清平乐

《清平乐·村居》教学设计

执教者：韦老师

教学目标

1、初步感知“词”的特点。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、理解词的意思，想象词所描绘的情景，体会作者所表达的思想感情。

4、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟田园生活的意境，背诵课文。 教学过程 课前：

1．出示《水调歌头 明月几时有》齐读

同学们，今天有那么多老师来听我们上课，心里紧张吗？（紧张）不要紧，今天老师给你们带来一种精神食疗法，你们想不想试试?(想)那请看大屏幕：这是宋代苏轼的一首词《水调歌头 明月几时有》，你们把它读一读。

2、词可以吟诵，还可以配乐歌唱呢，你们想不想听听？（想）那下面请同学们认真听，会唱的同学跟着唱。（1课件播放）好听吗？（好听）现在感觉好了吗？（好了）可以上课了吗？（可以）上课！

2、听赏《水调歌头 明月几时有》（1课件出示）

导语：同学们，今天有那么多老师来听我们上课，心里紧张吗？（紧张）那我们来聊一聊，放松放松，好不好？（好）你们喜欢听歌吗？（喜欢）老师也很喜欢， 今天老师也给你们带来了一首歌，这首歌是由宋代苏轼的一首词《水调歌头 明月几时有》配乐而唱的，你们想不想听听？（想）那下面请同学们认真听，会唱的同学跟着唱。（1课件播放）好听吗？（好听）

一、揭题，初步感知“词”的特点。 1、导入，揭题，读题

导语：是呀，词可以吟诵，还可以配乐歌唱，多有意思呀，那你们想不想学学这样的文章呢？（想）那现在准备好了吗？（准备好了）上课！今天我们一起来学习辛弃疾的一首词，请同学们跟老师写课题：《清平乐·村居》谁能把课题读一读？（指名读）读对了吗？（对了）读着这个课题，你有什么想提醒同学们呢？（题目有一个多音字——乐，它有两个读音（yuè lè）在这读——(yuè)，好记性不如烂笔头，请大家把拼音标上去，写好了吗？写好我们来读一读，齐读课题。） 2、介绍词。

导语：《清平乐·村居》是一首词，词有它自己的表现形式，词分上阙和下阙，也叫上片和下片。古代的词都可以合乐歌唱，词的曲调名称叫“词牌”。 本课的“清平乐” (yuè)，是词牌名，“村居” 是词的题目，与课文内容有关。（2课件出示）词牌名与题目中间空一格。读的时候中间要略有停顿 请大家再读一读） 3、再齐读课题。

4、读到村居你们想到了哪里？（农村）想到农村你眼前仿佛看到了什么？又听到了什么呢？（指名说）说得真好。

二、学习生字，初读词文。

1、那么，辛弃疾笔下的农村生活又是怎样的呢？ 请同学们打开课本，自己读读这首词，要求：读准字音，读通课文，并在不理解的地方做个小记号。 开始吧。 （3课件出示） 2、检查学生自读情况，学习生字词。

过渡：读好了吗？（读好了）那老师来检查一下。

（1）下面谁能读好这些词？（4课件出示） 翁媪 锄豆 莲蓬 带有拼音的字是我们这一课的生字，要注意读好读准，翁读wēng不要读成wōng 锄是翘舌音，莲是前鼻音，（指名读、齐读）吴音 无赖 卧剥 谁来读这几个词？（指名读）注意红色的这个字，它也是多音字，一个读bō,一个读bāo，在这读bāo，再读卧剥，那这个如何区别呢？我们来看一下：强调剥字读音的区别（5出示课件演示）

