《发展汉语（第二版）初级读写》全套教案

? 《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》 编著 李泉王淑红 么书君

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教案

第1课一学就会

教学任务 1. 实用语块 2.实用阅读 3. 读后写作 时间安排 1. 本课所需课时：2课时 2. 课时分配 本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。 教学★特别说明 本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。 ____________________________________________________ 一、背诵并朗读 【1】背诵课文 （1）这部分语句都是生活中最有用、复制性强的语句。 请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。 （2）熟读语块时，请纠正发音。 实施 （3）配合背诵第二部分，听邓丽君的歌曲《路边的野花你不要采》 [键入文字]

（4）《路边的野花你不要采》歌词 送你送到小村外， 有句话儿要交待， 虽然已经是百花开， 路边的野花你不要采， 记着我的情记着我的爱， 记着有我天天在等待， 教案编制：李泉王淑红么书君

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*********************************************************** 我在等着你回来， 千万不要把我来忘怀。 【2】文化语句 既来之，则安之：已经来了，就安下心来。 二、实用阅读 实用阅读中的词语是生活中最常见的，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。 学生最好能够认读，抑或再见到这个词语或句子，知道它是什么意思。 三、相关阅读 可参考PPT。 阅读课文中几乎没什么生词，特别需要注意的是，不要把阅读上成精读，。 参考答案：1、B 2、C 3、A 四、阅读练习 1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句 通过阅读练习，逐渐建立学生的语境意识。 参考答案：（2）E （3）F （4）D （5）B （6）A 2、排序组句并加上标点 通过练习，使学生建立语段组建能力。 参考答案：（1）A，C，B。（2）B，A ，C？ （3）B，C，A。（4）C，B，A。 （5）A，C，B。 五、读后写作 [键入文字]

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*********************************************************** 对刚开始用汉语写作的学生要求不要过高，可启发学生，结合自己的实际情况，谈谈想法，之后把想法记录成文字。 写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。 备课心得 1、本册教材“朗读并背诵”编写中在趣味性和内容的丰富性上下了很大功夫。背诵篇目中的原句在生活中都很有用，复制性也很强，例如本课“看一看，就明白了”，生活中也常说“想一想，就明白了”“不懂的，问一问就清楚了”，这样的句子，学生自己就能够模仿复制出来，因此，背诵之后，可启发学生扩展、复制句子的能力。 2、学习歌曲也是学习中文，如果学生有兴趣，《路边的野花你不要采》不妨同时作为教学内容。 3、本教材中的“文化语句”，教师可视教学对象的情况决定教学深度，例如本课，可以用最简单的汉语解释中文的意思；可以解释中国人对这句话的理解；当然也可以结合学生的实际情况，举例说明对他们来说什么叫“既来之，则安之”。 4、读后写作 或者叫“写话”更为合适，让学生只是把想说的话用汉语写出来就行。重点在写，第一步是写出来。 5、本教材“阅读练习”以及课文中使用的生词等内容，重点参考《发展汉语·初级综合》（Ⅱ）。 《初级综合》（Ⅱ）共25课，按照《初级综合》（Ⅱ）建议教学进度，《初级读写》（Ⅱ）跟在其后。 为便于教师使用教材，我们会在每一课“备课心得”中，把与本课对应的综合课的语言点及生词复制于此。 6、与本课对应的综合课内容 [键入文字]

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*********************************************************** （综合第一课） 生词： 入乡随俗渐渐迟到着不好意思为了闹钟 懒虫该感谢打招呼有些问好而奇怪 下面邻居对话伞肯定却挺亲切 熟人回答成语适应风俗 语言点： 1、却：（副词）表示转折。用在动词、形容词前。例如：文章虽然短，却很难/我虽然知道 2、别人正上着课呢 “V+着”，表示动作或状态的持续。 3、我不能不感谢它 “不/没??不/没??”，双重否定，表示强调肯定。 4、有些中国人见面不是问好，而是问一些奇怪的问题 “不是A，而是B”，用在对立复句中，强调B是正确的。 教案

第2课 走遍天下

教学2. 实用语块 任务 2.实用阅读 3. 读后写作 时间安排 3. 本课所需课时：2课时 4. 课时分配 本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。 [键入文字]

