湘教版一年级美术备课全部

湘教版一年级上册美术教案

教案： 大家一起画 教学目标：

1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。 2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。 3、培养良好的绘画习惯。 教学的重点与难点：

重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。 难点：学生大胆自由的表现。 教学具准备：

各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。 教学过程： 一、 组织教学

准备绘画工具，规范绘画习惯。 二、 导入新课

1、 学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？ 2、 揭示课题 三、 欣赏感知

1、 教师出示各类的范画作品，让学生欣赏， 1） 你看到了什么？是什么颜色的？

2） 他们画了什么？象什么？ 3） 他用了什么彩笔？ 4） 猜猜是怎么画的？

5） 你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？ 2、 看看他们的用纸，有什么不同？

1） 教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。

2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？ 3）尝试练习： 合作小组一起画一画。 3、 交流体会，相互欣赏 四、 学生作业

以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。（室内、市外均可）。 五、 教师巡回指导 1、 指导学生正确用笔。

2、 鼓励胆小的学生大胆的绘画。 3、 室外注意安全。 六、 课堂小结

1、 学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。 2、 说说绘画的乐趣。 3、 相互评价。

4、 教师总结。 ■花花绿绿的糖纸 教学目标：

1、 大胆的运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。 2、 能用多种方法包扎“糖果”。

3、 能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。 教学难重点：

重点：大胆的涂色，尝试多种包扎“糖果”的方法。 难点：包扎的各种方式。 教学具的准备：

糖果实物、包装纸、各类彩笔、各类彩纸、范品、各色彩带。 教学过程： 一、 组织教学。 规范绘画习惯 二、 导入新课。

1、 让学生拿出自己带来的各类糖果，上台介绍自己的糖果。 1） 自己说说糖果的形状？ 2） 糖纸的颜色？ 3） 包装的特点？

2、 介绍完，分糖果给同学吃，最后轮到教师拿出“糖果”范品介绍，同样分给同学吃。

3、 学生发现假糖，揭题。 三、 欣赏感知。

1、 说说刚才看到假糖的感觉？ 2、 你知道我是怎么做的？ 3、 我里面包了什么？还能包什么？ 4、 学生尝试练习： 合作小组尝试包扎“糖果” 5、 交流：

1） 学生介绍尝试成果。（尝试肯定包法比较单一，颜色比较少）。 2） 教师小结：

出示范品，你知道为什么老师的能把你骗了？ （小结：颜色涂的认真，鲜艳，均匀） 6、 除了这种包法外，还有不同的包法吗？

7、 教师简单概括，还有什么办法能使“糖果”更漂亮？ （小结：添加彩带等装饰品） 四、 学生作业。

学生以合作小组的形式，完成包糖。 五、 教师巡回辅导。 1、 及时反馈、纠正。 2、 帮助有困难的学生。 3、 参与其中。 六、 课堂小结。

1、“糖果”展示、交流。 2、模拟交易。 3、教师小结：

1） 你把最漂亮的“糖果”给谁？ 2） 节日可以送“糖果”。 ■绕绕涂涂 教学目标：

1、 启发学生感受和认识物体的形状。 2、 大胆用线涂出物体的形状。

3、 体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。 教学重难点：

重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。 难点：绕线涂绘方法的掌握。 教学具准备：

各色、各质地的各类线、范品、学生用纸 教学过程： 一、组织教学。 规范美术的学习习惯。 二、导入新课。

1、 出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线） 你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？

教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理

1、 有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什么？

2、 观看关于太阳的动画片，感知太阳对大地、人类的贡献。 3、 揭示课题。 三、欣赏感知。

1、 太阳到底是怎么样的？

1） 学生大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画。 2） 交流，小结。

老师也不知道太阳是怎么样的？

2、 领学生到教室外，观察真真实实的太阳。 1） 看太阳在哪里？

2） 他老在哪吗？什么时候会变？怎么变？ 3） 太阳是什么颜色的？ 4） 太阳是什么形状的？

5） 你能很清楚的看到太阳吗？他的光芒是怎么样的？ 6） 你喜欢太阳吗？为什么？

3、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人作品。 1）谈谈画家的《太阳》作品？你觉得怎么样？ 2）欣赏同龄人作品？交流评价。 四、学生作业。

