的巧克力豆，只不过这颗巧克力豆有一块已经被我们品尝，这就是对于我们来说成为已经过去的童年。我们每个人都有童年，童年是美好的。在童年时期会发生许多让我们记得一辈子的事情。 活动一：童年之最 1、活动目的

初步体验人生的多姿多彩，感悟人生的各种滋味 2、准备工作

老师可钱不知学生会以自己的童年往事，找出印象最深刻的事情，可以将有关细节进行纪录，以方便上课时候交流 3、过程指导

第一步：四人为一组，现在组内交流准备的资料，对往事最深的感受和此时新的感悟 第二步：各组推荐或者自荐进行全班交流，分享体验 老师小结：在每个人的童年都会有让我们难忘的事情，而刚才同学们对自己童年的回忆让我们体会到不同人童年的不同滋味 活动二：我的彩色人生 1、活动目的

初步设想自己的人生，感受多彩的人生 2、过程指导

第一步：同位之间相互交流自己的人生之色

第二步：自由发言，向全班同学展示自己的人生之色 老师小结：同学们的发言都非常精彩，大家用自己的设想为自己的人生填充上了绚丽的色彩，这就等于为自己的将来设计了一幅草图，做了一份计划书，那么怎样才能使这样多彩的人生变成一道真实存在的美丽的彩虹呢，怎样才能探索出自己有意义的人生呢？ 活动三：毛毛虫的悲剧 1、活动目的

感受设立人生目标的重要性 2、过程指导

第一步：介绍素材——法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻常的试验。法伯把他们安排在花瓶边缘，走成一个圆圈。花瓶旁边放了一些松针，这是毛毛虫喜欢的食物。毛毛虫前后盲目的金穗，绕着花瓶一圈一圈，一连七天七夜，直至筋疲力尽而死去，却不知去觅食。说明它们只会随着同类，糊里糊涂地走下去，不会选择自己的目标。 第二步：组织学生讨论——毛毛虫的悲剧告诉我们什么，你有什么感受? 老师小结：毛毛虫之所以绕着花瓶一圈一圈直至筋疲力尽而死去，就是因为他们没有属于自己的正确的积极向上的目标，没有目标的人生是盲目的人生，也是危险的人生，我们前外不要让毛毛虫的悲剧在我们身上发生 补充活动：人生论坛——我的人生理想 1、活动目的

体验人生的多元性，了解自己人生目标和理想的现状，引发对人生的思考 2、过程指导

第一步：同位交流——我的人生理想是什么 第二步：自由发言

老师小结：生活中每个人都在追求一定的目标，有的人追求优异的学习成绩，有的人追求舒适优裕的生活，有的人追求事业上的成就，而心胸更为宽广，眼光更为远大的人则有更加伟大的追求，追求为社会做出更大的贡献，为人类谋求更大的幸福 活动四：千手观音感动中国 1、活动目的

用邰丽华面对不幸敢于勇敢面对的正面例子教育学生 2、活动过程 第一步：幻灯片展示材料——千手观音领舞的聋哑姑娘，就是中国残疾人艺术团的著名舞蹈家，湖北姑娘邰丽华两岁时，因一次高烧失去了听力。没过多久，她甜美的歌喉也关闭了。但她并没有因此而怨天尤人。13岁时邰丽华只身到武汉上中学，并开始在舞台上崭露头角。15岁那年，中国残疾人艺术团挑中了她。凭着执著和天赋，邰丽华在众多的舞者中脱颖而出 。邰丽华曾经用这样一段文字，质朴地概括了自己的人生哲学：“其实所有人的人生都是一样的，有圆有缺有满有空，这是你不能选择的。但你可以选择看人生的角度，多看看人生的圆满，然后带着一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满——这就是我所领悟的生活真谛。” 第二步：讨论为什么千手观音能够感动中国，为什么让人们记住了她，她成功的原因是什么？ 老师小结：表演《千手观音》的是一群特殊的人，他们并没有一位上帝的不公而怨天尤人，放弃人生，而是勇敢乐观的面对活出的生命的真色彩

课堂总结

学生通过活动总结怎样去探索人生的意义： 1、追求积极向上的人生目标 2、保持积极乐观的人生态度 3、充分利用有限的时间

板书设计

怎样探索人生的意义

一、追求积极向上的人生目标 二、保持积极乐观的人生态度 三、充分利用有限的时间

5.3青春闪光

第一课时 美好青春

（一）引入

导言：青春是什么？有人说：青春是初升的太阳,朝气蓬勃；青春是迷人的画卷，让

人留恋；有人说：青春就是目标远大！自强不息！还有的人说：青春是美丽，是激情，是朦胧，更是一篇童话……

那么，青春到底是什么？今天就让我们一同走进“探究园”，共同来探讨一下。

（二）展示交流，探究

活动一：“青春档案”---展示所制作的名人青春档案。

活动目的：通过活动扩大学生的知识面，了解名人的志向与奋斗经历，让学生感知青春的美好和重要，它是人生的朝阳期、转折期、奠基期。树立珍惜青春年华的意识。 活动步骤：

1、将自己收集到的名人在青春时期奋发向上的资料在小组展示、交流。 2、全班交流、分享。

3、教师小结：通过刚才我们对名人“青春档案”的展示和交流，了解到名人们在青春时期的志向与奋斗经历，让我们感受到青春的美好和重要。 （板书）一、美好青春

青春是人生的重要时期 1．青春是人生的朝阳期 2．青春是人生的转折期 3．青春是人生事业的奠基期 （划书）

青春是我们人生的朝阳期、转折期、奠基期。因此我们每个人都要珍惜自己美好的青春，从学习名人开始做起，以自己的实际行动来谱写青春之歌。

活动二：“青春小论坛”。

活动目的：通过对名人事迹的了解，对青春的使命和生命的价值进行讨论与交流，明白在青少年时期树立远大抱负、珍惜青春年华对实现人生价值的重要意义。 活动步骤：

1、阅读“探究园”P18和P19-20杨乐和邓亚萍的事迹。 2、阅读后，对你认识青春的使命有什么启发？

3、学生讨论发言，并记录在P20的“青春启示录”上。

（三）教师小结： “自古英雄出少年”，青春年少确立的志向，打下的基础，直接影响

到我们的一生。所以一个人要树立远大的理想，并把个人的追求与祖国人民的需要结合起来，对理想不懈地追求，才能走向成功。就像我们的航天英雄、体坛明星们一样心系着祖国，为使祖国进入世界领先地位而努力拼搏，这样的青春才有意义，才会闪耀出美丽的光芒！

（四）课外作业 预习下堂课内容

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/l172.html