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*********************************************************** ★特别说明 本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。 ____________________________________________________ 二、背诵并朗读 【1】背诵课文 （1） 背诵部分都是四字格词组及成语。 词组追求搭配自然，实用性强，日后可以拿来就用。 背诵的前半部分是汉语接龙游戏，后半部分文字浅显，内容深刻。 请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。 （2）熟读语块时，请纠正发音。 教学【2】文化语句 实施 有志者事竟成：有目标、有决心、能够坚持的人，最后一定会成功。 二、实用阅读 本实用阅读中的内容生活中随处可见，希望通过这部分阅读练习， 解决学生生活中的实际问题。 学生最好能够认读，抑或再见到这个词语或句子，知道它是什么意思。 三、相关阅读 可参考PPT。 阅读课文生词很少，特别提请注意的是，不要把阅读上成精读。 阅读课文后作回答问题的练习。 第6张PPT可在配合回答问题2时使用。 四、阅读练习 1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句 通过阅读练习，逐渐建立学生的语境意识。 参考答案：（2）A （3）E （4）B （5）F （6）D 2、排序组句，并加上标点 通过练习，使学生建立语段组建能力。 参考答案：（1）C，A，B。（2）B，A ，C。 （3）B， C，A。（4）C，B，A。 （5）C，A，B。 五、读后写作 [键入文字]

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*********************************************************** 对刚开始用汉语写作的学生要求不要过高，可启发学生，结合自己的实际情况，谈谈想法。过程可以是先说后写，有了充分的说的过程，把话记录成文字就容易了。 写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。 备课心得 与本课对应的综合课内容 （综合第二、三课） 生词： 毕业恭喜关系从来害怕病毒哦靠 墙摆堆脏旧乱七八糟墙角 垃圾箱空食品袋酸奶盒袜子 废纸衣柜不过挂自由小心消毒 环境保护 ___________________________ 辣椒市场经验篮子新鲜相信顾客 辣甜摇头姑娘赶紧怕难过 想不通味道既?也?中间香奇迹 发生 语言点： 1、??什么的: 口语。表示列举未尽。例如：校园里，银行、邮局、书店什么的都有，很方便。 2、最好：用于提建议或忠告。例如：想要提高汉语听说能力，你最好多听多说/去旅行的时候，你最好带点儿常用药。 3、房间不大不小 “不A 不B”，表示程度在两者之间，适中。A和B是一对意义相对[键入文字]

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*********************************************************** 的形容词。 4、靠墙摆着一张床 “处所 + V + 着 + N”，表示存在。 5、“从来”，从过去到现在,多用于否定 ___________________________ 1、怕：害怕，担心。例如：小孩子都怕黑/他怕迟到， 2、只好：没有别的办法，不得不。 3、想不通：想不明白，不理解。例如：我想不通她为什么要和我分手/他那么努力，还是进步不快，他想不通为什么。 4、第一个顾客走过来 复合趋向补语： （1）她跑出去，又马上跑回来了。 （2）请把这封信马上寄出去！ （3）他们站起来，走了出去。 （4）你快爬上来吧！ A、 如果宾语是“处所”，一定要放在“来/去”之前。 （5）小王跑下山去了 B、 如果宾语是“物”或“人”，既可以放在“来/去”前，也可以放在“来/去”后，还可以放在趋向补语前。例如： （6）她从学校带回来一本书。 （6’）她从学校带回一本书来。 （6”）她从学校带了一本书回来。 5、小姑娘一个辣椒都没卖出去 教案

第3课 打开一扇窗户

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*********************************************************** 教学任务 3. 实用语块 2.实用阅读 3. 读后写作 时间安排 5. 本课所需课时：2课时 6. 课时分配 本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。 教学★特别说明 本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。 ____________________________________________________ 三、背诵并朗读 【1】背诵课文 （1）背诵部分从短语、句子到语段，内涵十分丰富。 请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。 有PPT图解第一段背诵部分的内容。 实施 （2）熟读语块时，请纠正发音。 （3）最后一个自然段是1957年11月17日，毛泽东在莫斯科大学，给 中国留学生们讲话时说的。 【2】文化语句 百闻不如一见：（闻：听；听见）听别人说一百次，也不如自己亲眼看一看好。 二、实用阅读 本实用阅读中的内容生活中随处可见，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。 [键入文字]