要求：1、画3~5个大小不等造型不同的太阳； 2、自己想象组合，必须能表现出阳光的炽热与无限；

3、基础较好同学可再添加云层的色彩。 五、教师巡视指导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 六、作业展评

1、相互间评一评，说一说；

2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象； 3、总结。 第二课时 教学目的

1、能运用拟人的方法,按自己的意愿,画出想象中的太阳。（练习） 2、培养学生的抽象性思维能力,进一步培养学生的想象能力和创造能力。（接受） 教学重点与难点

重点：培养学生的抽象性和思维能力。

难点：对太阳能作拟人化的处理，并理解为什么把一个圆圆的太阳当作一张人的脸。 教学准备

教具：磁带、画太阳示范用纸及工具。 学具：彩色笔、作业簿。 教学过程

一、故事引题

1、录音播放《后羿射太阳》的故事，传说中的故事也就是人们根据想象编出来的。 2、出题《想象中的太阳》

二、根据故事，引导学生想象太阳 的表情 如喜、怒、哀、乐等表情

三、根据幻灯片和课文中的范画，组织讨论 1、图中的太阳和小朋友在一起干什么？ 2、你喜爱哪一个太阳，为什么？

四、鼓励学生大胆地想象，发动学生编一则《我与太阳??????》的小故事。

如：《我惹太阳生气啦》 《我为太阳引路》 《我为太阳过生日》

《太阳和我一起去游泳》等 五、学生作业，教师巡视指导

要求：1、根据自编小故事画出想象中的太阳； 2、构图完整，色彩丰富； 3、画面整洁，字迹漂亮。 六、作业展评

1、相互间点评，批改； 2、展出部分优秀作业；

3、总结。 ■奇妙的撕纸添画 教学目标：

1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。 2、能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。 3、能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。 教学重难点：

重点：留意反复撕纸的纸片形状的变化，并能粘贴、添线成画。 难点：对于形状的联想，添线成画的创造能力。 教学准备：

教具：各色纸片，绘画工具，若干范品 学具：水彩笔，胶水。 教学过程： 一、组织教学

教学具的准备，规范绘画习惯。 二、导入新课 1、 学生尝试练习： “跟我一起撕”色纸随意撕：

1） 师生一起撕纸：快撕、慢撕，学生体会后说说：撕出来的有什么不一样？

2） 我要撕个圆，我们应该怎么撕？为什么？

3） 你能撕个正方形吗？ 4） 你还能撕什么形状？

2、 展示，交流，说说撕纸的感受？撕的开心吗？ 3、 揭示课题 三、欣赏感知

1、 我们从来没这么过瘾的撕过纸，还想更过瘾的来撕一撕吗？ 2、 学生再次尝试练习：

你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！

3、 学生情绪高涨，说说这回撕的开不开心？跟前一次的撕纸比，哪个开心？为什么？

4、 随意的撕，我们没有约束，所以我们很开心，那就让我们再开心一下？请你用胶水随意的贴一贴。

5、 你觉得你撕的那张最好？你最骄傲？为什么？ 6、 你能不能把它根据你说的添画一下？使它更形象？ 7、 学生尝试练习：

学生把你认为撕的最好的添画一下。

8、 学生交流，看来没用的纸，一下子被我们赋予了生命！！ 9、 引导学生观察其他的撕纸，象什么？能添画成什么？ 10、除了正着看，还能怎么看？看看他象什么？ 四、学生作业

将自己粘贴的撕纸添画成一幅有意义的画 五、教师巡回辅导。

呢？请用画笔把你的想法画下来。 三、 学生作业

1、学生对作业要求进行思考并开始创作。 四、教师巡堂辅导

通过共享部分学生的创意，扩展其他学生的思路。对学生的构图、造型、色彩等方面作个别辅导。 五、评价与欣赏

1、 学生把作业到黑板上进行展示。

2、 抽选部分学生，要求其向同学们介绍自己的构思。注意引导学生观察：小作者是通过什么方法来表现黑夜里的“光”的？是线条？形状？颜色或其它？

3、 对学生们的作品进行肯定：同学们都很聪明，创造了各种各样的光，帮助小鸟找到了回家的道路。而且，大家画“光”的方法也各不相同。同学们想知道，绘画大师们是如何画“光”的吗？ 4、 展示画家作品，教师引导学生从线、形、色等绘画要素入手，分析画家表现光的方法。

