汉语拼音总复习导学案

汉语拼音总复习导学案

峡江县实验小学 邓小红 教学目标：

1、分类复习声母、韵母、整体认读音节，能读准音，认清形。

2、能结合所学的辨别字形的儿歌清楚地分辨形近的声母，并能结合发音方法清 楚地分辨形近的复韵母。

3、能结合发音方法清楚地分辨平翘舌音和前后鼻音。

4、能够正确的拼读音节，清楚地分辨整体认读音节和三拼音节。 教学重点：

1、运用拼音拼读词语和句子。

2、能利用已学过的拼读规则和标调规则分辨出错误的音节。 教学准备：

多媒体课件、苹果树图和音节苹果。（教师） 拼音簿。（学生） 教学过程：

一、创设情境，激趣导入。 小朋友们，今天老师收到了一封从拼音王国寄来的邀请函，特别邀请我班坐的正、声音亮、爱动脑、会倾听的小朋友去拼音王国里寻找宝藏，你们想去吗？板书课题：拼音王国 二、复习声母

现在让我们乘上小飞机，跟着喜羊羊走进声母乐园！

1、出示23个声母，生齐读声母，女生读，同桌互读，指名读，生评价。 2、利用聚光灯功能，随机考声母，然后再单独考学生 3、辨别形近、音近声母（指名学生区别容易混淆的声母） ①比一比，认一认 b—d p—q f—t m—n ②读一读（指名学生读，齐读）

翘舌音：zh ch sh r 平舌音：z c s 指名学生说出平舌音的字和翘舌音的区别。 三、复习韵母

过渡：走出了声母乐园，喜羊羊又要带大家去哪儿呢？原来是韵母乐园！（出示韵母家族） 1、复习单韵母

首先来到谁的房子了呢？单韵母，齐读。 2、复习复韵母

师：这6个单韵母宝宝是非常要好的好朋友，他们手拉手组成很多复韵母宝宝。 大家还记得他们吗？背一背吧！（课件出示：复韵母） 孩子们，你们太棒啦！ 3、利用儿歌区分 iu---ui ,ie---ei 。

师：老师在这里又找到了两对相似的复韵母，还分得清他们吗？谁来读一读？ （1）、指名读。 （2）、老师小结两组复韵母的标调规律。

师：iu和ui有一个非常重要的标调规律，还记得什么吗？那么，ie和ei呢？ 能编个儿歌记住他们吗？那他们的声调帽子该给谁戴呢？还是戴在后面吗？

嗯！真不错！所以呀，同学们要善于观察，才能分得清，才能戴对声调帽子。 4、复习特殊韵母。

师：这时，可爱美丽的美羊羊又带来了一个特殊的韵母宝宝，他是谁呢？（课件 出示：er）。大家一起准确的发出er的音。 5、全班背诵单韵母、复韵母和特殊韵母。 6、复习前鼻韵母和后鼻韵母

师：你们读的太好了，连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待的要出来和小朋友打招呼呢！（出示字母，学生读）师：活动了手脚，我们要接着寻宝了。不过，在这里有两座大石头拦住了我们的去路，需要我们分清前后鼻韵母之后，才能继续前进。（课件出示）大家一起分分类吧！ （2）、老师小结两者的特点。

师：大家有没有发现，这两个家族的成员都有哪些特点？（前鼻韵母都以 n结尾；后鼻韵母都以ng结尾）这些都是他们的标志，要牢牢记住。前鼻韵母的前面6个单韵母里少了谁呀？（生：o）对了，因为o睡觉睡过了头，没排上队，所以只好排到了后鼻韵母里了，因此，前鼻韵母是没有 o的。

7、休息（做操） 四、复习音节

我们真舍不得离开热情好客的韵母家族啊，但是喜羊羊说要带我们去一个更美丽的地方-----音节城堡。

1、复习整体认读音节，出示整体认读音节，

师：首先，迎接我们的是整体认读音节，能背诵吗？同桌互相背一背吧！

（同桌互背）你的同桌能背诵的请举手！背得流利的举手！哇！都那么厉害呀！ 学生齐读。 利用放大镜将难记的放大加深记忆。 2、摘苹果

喜洋洋看到前面有棵苹果树，他想要摘一些拿回家，你们帮他摘好不好？但是每个篮子的苹果都是不一样的，我们一定要擦亮眼睛。

老师开始布置任务了，第一组的同学负责摘下整体认读音节的苹果，

第二组的同学负责找出双拼音节的苹果，第三组负责找到三拼音节的苹果， 第四组的同学们，你们当小观察员，负责检查哪个组放错竹筐。 你们真厉害，喜洋洋感谢你们。

3、在拼音中音节的分与合是重点，而jqx遇到ü是重点当中的重点。 4、做题巩固

四、利用拼音读词和句 1、读拼音找出对应的图

2、我设计了一个巩固词语的游戏，圣诞节要来了，我给同学们来了一些礼物，通过创设情境，让学生读准树上的词语，并送出相应了礼物。

3、利用拼音读词以后，我又加大了难度，将拼音组合成句子，让学生在30秒内迅速读完，然后说出这句话的意思。 4、辨别音节对错。

师：吃完了苹果，有力气了，继续寻宝！咦？路上遇到一朵愁眉苦脸的五色花， 孩子们，我们来给她治治病吧！谁来给小花治病呢? (课件出示：一朵五色花，学生纠正有错误的音节)

师：在大家的帮助下，小花的病好了，她决定告诉我们宝藏在哪里哦！太好啦！

5、开火车拼读词语。师：原来找宝贝，得乘坐小火车呢！小小火车开起来，谁来开？

6、青蛙蹦蹦跳：看音节读句子。

师：火车开了那么久，又遇见了一只小青蛙，小青蛙告诉我们呀，他家里有宝贝 哦！有兴趣吗？那就赶紧同桌一起拼读拼读荷叶上的拼音句子吧！谁来读一读？7、老师小结。

师：终于，到达了小青蛙家里了，谁在家里迎接我们呀？看到小朋友的表现，喜 羊羊要夸一夸大家啦！他要说什么？

（课件出示）那么你们觉得自己在这节课里，

表现得怎么样呢？（指名说）那就请大家把自己对自己评价用拼音写下来吧！ （学生动手书写）

8、实物展台：指名上讲台展示自己写的评价

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