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*********************************************************** 学生最好能够认读，抑或再见到这个词语或句子，知道它是什么意思。 三、相关阅读 可参考PPT。 PPT第7页参考资料： 方回春堂： 杭州国药馆，1649年建立，是中国最古老的国药馆之一。方回春堂始终遵循“许可赚钱、不许卖假”的祖训，以善待顾客、善待客商、善待员工为理念，加强企业自身的建设和发展，创造出具有方回春堂特色的中药文化，店堂的每一处装饰，每一处摆设无不显示出方回春堂的古老和其特有的魅力。 老恒和： 湖州老恒和酿造有限公司，1875年建立，中国料酒产业领导品牌。 九之斋： 九芝斋始创于民国十四年（1925）年，由稻香春茶食店老板唐达壮出资，是杭城著名的“三斋二和”（九芝斋、采芝斋、颐香斋、叶受和、五味和）食品商店之一。杭州无人不知。主要生产苏式蜜饯、糕点，品种齐全，种类繁多。 赖永初： 赖永初（1902－1981），贵州省黄平县浪洞乡人。早年家境不裕，当过学徒、小贩。于抗战前在贵阳大南门开设“赖兴隆钱庄”。同时与人合营布匹、杂货等。其后在梧州、南宁、衡阳、重庆、汉口、广州及安顺、遵义开设分号。先后任贵阳大兴实业公司、贵阳同济盐号、[键入文字]

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*********************************************************** 重庆怡兴昌银号经理。也曾参与经营三都黔昌锑矿，购买仁怀恒兴茅台酒厂酿造“赖茅”，畅销国内外。1941年在贵阳创办永初中学。1945年至1946年任贵阳银行总经理，1948年任贵州省银行总经理直至解放。解放后，曾在人大、政协、政府等部门担任多个职位。 ______________________________ 阅读课文生词很少，特别提请注意的是，不要把阅读上成精读。 参考答案：1、C 2、C 3、A 四、阅读练习 1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句 通过阅读练习，逐渐建立学生的语境意识。 参考答案：（2）A （3）F （4）D （5）E （6）B 2、选词填空 通过阅读填空练习，使学生逐渐建立语感。 参考答案：（1）都（2）道理（3）特（4）缘分（5）从来 五、读后写作 启发学生，会议并讲出自己关于“百闻不如一见”的经验，之后，把说的内容，记录成文字。 写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。 1、背诵部分的最后一段，有比喻，有道理，语重心长，有鼓舞人心的 力量。 2、与本课对应的综合课内容 （综合第四课） 教案编制：李泉王淑红么书君

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*********************************************************** 著名书法鉴赏家张冤堂、饶伯高称他“书法可比东坡、道德可比庐陵”。 三、相关阅读 这篇阅读课文介绍的是中国的匾额，最重要的部分是古代于今天书写方式的差别。 参考答案见PPT 四、阅读练习 1、判断正误 参考答案： （1）√（2）√（3）×（4）×（5）√（6）√ 2、排序组句并加上标点 通过练习，使学生建立语段组建能力。 参考答案：（1）C，A，B。（2）A，C，B。 （3）C，B，A。（4）C，A，B。 （5）A，C，B。 五、读后写作 这次的写作内容是寻物启事。 寻物启事中必须描述准确的内容是： （1） 丢失物品的地点； （2） 对失物品特征的描述； （3） 自己的联系方式。 写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。 [键入文字]

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*********************************************************** 备课心得 与本课对应的综合课内容 （综合第八、九课） 生词： 旧梦闭往事进入梦一生中难忘 老年忘记同事有时出现比矮双 年级年龄马路领照顾拉使劲儿 亲告别飞吻刚刚爱情并初恋 活打听消息 ___________________________ 时刻一刻改变高考心情班主任同样 特殊可爱游戏发数字表示纪念品 美丽耳朵不如微笑额头轻吻 响热烈掌声幸福激动眼泪 语言点： 1、闭上：“上”可以用在关闭类动词后，表示动作有了结果。例如：闭上眼睛/合上书/关上电视/关上门等。 2、想不起来：表示忘记了。例如：我认识他，可是想不起来他叫什么名字了/大夫告诉他每天吃药，他总是想不起来。 3、像姐姐一样： “A像B一样??”,多用于比喻，表示A和B有相似的地方。例如：他家像图书馆一样，到处都是书/那里的风景像画儿一样美。 4、A 比 B + adj. /vp” ，用来比较程度、性状。例如： （1）他比我努力。 （2）今天比昨天冷。 （3）小王比你画得好。 否定式主要有两种： 1）A没有B+ adj. / vp [键入文字]