（教学设想：画家作品要选择学生容易接受的。我选择的画家包括了凡高、克利等。作品展示时画面要清晰、精美，能唤起学生对美的感受。

5、 教师与学生一起对这节课进行回顾：想想看，我们这节课干了些什么？通过回顾，使学生能对本节课接受的信息进行一次调理，更好地知道自己在本节课里到达做了什么，学了什么，收获

了什么。 6、 结束课堂。 ■鸟语花香 教学目标：

1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。 2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。 3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。

4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。 教学重难点：

重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。

难点：头饰的制作的方法。 教学准备：

教具：范品，各类制作的用具 学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶 第一课时 教学过程： 一、组织教学

准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。 二、导入新课

1、上堂课，我们帮助小鸟找到了家，小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们，今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。

2、欣赏课件：小鸟在花丛中嬉戏，花儿竞相开放。 1）说说你看到了什么？ 2）他们在干什么？

3）小鸟是怎么飞？大家模仿飞一飞。

4）花儿是怎么样的？它是怎么开放的？大家表演。 三、欣赏感知

1、课件演示小鸟形态。

1）他是什么鸟？是什么颜色的？ 2）他有几个部分组成？ 3）师生同练：

通过小鸟的组成部分分析，画画小鸟的基本结构。 2、小结交流：

今天，小鸟们要去参加森林的舞会，要评评谁是最美的小鸟，所以他们想请我们聪明的小朋友们帮忙出出主意，为他们打扮打扮，你有什么好主意呢？该从小鸟哪里入手为他打扮呢？ 1） 根据学生回答，出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等，给小鸟换新衣。

2） 教师展示刚才“打扮”的美丽的小鸟，多美的小鸟，美的象公主，你想说些什么？

3） 你想打扮一只怎么样的小鸟？（战士小鸟、飞行员小鸟，空姐小鸟等有职业的各种小鸟）。 四、学生尝试练习：打扮小鸟

1、 将小鸟有个性的打扮。 2、 涂上美丽、鲜艳的颜色。 3、 自己学着剪一剪。 五、教师巡回指导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 六、课堂小结

1、 展示小鸟作品，让学生自由思考：我该如何展示我的小鸟？ 2、 师生共同探讨展示的方法。 3、 制作头饰，胸饰等。 第二课时 教学目标：

1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。 2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。 3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。

4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。 教学重难点：

重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。

难点：头饰的制作的方法。 教学准备：

教具：范品，各类制作的用具 学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶 教学过程： 一、组织教学

准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。 二、导入新课

1、 回顾上堂课，学生自由展示小鸟作品，并根据自己的小鸟身份表演。

1） 关于小鸟的故事。 2）关于小鸟的歌曲。 3）关于小鸟的舞蹈。 4）小鸟集体表演。 2、揭示课题 三、欣赏感知

1、课件欣赏：花儿开放

1）你看到了什么？是什么颜色的？

2）她是怎么开放的？你能用动作来模仿一下吗？ 3）你知道这是什么花吗？ 4）小组讨论：

还有什么花？他们的形态是怎么样的？

2、欣赏各种各样的花儿的VCD，感知花儿的各种形态。 3、学生根据上堂课小鸟的头饰，胸饰的做法，来绘画花儿，制

作花儿的头饰。

1）回顾上堂课的小鸟头饰的制作过程。 2）学生绘画花儿。

3）合作小组讨论、制作：根据小鸟头饰的做法，制作花儿的头饰。

四、学生制作，播放《玩具进行曲》。 五、教师巡回指导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 六、展示，游戏。

