八年级生物上册 6.15.1《人体内物质的运输》第2课时教案(新版)苏科版

更新时间:2023-11-29 01:51:01 阅读量: 教育文库 文档下载

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人体内物质的运输(第2课时)

一、教学目标

1、知识目标:概述心脏的结构,识别并说明心脏的四个腔与各腔相连的血管、房室瓣、动

脉瓣;说明心脏工作的过程;

2、能力目标:学习从整体到局部的观察和分析方法;

3、情感态度与价值观目标:形成结构和功能相适应的观点;认同所学知识在体育卫生、医

疗保健中的重要作用。

二、教学重难点

重点:心脏的结构和功能;

难点:心脏的结构和功能相适应的特点。 三、教学过程 教学环节 导入 教师活动 上节课我们知道人体内物质运输的管道是血管,那么物质运输的动力来源于什么呢? 提示:就好像输送自来水的泵一样,无时无刻的在工作,即使我们在睡觉时,它也在工作。 感受心脏的跳动 (过渡)既然心脏不停的跳动,现在我们就一起来感受它的跳动。 分发听诊器,同桌相互测量一分钟心脏跳动的次数,并作记录。与上节课测试的脉搏数是否一致。 小结:成年人的心率平均为75次/分,儿童时期心脏处于发育阶段,心率较成年略高。 观察哺乳动物的心(过渡)在刚才测量的过程中,大家都能准确找到心脏的位置。 胸腔的中央偏左下通过模型,结合图片,帮助学生两位同学相互测量对方心脏一分钟跳动的次数。 初步形成对心脏的感性认识,加强与同学之间合作,获得新知。 心脏 学生活动 设计意图 回顾旧知,便于学生在知识之间的衔接 1

脏(外形) 一起告诉我心脏的位置? 心脏的形状像什么? 心脏的大小我们的拳头大小相近。 现在我们借助模型来认识心脏的外形(每组一个模型) 方,在两肺之间。 心壁较厚的一侧为左对心脏的外形有初步认识,会辨别左右,有利于接下来结构的学习。 要求:学会辨认心脏的左右。 半部分,较薄的一侧心脏主要包括心房和心室。 心脏上方分别连接主动脉、肺动脉、肺静脉、上下腔静脉。 观察哺乳动物的心了解了心脏的外形,我们继续由表及里,看看心脏的结构是怎么 通过观察模型和对图片的分析,帮助学生对心脏的内部结构有初步的认识,有利于理解后面血液循环的内容。 为右半部分。 脏(结构) 样的。 心脏壁主要是由心肌构成,这是一种肌肉组织。打开模型的盖子, 可以看到心脏的心腔。结合图15-9观察回答: 1、打开心脏,看到心脏分为几个腔?上面两个腔分别叫什么? 下面两个腔分别叫什么? 四个 左心房、右心房 左心室、右心室 2、每个腔的心壁肌肉厚薄一样吗? 哪个腔的心壁肌肉最厚 3、是否只有同侧的心房和心室相通? 4、各心房和心室分别与什么血管相连? 不一样 左心室 左心室——主动脉 右心房—上下腔静脉 右心室——肺动脉 左心房——肺静脉 有 2

5、在心房和心室之间是否有瓣膜? 思考瓣膜的作用。 体育锻炼的心脏功认识了心脏的结构,回想,为什么每个人的心率不同,这与体育 理解并且认同体育锻炼可以强健身体。 能的影响 锻炼有关,经常参加体育锻炼可以使心肌发达,增强心脏收缩和舒张的能力。增强体质,当然不合理的运动和劳动也会使心脏衰竭,所以要进行适宜的体育锻炼。

板书设计:

第1节 人体内物质的运输

左心房————肺静脉

左心室————主动脉 心脏

右心房————上下腔静脉

右心室————肺动脉

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