《开宗明义章第一》教学设计

孝经《开宗明义章第一》教学设计

四会市石狗镇红坳小学 陈水妹

教学目标： 知识与能力：

1、借助拼音正确、流利地朗读课文。 2、理解文章内容，。

3、懂得父母生养、培育我们，养育之恩报答不完。

4、懂得师道是建立在孝道的基础上的。了解先王的至德要道就是一颗孝心，以这颗孝心来治理天下，能够让天下人和顺，让国民百姓和睦，上下都没有怨言。 情感态度与价值观：

1、万事从孝开始，体会到父母的养育之恩，激起关心父母之情。 2、我们懂得自爱，懂得自重，爱自己的身体更要爱自己的德行。 过程与方法：

在学生自读的基础上，教师逐节逐句进行指导性的读，使学生读准字音，乃至读通全篇；通过学习，课文每句每段的意思。 教学重点、难点：

1、正确、流利地朗读课文。

2、体会父母的养育之恩，知道孝顺父母是每个子女的义务和责任。 课前准备：课件。 教学过程：

一、导入，激发情感。

1、看图，课件演示。从图中你看到什么？想到什么？那我们人类呢？（母鸟捉虫子喂养小鸟，很不容易。父母抚养我们也不容易，我们长大后一定要孝敬父母。）

2、师：今天我们就来学习《孝经》第一课《开宗明义章第一》，看看课文要告诉我们什么道理。 板书课题：开宗明义章第一 二、出示、讲解原文，体会孝道。 1、释义：

开宗明义：开示全书的宗旨，说明孝的义理。

“开宗明义”，开：是开张，揭示的意思；宗：是根本，宗旨的意思；明：是明显，显示的意思；义：是义理的意思。即在《孝经》的一开始就揭示和讲清孝的宗旨和根本，以明确其义理。

2、借助拼音自读课文。

3、出示原文，教师范读。 4、全班齐读。 5、解读第一段。

课件演示第一段，全班齐读。说说对这段的理解，后出示注译并解读。 6、解读第二、三段。

（1）课件演示第二段，教师范读，全班齐读。由学生说说第二段的意思，后教师补充说明，出示注译。

（2）课件演示第三段，教师范读，全班齐读。由学生说说第三段的意思，后老师补充说明，出示注译。

7、解读第四段。

（1）师生一起齐读第四段。（注意停顿、注意要读出感情。） （2）逐句释义：

课件逐句出示原文，学生朗读，再出示注译每句的意思并解读。 三、再读原文，再次感知。

1、课件出示原文，再次诵读。（读中注意停顿，这篇古文讲了许多道理，读时要轻松、流畅。） 2、课件出示译文并小结。 （1）全班朗读译文。

（2）小结：《开宗明义章第一》讲的是什么？

《开宗明义章第一》主要阐述了孝道的内容及以孝治理社会的意义。指出孝道是道德的根本，一切教化都从孝道中来，孝的主要内涵开始于侍奉尊亲，中间是侍奉君主，即为国效劳，最终是以好的名声自立于天地人世之间。

3、小组、指名朗读原文。 四、拓展延伸，继承美德。

孝敬父母自古以来就被人提倡。现在就让我们一起来看故事《亲尝汤药 》。 1、看故事。

汉文帝刘恒是薄姬所生，尽管刘恒当了皇帝以后，薄太后有很多宫女服侍，但汉文帝依然如往常一样孝顺母亲。汉文帝在位期间，薄太后曾患重病长达三年之久，汉文帝在朝堂处理国家大事后都是守在母亲身边，亲自看护，日夜不停，实在困了就在母亲的病床旁边打个盹。每当宫女煎好药，他一定先尝尝是否已经煎到位才亲自细心给母亲喂药。汉文帝刘恒的仁孝传遍天下。

2、看了故事后，同学们有什么想法呢？说说你以后要怎样关心父母，尊敬老师。

五、课后作业。

回家后，有时间的话，把《开宗明义章第一》的大概意思和你的长辈说一说。

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