论文1

浅谈小学英语兴趣教学

黄羊镇李宽小学 刘 芳

[摘要]：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学英语教学的一项重要任务。针对小学生心理和生理的特点，小学英语课堂教学中要开展趣味教学。本文着重探讨如何在英语课堂中进行趣味教学，以此来激发小学生学习英语的兴趣。

[关键字]：英语教学 学习兴趣

[引言]：著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”许多心理学家和教育学家都有过这样的感慨。兴趣是最好的老师，因此小学阶段的英语教学，要根据小学生的心理特征，采用适当的教学手段来激发学生的学习兴趣，让学生轻松自主地参与到学习中。

在平时的教学中只有激发了学生学习英语的热情，调动了他们学习的积极性，才能使英语课从老师“盼他学”到“他要学”。作为一名小学英语老师，对英语课堂教学中培养学生学习兴趣我有一些感受。

一、创设情境，激发学生学习英语的兴趣。

我深知，激发学生的学习兴趣，是英语教学的关键。因此，上课我能运用实物的教具来营造氛围，把学生带入图画中的“情境”后进行教学，可以引起学生的兴趣，能够很好的帮助学生理解和提高学生的语言表达能力。例如：当教球类单词的时候，我带着实物足球（football）、篮球（basketball）等，我教完单词读音之后，让其他学生到黑板前拿着教具带底下学生朗读。演示的方法吸引了学生，许多同学跃跃欲试。这样，使教学活动变得生动、直观、兴奋，加快了信息传递和反馈，既解决了难点又使学生的听说能力得

到了锻炼。

二、游戏教学法，激发学生的兴趣

激发学生学习兴趣的一个重要方法就是游戏。对于英语教学来说，一节成功的课免不了要做游戏。我通过听课，观看有关书籍积累了一些关于英语课上的小游戏，在此列举一番：

1、闪卡游戏。（将卡片藏在身后，忽然闪现，让小朋友猜是什么单词，Just like： What is it ？小朋友：Apple ）

2、拍卡游戏。（将字母或名词做成卡片，每个学生都拍打卡片，并读出所拍打卡片的名字）

3、示范性游戏。（故事性的英文游戏，可以让小朋友实际演练，各自扮演不同的角色，这样可以加深学生对故事的印象性）

4、对课堂表现好的学生，可给予Sticker的奖励，具有一定的鼓励作用。

5、自己做动作，让学生猜你表演的什么。（如做Stand up，Sit down，come back, go back ）

6、大小声游戏，你读时大声，学生就读小声点，你小声，学生就大声的读出来。

这些游戏是在实际教学中运用最多、效果也比较好的教学方法。由于游戏教学法贯彻了“寓教于乐”的教育原则，具有极大的优越性，所以大部分教师都使用了这些教学方法。“寓教于乐”不仅是一种先进的和人性化的教育理念，而且也是教师提升个人素养的较好教学方法。

当然，游戏教学法只是英语教学方法的一种，不能过分夸大它的作用，不能无节制地使用。对于英语这种语言的教学，采用游戏教学法在一定程度

上是可以的，但在实施中还要注意一些问题和规则。如游戏内容要紧密结合教学内容，不能成为只为添加乐趣而脱离教材的空中楼阁；教学方法要注意调动每一位学生的兴趣，让师生共同参与；游戏教学要注意营造一种轻松愉快的氛围，让学生在欢乐中学习知识，拓展思维，获得心理的满足感，增强学习的自信心。

三、歌曲、歌谣教学，激发学生的学习兴趣

在英语教学中，歌曲是必不可少的。儿童心理学特征告诉我们，唱歌能使学生感到松弛，愉快，满足，产生兴奋情绪。因此，教唱英语歌是一种很好的教学手段。课前一首歌，是组织进行教学的好方法，它能使学拥有饱满的精神、激昂的情绪，为上好一堂课作准备；课中一首歌，可以缓解学生的紧张情绪，使他们减少疲劳，保持充沛的精力。

另外，对小学生来说，他们爱表演，所以我们可以给每首歌配上一些简单的动作，特别是Let’s do或Let’s chant，尽管有些动作很简单，但学生却很乐于参与。我们也可以让学生自己编动作，学生也挺喜欢。我在一次课上，就是让学生一边说一边自己做动作。虽然有点乱，可是学生乐在其中。 四、利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣

教师可以充分利用现代学手段——多媒体。教师在课前精心地为学生制作设计课件。在制作课件时，老师要适应学生的心理特点，在幻灯片中适当的穿插学生喜欢的图片、音乐、flash等等，吸引他们的注意力。这样用幻灯片将所教的物体或单词显现，刺激他们的感官，增强印象，使学生直接地、具体地获得英语知识。教师还可以利用语音教学，让学生认真地听录音，然后有声有色的去模仿磁带里的语音语调。在利用多媒体和语音教学过程中，

教师要积极鼓励学生参与到学习当中。

五、树立学生英语学习信心，激发学生的学习兴趣

教师在教学过程中，以丰富的语言，多种教学方法来激发学生的学习兴趣。在一堂课中，教师要鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，让他们轻松愉快地学。如，在练习句型时，学生有可能会出现错误，这时，教师不应立即指出他们的错误，可以采取“睁一眼，闭一眼”的态度，以此鼓励学生大胆地开口说英语，建立他们学习英语的自信心。

也许有人认为小学英语很简单，但是真地能够让学生喜欢英语，爱学英语，是所有英语教师需要长期并共同思考的问题。但是，教师能够合理的运用多种方法教学，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和空间想象能力。使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉，在轻松、愉快的环境中积极学习，从而为学生进一步学习英语奠定了良好的基础。

总而言之，英语学习，兴趣为先。开展小学英语课堂趣味教学，才能激活学生学习英语的兴趣，培养他们的自主性和积极性。每一位小学英语教师，应该积极投身其中，进行趣味教学，让孩子们的思维在愉快教育的阳光下自由跳舞！

刚刚踏入教育界的我还很年轻，各方面都缺乏经验，可能会经常碰壁。但是，正因为我年轻，所以我有激情，我有冲劲。以上的这些做法，都是我在英语教学中的尝试。为了使学生真正对英语感兴趣，学好它，掌握它，我将豪不犹豫地在这方面继续努力，投入我的心血，带领我的学生一起在学习

生活中不断进步！

参考文献：

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[3]胡春洞,王才仁.外语教育心理学[M].广西教育出版社,1996。

[4]卢佳， 教师如何与时俱进——英语课改心得 [J].教育教学论坛，2011。

[5]高帆，《名师营造课堂氛围的经典细节》.九州出版社，2006 。

[6] 黄济，劳凯声，檀传宝.《小学教育学》[M].北京：人民教育出版社，2001。

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