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*********************************************************** （4）弟弟没有我高。 （5）我们国家的冬天没有北京冷。 （6）我的汉语没有他的好。 2） A不比B+adj. /vp 用“不比”的时候，意思是“A”和“B”差不多 。例如： （7） 今天和昨天差不多，不比昨天冷。 （8）A：你弟弟比你高吧？ B：他也不比我高。 5、并：（副），用于否定词前加强否定语气。例如：他们都说汉语难，我觉得汉语并不难/我来到这儿才知道，这儿并不冷。 6、她比中国女孩子高得多 ___________________________ 1、让每个人在纸上写一个数字。“N1 让/叫 N2 + V” 2、我们都想得到那件特殊礼物，特别是男同学 3、我的学习成绩不如别人好 “A不如B（+adj./vp）”，表示比不上，和“A没有B（+adj.）”差不多。 （1）听CD不如听音乐会。 （2）现在，我的英语不如10年以前了。 （3）田中的汉语不如大卫说得好。 4、谁有我这么幸福 “A有B（这么/那么）+adj./vp” ，表示A达到了B的程度。否定式用“没有”

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第7课 谁偷走了我的日子

教学7. 实用语块 教案编制：李泉王淑红么书君

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*********************************************************** 任务 2.实用阅读 3. 读后写作 时间安排 13. 本课所需课时：2课时 14. 课时分配 本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。 教学实施 ★特别说明 本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。 ____________________________________________________ 七、背诵并朗读 【1】背诵课文 （1）请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。 （2）熟读语块时，请纠正发音。 【2】文化语句 一年之计在于春，一日之计在于晨，一生之计在于勤：一年的收成就在于春天的种植，不然秋后就不可能有收获；一天的学习就在于早晨的用功晨读，只有这样才能不浪费生命，学有进步；一生成功与否就在于是否肯于付出，只有勤奋努力才能收获成功。 资料： 全文是“一年之计在于春,一日之计在于晨, 一家之计在于和,一生之计在于勤。”出自 《增广贤文》 二、实用阅读 本课实用阅读是“正大光明”匾额。 见PPT 三、相关阅读 教案编制：李泉王淑红么书君

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*********************************************************** 这篇阅读课文介绍的是挂在故宫乾清宫中皇帝亲题的“正大光明”匾额，希望能够深化学生对匾额内容的理解。 阅读课文后根据课文内容做问答题。 四、阅读练习 1、判断正误 参考答案： （1）×（2）×（3）√（4）√（5）×（6）√ 2、排序组句并加上标点 通过练习，使学生建立语段组建能力。 参考答案：（1）C，A，B。（2）A，B，C。 （3）C，A，B。（4）B，A，C。 （5）B，C，A。 五、读后写作 这次的写作内容是给班长回个邮件，对于回复内容做了两点规定，其余自己补充。 要求： （4） 想说的话说清楚即可； （5） 格式上可模仿范文，要有开头的称呼有落款； 写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。 [键入文字]

与本课对应的综合课内容 （综合第十课） 生词： 从前怎样使各种各样台阶级减肥胖 开心整天打印文件受不了辛苦平安满足 教案编制：李泉王淑红么书君

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*********************************************************** 备课心得 填电冰箱温柔一阵子善良祝福童年 语言点： 1、可：（副），用在动词和形容词前面表示强调。例如：火车站的人可多了/学好一门语言可真不容易/我可不知道这件事。 2、受不了： 不能忍受。例如：每天工作十二个小时，真受不了/今年夏天热得让人受不了/我受不了他的态度。 3、够:充足。例如：我这个月的钱不够花/饭不够这么多人吃/我今天睡够了，真舒服。 4、她要一张一张地打印文件，然后一份一份地发给别人 “ 一 + M（N） 一 + M（N） + （地） + V ”，表示动作行为的方式是逐个地进行。 5、孩子们的生活一天比一天好 “一天/年比一天/年+adj./vp”，表示每天或每年都在变，也可以用动量词“次”、“遍”等，表示逐渐变化。 6、一个可爱的微笑，就会使我们满足一回 “一回”是“满足”的动量补语。动量补语表示动作、行为进行的次数。

教案

第8课 发展才是硬道理

教学 任务 8. 实用语块 2.实用阅读 3. 读后写作 时间安排 15. 本课所需课时：2课时 16. 课时分配 本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。 [键入文字]

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*********************************************************** 教学实施 四、阅读练习 1、判断正误 参考答案： （1）√（2）√（3）√（4）×（5）√（6）√（7）× 2、排序组句并加上标点 [键入文字]

