部编版二年级语文上册风娃娃
更新时间:2024-03-23 08:41:01 阅读量: 综合文库 文档下载
24.风娃娃
教材分析
风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文,课文以小学生喜爱的故事形式出现,通过风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处,让学生懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。 课标表述:
1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 学习目标
1.借助汉语拼音,通过自主、小组合作等方法认识12个生字、会写8个字。重点读准“劲、栽、责”的字音。写好“场”的字形。通过学习课文,理解词语意思以及结合生活实际的方式积累“风”的词语。
2.通过体会风娃娃内心情感的方式,正确、流利、有感情地朗读课文,读出风娃娃高兴、委屈的语气。
3.学习重点词句,理解课文内容,体会风娃娃的好心和傻气,懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。 4. 通过学习课文和搜集课外资料,了解风还能做些什么。 教学重点、难点
重点:1.能自主认识12个生字、会写8个字。通过学习,积累“风”的词语。
2.通过体会风娃娃内心情感的方式,正确、流利、有感情地朗读课文,读出风娃娃高兴、委屈的语气。
3.学习重点词句,理解课文内容,体会风娃娃的好心和傻气,懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。
难点:学习重点词句,理解课文内容,体会风娃娃的好心和傻气,懂得“做事情
光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。 评价方案:
1.通过同桌两人相互检查的方式检查生字词语掌握情况,评价目标1。(见评价单第一题)
2.通过生生相互评价、师生共评等方式从书写正确、书写情况和书写姿势三方面进行检查,评价目标1。(见评价单第二题)
3.通过观看动画课件及抓住重点词句理解课文的方式,体会风娃娃的好心和傻气,懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。评价目标2、3。 (见评价单第三题)
4.通过学生自读、指名读、齐读、分角色朗读、戴头饰表演等形式正确、流利地朗读课文。评价目标2。 (见评价单第四题)
5.通过课堂交流的方式分享自己课前搜集到的生活中风还能做哪些事。评价目标4 (见评价单第五题) 课时安排: 2课时 教学过程:
教学过程: 第一课时
一、激趣导入
1.猜谜激趣:“云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。”孩子们,猜猜看,它是谁?
2.揭题:今天,我们认识一位新朋友,就是来自风家族的一位小成员——“风娃娃”。(师板书:风娃娃)风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋,一双圆溜溜的大眼睛,真可爱!(师边叙述边板画风娃娃。)
3.读题:想和风娃娃交朋友吗?那就和风娃娃打个招呼吧!
4.(过渡):这几天,风娃娃碰到了一件烦心事,这不,他写信向我们求助来了。
想和老师一起看看这封信吗?
求助信
亲爱的小朋友:
你们好! 我是风妈妈的孩子风娃娃,我长着一张胖乎乎的小脸,一双圆溜溜的大眼睛,大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。前几天,风妈妈见我已经长大了,就让我去帮人们做点事,可是我帮人们做事,为什么人们有时还要责怪我?呜??
你们的朋友:风娃娃
(1)质疑:咦,风娃娃碰到了什么烦心事呀? (2)是呀,看到风娃娃这样伤心,你想怎么帮助它呢?让我们一同到书中看个
明白吧!
二、初读课文,整体感知 1.自由朗读课文,注意读通句子,不认识的字先猜一猜,再和同学交流。
想一想,风娃娃都帮助人们做了哪些好事,又做了什么坏事?
2.检查自学,趣味识字。(落实目标1)
①摘智慧果。 过渡:第一次读课文就知道那么多,小朋友们真会读书。瞧风妈妈让风娃娃送来
了许多智慧果请我们品尝。
(课件:带本课生字的“智慧果”开心地跳入)
A.多种形式指导学生读生字:自由读、齐读、小组比赛读、抽读。 B.交流识记方法。
②.看来生字没有难住大家,请看,词语朋友跟大家打招呼了,你们想和词语交朋友吗?
A. 自由读。B.小老师领读,开火车读。C.去掉音节读词语,同位检测。 3.指导书写“场”
4.指名分段朗读课文,交流风娃娃都到哪些地方做了什么事,根据学生的回答
教师相机板书。
田野 吹动大风车
河边 推动帆船
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