（2）词语读好了，相信课文也一定能读好，全班一起来读读好吗？（好！齐读）

（3）同学们，古人作词讲究押韵和节奏，所以我们还可以读出它的韵律和节奏来，在这首词

中，上片中的小、草、好、媪的韵母都是ao，所以押ao，下片东、笼的韵母都是ong，所以押ong，节奏我们可以慢点打（两拍子），比如，茅檐低小，溪上青青草，也可以快点打（四拍子），比如，茅檐低小，溪上青青草，你喜欢用哪种节奏读？自己先练一练？（指名读） （4）打节奏读。（分慢、快节奏读）练好了吗？（练好了）打慢节奏读的先读， 谁还想来？这么多同学想来，那就请大家站起来，拍出自己喜欢的节奏一起读一读。（齐读） （5）刚才我们打节奏可以说是手舞，其实我们不仅可以手舞，还可以足蹈呢？下面让我们一

起踏着歌来读一读好吗？（好）齐读。 三、理解词义，品读感悟词境

1、同学们，俗话说：书读百遍，其义自见，刚才读了这么多遍，你读懂了哪些呢？下面老师可要考考大家了，请同学们注意听题：这首词写了几个人，分别是谁？相机板书：大儿 中儿 小儿

3、大儿，中儿，小儿词中有了，可词中没有老爷爷，老奶奶呀，你们是通过文中的那个词知道的？ （翁媪）那能说说你是怎么知道的？（查字典，查工具书，看字的偏旁部首翁上有个公，媪字有个女字旁（你可真会学习）进行字理教学

<——翁：形声字，形旁羽，声旁公，我们学形声字时知道声旁表音形旁表义，那翁的形旁为什么是羽呢？因为翁原是一种鸟，头上长有雪白的羽毛，所以叫白头翁。因为老人的头发易白，所以老头也叫老翁，在这指年老的男子。比如我们学过的一首诗《江雪》还记得吗？里面就有这个翁字，能把它背下来吗（齐背）让我们再看看这个媪字，媪：女字旁，所以指女性，是对年老妇女的敬称，在这指年老的女子。翁媪：指老年夫妻。（6课件出示）> 4、词中的五个人他们是什么关系？（一家人）他们给你留下什么样的印象？

a、大儿子：勤劳，你从文中的哪个句子知道？——大儿锄豆溪东，能用自己的话说说这句的意思吗？此时你想对大儿子说些什么呢？带上你的情感通过朗读把他读出来吧。

b、中儿：勤劳、能干，文中说他在做什么呢？（正织鸡笼）鸡笼你们见过吗？（见过）那是不是人人都会编呢？（不是）那这是一个怎样的儿子？（手巧 能干）是呀，多么手巧能干的中儿呀，让我们一起来夸夸他好吗？（齐读——中儿正织鸡笼） c、小儿子：调皮、可爱。（小儿子留给你怎样的印象？（调皮可爱）你从哪里知道的？他在溪头卧剥莲蓬。那卧剥是怎样的情景？（卧：）让我们来看看图，看：他用怎样的姿势剥？（躺在地上剥，还可以怎么说？趴在地上剥，那卧就是躺、趴的意思。你们做过这样的动作吗？（做过）那这样卧着想想他的小腿可能会怎样？（摇来摇去）对呀，这个卧字把小儿给写活了，这样的小儿，你想用哪个词来形容他？（自由自在、无忧无虑、活泼可爱）文中怎么形容？（无赖）它跟平时我们说，你耍赖、无赖，意思一样吗？（不一样）从文中的哪个词可以看出不是这个意思？（最喜）是的，你们真聪明，从最喜一词我们知道无赖不是耍赖，不好的意思，而是最喜小儿的什么——天真活泼、调皮可爱。那谁能连起来说说这两句的意思？（最讨人喜爱的是小儿子，他十分调皮可爱，瞧，他正躺卧在溪边剥着刚刚摘下的莲蓬吃呢。）是呀，多么讨人喜欢的小儿子呀。让我们带上喜欢的语气来读一读吧。多么调皮可爱的小儿子呀，让我们把他调皮可爱的样子给读出来吧。

