学生学习方式变革的现状、问题对策研究

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学生学习方式变革的现状、问题对策研究

作者：王克云

来源：《中学生英语·外语教学与研究》2017年第06期

新课程改革的不断发展，使得高中英语的教学工作面临着严峻的考验。新形势下，学生的英语学习方式也应该适应课程改革的需要。对现有的课程改革现状进行分析，分析学习方式中存在的问题，并采取必要的措施进行解决。笔者结合自身教学经验，对学生学习方式变革现状进行了分析，并针对相关问题进行了研究，希望能够为英语教学工作提供一定的借鉴。 新课改要求教学工作需要配合实践，因此，学生学习方式也应该增加实践的内容。新课改与传统教育理念相比较，发生了很大的改变：（1）教学工作由教师单纯的传授，转变为学生与教师之间的互动交流；（2）逐渐用开放式的教学模式代替封闭式的教学工作；（3）英语学习中，由传统的研究英语教学方法，转变为对英语学习方法的研究；（4）将提高学生的英语成绩作为教育活动的主要目标。为了适应新课程改革的具体要求，笔者和广大英语教师，都有很长的路要走。学生的学习方式也应该变革，针对学生学习方式变革中的问题，对解决对策进行研究，能够促进英语教学工作的更好开展。笔者将在接下来的论述中进一步进行阐述。 1.学生学习方式变革现状

学生学习方式在新课程改革的带动下有了显著的变化，很多学生都开始积极主动地参与到课堂教学中来，学习方式也开始变得多样化和个性化。在课堂上，学生与教师之间的互动也逐渐增多。尤其是在英语教学过程中，教师与学生之间的交流与互动极大地提高了学生的课堂积极性，他们能够更加积极主动地参与到课堂教学中来，学习主动性有了显著的增强。 然而，学生学习方式呈现出多样性的特征，在变革中也出现了严重的问题，很多英语教师在教学实践中，对学习方式的变革认识得不够全面，也就出现了一定的问题，作为英语教师，应该对问题进行研究，并采取必要措施进行解决。 2.学生学习方式变革中的问题

2.1学生学习方式变革中接受性学习方式被误解

在以往的教学过程中，过于单调的被动性学习，不利于提高学生的学习自主性，这种学习方式所导致的最终结果就是学生的学习主动性大大降低。新课程改革要求下，需要教师发现新的学习方式，进而改变学生被动性学习的状态，有效提高了学生的创造性，帮助学生养成积极主动的学习态度。然而，很多教师和学生都认为课堂上缺乏自主合作和探究的学习过程，就不能称之为新课程的教学课堂，全面否定了传统的接受性学习方式。所以，在英语课堂上，普遍现象就是，教师讲得少，其余时间都是靠学生自己发现和提出问题，但是若没有教师的引导，学生很难发现真正的问题，也就不能真正提高自己的英语成绩。所以，新的教学方式起不到应

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