1、学生自由选择小鸟，花儿的头饰或胸饰，进行表演活动。 1）学生带上自己制作的头饰（小鸟或花儿），自由组队，商量表演的内容。

2）“鸟语花香”联欢会。

让学生在室外围成圈，尽情的表演节目。 2、教师小结 1、你学到了什么？ 2、今天你快乐吗？ ■小动物盖房子 教学目标：

1、了解造型活动中绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式。

2、能运用较为合理的方法，大胆想象，为小动物“建造”一所有特色的房子。

3、在学习活动中体会助人为乐的含义。 教学重难点：

重点：能运用合理的方法，大胆的为小动物“建造”有特色的房子。

难点：建造出有特色的房子。 教学准备：

教具：音乐动画，各种材质的“建造”材料。 学具：自备各种“建造”材料。 教学过程： 一、组织教学

准备制作用具，规范美术制作习惯。 二、导入新课 1、情景导入

1）谈话导入：上堂课，我们与小鸟们玩的很开心，今天就在小鸟家的楼下，又发生了一件事。

2）欣赏课件：《风娃娃与小动物的故事》

在小鸟家的楼下住着三个小伙伴，小熊、小猴、还有小兔，他们三个是好朋友，冬天到了，北风来了，小熊和小猴去叫小兔，我们一起在修一修房子，可小兔看了看万里无云的蓝天，明媚的阳光，说：“这么好的天，睡懒觉最好，不用修房子。”于是，小兔

就懒懒的睡觉了。小熊与小猴只好两个人开始修房子了，小熊扛来了木头，小猴车来了砖头，“叮叮咚咚”的一阵，房子焕然一新。晚上到了，北风娃娃来了，“呼…呼…”小动物们都温暖的睡觉了，小熊盖上大被子睡了，小猴也进入了梦乡……“哗啦啦”一声，小兔家被调皮的北风娃娃吹倒了，小兔急的团团转，“怎么办，这可怎么办”，小熊与小猴跑出来，安慰小兔，并先收留小兔一晚……

3）小朋友们，那小兔明天该怎么办呢？ 2、揭示课题 三、欣赏感知

1、设疑：那我们该怎样帮助小兔呢？ 合作小组讨论，交流。（帮小兔造房子） 2、我们要帮小兔造怎样一幢房子呢？ 合作小组讨论，交流，各小组基本定稿。 3、“小兔房子投标会”

1）说说你们小组为小兔建造的房子？ 2）你们的房子有什么设施？ 3）你们的房子有什么优势？ 4）最能体现小兔家的特色之处在哪？

5）你们打算用什么建筑材料，有什么优势？为什么用这些建材？

6）估计花费多少钱？

4、师生交流，小结：

制定最经济，实用，美观的小兔之家。 5、欣赏范品，看看他们为小兔建造的房子？ 1）说说他们的房子你觉得的怎么样？ 2）你们从他们的房子中吸取了什么优点？ 3）他们是用什么建材建的？ 4）你知道是怎么做的吗？ 四、学生作业

合作小组一起为小兔建造一幢美观、实用的房子。（建材不限） 五、教师巡回指导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 六、作品展示 1、“小兔房子展示会” 2、教师小结

小兔真开心，谢谢大家，今天你帮小兔建造了房子，你在这个过程中，想说些什么？

（可以自己说，对同学说，对小兔说等等） ■数字变变变 教学目标：

1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。 教学重难点：

重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。 难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。 教学准备：

教具：投影机，彩泥，教学用纸 学具：彩笔，彩泥 教学过程： 一、组织教学

1、准备制作用具，规范美术制作习惯。

2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？ 二、导入新课

1、我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。 游戏：快速的用一条线画出我的动作

1） 教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板上。

2） 教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。 3） 谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等）

2、 看看我们一起请来谁？ 3、 揭示课题

三、欣赏感知

1、 了解数字的历史。

1） 这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！ 2） 你对这些数字有什么想说的？想问的？ 3） 为什么大家都这么读，都这么写？ 4） 介绍数字的历史：

早在中国6000多年前，马家窑文化遗址中“结绳记事”，就是数字的记载。

阿拉伯对人类的数字贡献：阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地，这就是现在通用的阿拉伯数字。 2、 你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？

数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，日常生活中，谁都离不开它们，相信吗？

有人不信，我们来说段相声对话，要求：教师与学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输。 教师引导问题：