d、多么勤劳的大儿，多么能干的中儿，多么调皮可爱的小儿呀！让我们把大二的勤劳、中

儿的能干、小儿的调皮可爱一起读出来吧。（齐读下片）

e、有这么勤劳能干、可爱的孩子，作为父母心情会怎样呢？（高兴）那此时他们又在干什么呢？——醉里吴音相媚好，这句怎么理解呢？是不是有点难？（是的）那老师给你们讲一下什么叫吴音，吴音：就是吴地的方言。《清平乐·村居》是辛弃疾晚年隐居在江西上饶时写的，江西上饶在春秋时期属于吴国，吴国还包括现在的苏州上海等地方，他们说的是地方方言，称为吴侬软语，又叫吴音。如果还有困难让我们再来看看图，看老夫妻俩怎样地坐在一起？（亲热地坐在一起）亲热地坐在一起干什么？（用吴音聊天）看着他们的表情你觉得聊得怎样？（很投入、沉醉。从文中那个词体现出来——醉里）你觉得这是一对怎样的夫妻？用一个词来说（很恩爱）用文中的词语说就是——相媚好。那你们能把这对老夫妻恩爱的样子给读出来吗？（齐读）

f、多么恩爱的一对老夫妻呀，聊天聊得那么入迷、陶醉，那他们究竟聊些什么呢？请同学们插上想象的翅膀想一想，然后和同桌说一说：：读着：醉里吴音相媚好，我仿佛听见翁对媪说——，媪对翁说——。（指名演说） G、多好的一对老夫妻呀！当时作者看到他们不禁发出感叹——白发谁家翁媪！作者认识他们吗？（不认识）文中哪个词告诉我们？（谁家）所以我们还可以怎样读？白发谁家翁媪？ 下面让我们再来读读这两句。好好回味一下这对老年夫妻的恩爱之情。 H、小结：下面请同学们看老师的板书：这就是文中的一家五口，翁媪相媚好，大儿勤劳，中儿能干，小儿无赖，如果请你用一个词来形容这一家人，你会想到哪个词？（幸福、美满，和睦）你们真能干！用词用得很准确恰当。

5、那么文中除了写这一家人，还写了什么？（景）哪句写到了？茅檐低小，溪上青青草。读着这句词，你仿佛看到了什么？又听到了什么？你真会想象！你觉得这景美吗？那让我们再来美美地读一读吧。 四，体会词情 1、同学们读得真好，老师眼前好像展现出一幅美美的画面，这是大自然的清新、秀丽之美，也是田园风光的朴素之美，在这样的环境中，生活着这一个幸福和睦的五口之家，让我们再来美美地、幸福地读一读这首词吧。这就是辛弃疾笔下的村居生活。

2、那么辛弃疾对村居生活究竟有一种怎样的感情呢？下面让我们一起走进辛弃疾去看一看（课件出示）

3、看了这段文字，你找到答案了吗？辛弃疾对村居生活有一种怎样的感情？（喜爱 向往之情）是呀村居生活是那么的美好，而官场又是那么的险恶，难怪辛弃疾对村居生活充满了向往，原来他想要的就是这种与世无争的生活呀。

4、下面请同学们带上辛弃疾的这份喜爱和向往之情再次把课文读一读。

5、同学们读得真好！词人陶醉了，老师也陶醉了，于是忍不住想放声高歌，因为在古代每首词都有固定的曲调，都可以用来吟唱，这首也不例外，同学们想不想听听。 （师唱。跟唱。齐唱）

五、总结：

同学们，宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠，每首宋词都仿佛是一幅绚丽多彩的画，一曲委宛动听的歌。一段绵长不绝的情。相信同学们通过今天的学习，一定对宋词有了新的感受，希望同学们以后在宋词中尽情遨游，进一步感受我国古代文学艺术的魅力。 六、课后作业：

1、回家把这首词唱给爸爸、妈妈听。 2、收集辛弃疾的其他词作来读一读。

板书：

清平乐 村居

景 美 溪上：青青草

幸 福

翁媪：相媚好 大儿：勤劳

中儿：能干 小儿：无赖 喜爱向往

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