★特别说明 本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。 ____________________________________________________ 八、背诵并朗读 【1】背诵课文 （1）请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。 （2）熟读语块时，请纠正发音。 【2】文化语句 天时不如地利，地利不如人和：有利的时机和气候不如有利的地势，有利的地势不如人们齐心协力。 二、实用阅读 本课实用阅读内容是毛泽东书法。 见PPT 三、相关阅读 这篇阅读课文介绍了简单的书法知识以及毛泽东和他的书法。 参考答案：1、B 2、C 教案编制：李泉王淑红么书君

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*********************************************************** 通过练习，使学生建立语段组建能力。 参考答案：（1）C，B，A。（2）C，B，A。 （3）B，C，A。（4）A，C，B。 （5）A，C，B。 五、读后写作 本课作文是命题写话，介绍一下自己学习汉字的好办法，鼓励学生写出想说的话。 写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。 备课心得 与本课对应的综合课内容 （综合第十一、十二课） 生词： 书本蚂蚁开摘朵夹醒来变成从此 页自由自在羡慕也许一下子安静有趣 点仔细终于迷路送编 ___________________________ 枕头针头准闹笑话被子售货员柜台误会 发抖样子硬软货架明明实在可笑理发 理发师剪寸想不到自信照镜子吓一跳掉 语言点： 1、从此：从这个时候起。例如：去年他参观了一个画展，从此，就开始喜欢画画了/地铁通了，从此，这里的交通就方便多了。 2、再也不：表示动作永远不重复，不继续下去了。例如：买了闹钟以后，他再也不迟到了/有了自行车，他再也不开车了。 3、天啊：表示吃惊或赞叹。例如：天啊！今天有考试，我忘了！/天啊！这里太美了！ [键入文字]

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*********************************************************** 4、好像听到谁在说话 疑问代词也可以用来指称不知道、说不出来或者不需要指明的人或事物。 5、喜欢去哪儿就去哪儿 两个相同的疑问代词，前后呼应，指同一个人、事物、方式、地点或者时间等。 6、她仔细地看了看，才看出来，那是一个会走路的字！ “V＋出来”,表示通过动作发现原来不明显的事实，也可以表示通过动作使一种新事物产生或从无到有的意思。 ___________________________ 1、闹笑话：（口语）做了可笑的事。例如：他不会说外语，出国的时候，经常闹笑话/我把“四十”听成了“十四”，闹了笑话。 2、明明：(副)很明显。常用于转折句。例如：他明明知道，却说不知道。/词典明明放在桌子上，怎么没有了？ 3、实在：(副)真的，的确。例如：我要赶飞机，实在没时间吃早饭了。 4、想不到：觉得意外，没想到。例如：我听说你们公司很小，想不到这么大。 5、吓一跳：受到惊吓，或感到吃惊。例如：他关门的声音太大了，我吓了一跳。 /看到她的时候，我们都吓一跳，她太瘦了！ 6、掉：用在某些动词的后面，表示动作的结果。例如：我把垃圾扔掉了/衣服上的油洗不掉了。 7、对我来说，汉语的四声真是太难了 8、我把“被子”说成 “杯子”了，售货员误会了我的意思。 “把+A+V成+B??” 9、有这么奇怪的商店吗？ 反问句是疑问句的一种形式，表示强调 ，它的形式和意义正好相反：肯定形式，表示否定的意思；否定形式，表示肯定的意思。 [键入文字]

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第9课 家里等我回电话

教学 任务 9. 实用语块 2. 实用阅读 3. 读后写作 时间安排 17. 本课所需课时：2课时 18. 课时分配 本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。 教学★特别说明 本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。 ____________________________________________________ 九、背诵并朗读 【1】背诵课文 （1）请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。 （2）熟读语块时，请纠正发音。 实施 （3）背诵课文1~3段可参考PPT，以图释义。 【2】文化语句 人无远虑，必有近忧：如果一个人没有长远的打算，那么眼前就一定有麻烦。 参考资料： “虑”与“忧”是同义词，合起来即为“忧虑”。 教案编制：李泉王淑红么书君

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*********************************************************** 三、相关阅读 这篇阅读课文的主要内容是： （1）介绍了校训； （2）介绍了“学为人师，行为世范”的意思； （3）介绍了启功先生的书法。 阅读后组织学生做问答题，答案在阅读课文中。 启功先生书法作品欣赏。见PPT。（这部分内容教师可根据教学对象情况决定取舍） 四、阅读练习 1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句 参考答案：（2）F （3）E （4）A （5）B （6）D 2、判断正误 参考答案： （1）√（2）×（3）√（4）√（5）× [键入文字]