1）你们是几班？我忘记了！ 2）你家住在哪里？ 3）你的油画棒是几色的？

3、 我们的数字本领真大，它在数学中表示数量，1234567在英语、音乐中的读法就不同了。你会吗？

4、 以“小8”为例，说说他的变身历程。（教师边说边用橡皮泥

在投影仪上展示）

小8连音乐书都没上，一气之下就跑到了繁华的城市，好热闹！他先来到华联，东西可真多！小8摇身一变，成了“8”字花瓶，顾客们争相购买；来到大街上，太阳公公笑眯眯，小8又变成了舒适的太阳镜，好高兴！小8又来到小河边，看到水中，小8又变成了小鱼等等。

这是数字们一看小8这么得意，一个一个都跑出去了，他们来到动物园，蔬菜地，水果店，建筑工地，商场中，学校里，甚至太空中……

5、 合作小组讨论：

挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。 6、 交流：

他们找到了象他们的东西了吗？ 0：轮胎、瓢虫…… 1：钉子、铅笔、胶水…… 2：鸭、鹅…… 3：蛇、耳朵…… 4：帽子、宝塔、鱼…… 5：钓钩…… 6：蝌蚪、梨子…… 7：椅子、镰刀…… 8：蜜蜂……

9：女孩、气球……

7、 出示范画e的变形“小蜗牛”，看这是谁呀？连拼音字母也来凑热闹！！

出示范画A的变形“艾菲尔铁塔”，哈哈，连外宾也来了！！ 四、学生作业

合作小组可以集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画。 五、教师巡回指导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 六、作品展示

1、 学生自由选择展示方法：故事、歌曲、数字时装秀等形式。 2、 评价：你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”

3、 课堂拓展：运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。 ■会飞的娃娃 教学目标：

1、 巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”。

2、 利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。 3、 养成爱护环境的好习惯。 教学重难点：

重点：利用各种材料制作“会飞的娃娃”。 难点：材料运用恰当，能使娃娃“飞”起来。 教学准备：

教具：制作各种用具，各色塑料袋，各色彩纸等 学具：剪刀，双面胶 教学过程： 一、组织教学

挑选一个有风的日子，在网球场教师事先放置各种不同的颜色、形状的废旧用品。

如：报纸、有色纸、皱纸、塑料绳等各种环保用具。 二、导入新课

1、 谈话导入：今天天气很好，我们到外面欣赏一下我们美丽的校园。

2、 组织学生欣赏我们美丽的校园，特别注意引导校园的美丽的环境。当还没走到网球场，学生就对满地的“垃圾”大叫起来。“谁这么不爱干净？”

3、 教师适时提出：我们是接着欣赏校园美景，还是来保护校园美景？ 三、欣赏感知

1、学生们开始“捡垃圾”：

1） 教师要求：学生分组整理同种类型的“垃圾”，如：一组整理绳子类：一组整理塑料袋等等。比比哪组最快！

2） 学生们各自分类，整理“垃圾”。

3） 大家小结：在整理中，为什么整理塑料袋的组最慢？ 4） 大家一起帮助整理，为什么还是不行？ 2、探讨塑料袋“会飞”的原因。 1） 为什么塑料袋“会飞”？

2） 塑料袋一个一个飞在天空中你觉得怎么样？ 3） 你有办法既环保，又将这美丽留在空中吗？ 3、 学生利用这些“垃圾”尝试制作。

4、 师生小结交流：利用“垃圾”的制作。比比谁的“飞”的最高！ 5、 教师故意分不清学生放高的“娃娃”，你有什么办法能使我一认就认出来呢？ 四、学生作业

学生尝试“打扮”自己的“娃娃”。 五、教师巡回指导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 六、放飞“娃娃”。