人总会有忧虑，没有近的，就有远的；没有远的，就有近的。 成语“人无远虑必有近忧”中的“近忧”是由于以前没有“远虑”，而现在若还是没有远虑，必然会导致日后有很多潜在的忧虑出现。 二、实用阅读 本课实用阅读是启功先生的书法。 注意： （1）竖着读； （2）从右往左读。 教案编制：李泉王淑红么书君

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*********************************************************** 五、读后写作 本课作文是给了一个很大的话题——什么是幸福。 范文有观点，有事例，希望对学生有启发。 对于“写作”二字，希望老师不要过于认真，学生不要有负担，只是希望学生对这个话题有话可说，并把想说的话记录成文字。 写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。 备课与本课对应的综合课内容 （综合第十三课） 生词： 来信父亲除了以外有用差不多由于请求 帖子回信封连忙哭猜愉快学好 答案背面泪水并且历史 语言点： 1、连忙：（副）表示动作行为快。只用于过去时，不用于未来或祈心得 使句。例如：听到铃声，他连忙拿起了电话。 2、并且：（连）多用来连接动词性成分。例如：他开了一家公司，并且做得很好/他参加并且通过了入学考试。 3、除了西班牙语和英语以外，你还得再学习一种语言 “除了??（以外）, 还/也??”表示排除已知，补充其它。 4、不是法语就是德语 “不是A就是B”，表示在A、B两种情况中必有其一。 5、我父亲的朋友差不多人人都会说 名词重叠、量词重叠，表示每一个，所有的，无一例外。

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第10课 有一种智慧叫中庸

教学 任务 10. 实用语块 2.实用阅读 3. 读后写作 时间安排 19. 本课所需课时：2课时 20. 课时分配 本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。 教学★特别说明 本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。 ____________________________________________________ 十、背诵并朗读 【1】背诵课文 （1）请老师带领学生熟读实用语块。 （2）熟读语块时，请纠正发音。 实施 （3）课文读书后可参考PPT，做填空练习。 [键入文字]

（4）课文最好能熟练到张口即出的程度。 【2】文化语句 仁者见仁，智者见智：仁者见它说是仁，智者见它说是智。比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。 二、实用阅读 本课实用阅读是现代印章。 教案编制：李泉王淑红么书君

? 《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》 编著 李泉王淑红 么书君

*********************************************************** 三、相关阅读 这篇阅读课文的主要内容是印章： （1）外国讲究签字，中国人讲究盖章，现在中国签字也越来越多； （2）印章在中国历史很长； （3）印章是最有民族特色的艺术品，深受中国人喜爱。 练习题答案略。 印章欣赏（见PPT）： （1）现代印章（公章、图章）； （2）印章很讲究艺术； （3）龙印章； （4）皇帝印章 （5）吴昌硕收藏印章（最后三张PPT） 四、阅读练习 1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句 参考答案：（2）A（3）F（4）D（5）B （6）E 2、判断正误 参考答案： （1）√（2）√（3）×（4）×（5）√ 五、读后写作 （1）读懂范文； （2）我们的生活中，对同一个问题，大家各有各的看法的情况很多，[键入文字]

注意： （1）《发展汉语》为横排，从左往右读。 （2）人名章和“走遍中国”从右往左读。 教案编制：李泉王淑红么书君

? 《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》 编著 李泉王淑红 么书君

*********************************************************** 先启发学生回忆生活中这样的事情，希望每个人都能讲出自己见过的这样的故事。 （3）把自己的故事用汉字记录下来； 写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。 备课心得 与本课对应的综合课内容 （综合第十四、十五课） 生词： 打的 严重 必须 借 万 匆忙 夜里 停 身边 农村 和气 看样子 稍微 提包 被 急忙 追 车牌号 记 弄 丢 恨 果然 幸好 谢 啦 经历 印象 __________________________________ 信鸽家庭相识任何唯一相同父子养 鸽子心爱雨点比赛北上安慰棒雷雨 盼望耐心几乎抱腿受伤受伤 飞落阳台收养治主人日子铃 语言点： 1、稍微：（副）表示数量不多或程度不深。例如：我想稍微休息一下/他比我稍微高一点/他对这儿的天气稍微有点儿不习惯。 2、果然 （副）表示结果和预想的一样，做状语。例如：天气预报说今天有雨，果然下雨了/我说她会来，果然来了吧？ 3、就是：（副）表示坚决，不可改变。用于口语。例如：父母反对他去，可是他就是要去/大家都劝他休息，他就是不休息 。 4、装钱的提包被我忘在出租车里了 [键入文字]

教案编制：李泉王淑红么书君

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