师生一起放飞“娃娃”，放飞希望。 ■猜猜我是谁 教学目标：

1、 对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜

我是谁”活动的愉悦。

2、 认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。

3、 运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。 教学重难点：

重点：运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。

难点：面具的眼睛、嘴巴的抠洞。 教学准备：

教具：范品若干，各种纸质撕贴材料等 学具：各种纸质撕贴材料，剪刀，胶水等 教学过程： 一、组织教学

准备制作用具，规范美术制作习惯。 二、导入新课 学习撕纸

1、听：教师背对学生撕纸，让学生听听这是什么声音？ 2、尝试撕纸：

师生围坐在一起尽情的撕纸。

1） 边撕纸边探讨：撕纸时为什么会发出声音？ 2） 撕纸时声音的轻重会有什么样的不同？ 3） 撕纸与用剪刀有什么不同？ 4） 这样尽情的撕纸，你心情怎么样？

5） 如果要撕两个相同的形状，你有什么方便的好办法？ 3、分析撕纸：

这一大堆撕好的纸，我们该怎么办？能有什么用？ 4、 揭示课题 三、欣赏感知

1、 出示教师制作的纸面具，引导学生欣赏分析。 1） 看一看：①你观察了面具，你发现了什么？ ②面具的内容是什么？ ③面具用了什么颜色的彩纸？ 2） 摸一摸：①你又有什么发现？

②摸上去有什么感觉？为什么有这样的感觉？ 3） 戴一戴：①戴上后有什么样是感觉？ ②表演给大家看看。

4）想一想：①你看过后，你认为我们应该怎么样做？ 2、 全班师生讨论：制作步骤。

3、 你认为怎样为自己眼睛、嘴巴开洞最准确，最方便？（小组探讨）

4、 欣赏各地各种的面具，了解面具的常识，启发学生制作。 四、学生作业

师生大家利用撕好的各色彩纸，制作面具。 五、教师巡回指导。 1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 六、展示、游戏。

1、 带上面具，游戏活动“猜猜我是谁” 2、 相互欣赏，相互活动。 ■变脸

课 时：40分钟 教学目标：

1）结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸“变脸”，掌握折纸的基本要求，能折出“脸”形，并知晓“变”的方法。 2）能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。

3）在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。 4）感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。 教学重难点：

重点：能折出“脸”形，并知晓“变”的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。

难点：在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。 教学准备：

课件，“魔术“用具若干，师生用纸若干等。 教学过程： 一、组织教学。

1、师生相互熟悉，活跃课堂气氛。

2、用耐人寻味的“小魔术”，拉近师生距离，并为今天的折纸综合课的“变”铺垫，渲染神奇有趣的氛围。 二、引导阶段。

1、音美艺术的综合，欣赏中国戏剧——川剧大师彭登怀“变脸”绝技。

2、利用媒体对学生形成视觉冲击，最直接的了解“变脸”，学生自己自然而然的揭示了课题。 三、发展阶段。

1、师生进一步了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统。

2、增强学生的民族自豪感，激发学生学习的兴趣和急切的求知欲。

四、综合阶段。

以“拜师学艺”为情境，“彭师傅出考题”开展教学全程，将多媒体作为主要教学手段，教师与学生融为一体，共同“拜师学艺”，共闯难关，夺得胜利。

1、第一关考题：师生根据折纸步骤图，共同尝试“闯关”。 2、第二关考题：不同方向的观察折纸，启发各种形象，共同尝试添画。

3、第三关考题：师生讨论、探究、发现“变脸”机关，共同尝试“变脸”。

4、第四关考题：中国川剧变脸的一大特色——色彩鲜艳的脸谱，师生共同夺取胜利。 五、拓展阶段。

1、贯彻“为促进学生发展而进行评价”的新理念，与学生轻松的讨论讨论今天学习的“变脸”的用处和各种有趣的玩法。 2、大家毫无约束的用自己喜欢的方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。 3、小结。 ■穿花衣的热带鱼 教学目标：

1、 折纸和装饰部分教师可采取欣赏、观察等方法，引导学生回忆、想象热带鱼的形态、花纹、色彩，然后通过直观演示，讲解制作步骤方法。

2、 学生的作业用纸可备大小不等的方形纸，色纸亦可，这样，热带鱼的大小、颜色便有了差异。 教学重难点：

教学重点：折出纸鱼，并添画上美丽的花纹。

教学难点：折出生动的纸鱼，并添画上美丽、合适的花纹。 教学准备：

教具：热带鱼的vcd、各种色纸。 学具：水彩笔、蜡笔、色纸 教学过程：

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