2014年元善中学师德师风建设

2014年元善中学师德师风建设

实 施 方 案

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支高素质的教师队伍是教育持续发展之本，教学质量提升之源，也是落实我校发展规划的关键所在。为实践“三个代表”重要思想，贯彻落实市教育局关于开展师德、师风集中教育活动工作布置，全面实施素质教育，加强教师职业道德建设，切实提高教师思想政治素质和职业道德水准，使我校在教育、教学、教改、师训等多项工作中，不断提升综合实力，为师生的发展服务。经我校党支部、行政工会决定在我校全体教职员工中开展师德师风集中教育活动。

一、指导思想

以邓小平现场建设有中国特色的社会主义理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指针，以《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以加强教师思想政治和职业道德教育为宗旨，坚持从实际出发、注重实效的原则，采取系列措施，组织有效活动，努力增强教师实施素质教育的责任心和紧迫感，树立为人师表，爱岗敬业、教书育人的职业道德观念观念，为实现学校的办学目标而奋斗。

二、活动目的 通过师德师风建设活动

化尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识，增强为人师表、以身立教的职业修养，增强依法执教的法制意识，端正严谨治学的工作态度，增强团结协作的工作精神，强化尊重家长的工作习惯，整合我校“学校、社区、家庭”教育资源，充分调动广大教师实施素质教育的积极性和创造性，发挥其教育教学主力军作用。

三、领导小组 组 长：吴伟峰

副组长：谢文拔、唐文斌、赖伟鹏、黄文坚、麦惠常

组 员：冯房文、唐少锋、宁挺、谢文仲、叶建军、赖文剑、赖光涛、杨永生、叶健强

四、活动内容

1.学习政策、法规，懂得法律法规知识，增强法制意识，规范教育行为。

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2.举办师德师风专题讲座，进行师德大讨论，统一思想，形成共识，在学习活动中更新教师教育理念，提高思想政治素质，成为敬业爱岗、教书育人，从事教育教学研究的复合型教师。

3.加大树立典型力度，坚持正面教育，榜样激励，在教师中形成崇尚先进，学习先进的风气。为此，要求挖掘身边教育思想端正、职业道德高尚、轻负担、高质量、深受学生欢迎的好教师，好员工，树立一批教书育人的典型，以他们的先进事迹和典型影响鼓舞教职员工。

4.强化师德达标评估，进行一次社会性师德评议，开展一次师德全面考评，进一步健全“社会、家长、学生、教师”四位一体的师德师风建设监督、考评体系。

具体而言，在学校管理层面，应以提高管理水平，提升服务质量为主全，以面对社会公开承诺，为社会提供优势教育服务为目的；提升学校领导班子集体形象和素质，逐步形成五种精神：解放思想，实事求是的精神——紧跟时代、勇于创新精神——知难而上、勇往直前精神——艰苦奋斗、务实求真精神——淡泊名利、无私奉献精神。在教职工实施层面，

围绕教育的重点、难点、热点、焦点问题公开提出可以达到的承诺并付诸实施，如：班集体建设——家校互动——教风学风的监督——体罚和变相体罚学生现象——乱收费、乱办班等行为，同时学校将进一步构建和完善学校的管理评价体系。

教育工作者明确自己能干什么，该干什么，干到什么程度，达到什么效果，为学生的成长和发展做出实在的工作，营造出校园文化氛围，构建出学校、家庭、社区三位一体的大教育格局。

五、实施途径

1.宣传动员：加大宣传力度，让全体教师明确师德师风建设的重要意义，明确自己在本次活动中应当承担的任务，应当履行的职责，各年级组长要在认真学习贯彻本意见的同时，结合实际，制定出各年级组的主题活动方案，召开活动动员大会，提高广大教师的思想认识，明确这次活动的必要性，充分认识到加强师德修养的重要意义。

2.实施评价：围绕我校教师队伍中存在的现实问题，将师德师风建设和强化工

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作落到实处，收到实效，我们将对各基要求制定出具体的评价方案，以评价来检验结果。

3.成果体现：活动告一段落后，将组织全校性的成果展示，对先进年级组给予评价和奖励，并推荐优秀的管理者、班主任、名优教师、教学能手在全校范围内进行痉挛经验交流。

六、具体安排

本次师德师风建设分“学习教育、对照检查、整改提高、总结表彰”四个阶段

（一）学习教育阶段

1.我校采取相对集中学习，含年级组内学习，与教师个人自学、个人思考与会议交流相结合的方式进行。学习主要内容，除有关的政治理论外，要重点学习江泽民同志“关于教育问题的谈话”、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》市教育局“教师行为十不准”规定及相关案例等等。

2.要求广大教师多读经典名著，如《给教师的一百条建议》、《育人三步曲》、《爱心与教育》、《我的教育理想》等。通过座谈会、研讨会、经验交流会等形式，把学习教育活动进一步引向深入，使广大教职工从思想深处认识，加强师德师风建设的重要意义，切实提高他们思想、道德、作风转变的自觉性。

3.全体教职工结合观看《师德启思录》专题片等形式，以年级组为单位搞一次

赛和知识竞赛，增强教师遵守师德规范的自觉性。

4.采取“走出去、请进来”的方式，组织教师外出学习先进地区、学校的师德师风建设先进经验，并继续做好“手拉手”结对子工作。

5.我校将进行广泛宣传，召开社区、家长代表会，充分利用板报、宣传栏、校园广播宣传工具进行各种不同形式的宣传，使广大教职工、学生、家长和社会各界对此项工程的目的、意义、内容都有明确的了解，形成浓厚的社会舆论氛围和强大监督体系。

（二）对照检查阶段

对照检查的主要任务是在认真学习、提高认识的基础上对照检查自身及工作中

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的问题和不足，找准主要矛盾，开展师德建设大讨论。这一阶段的工作要从教职工个人开始，到教研组、年级组、团支部、工会、党支部，最后到学校逐级进行。学校将通过问卷调查等形式对教职工师德师风的状竞进行综合分析，整理汇总出本单位师德师风建设中的主要成绩和主要问题。让每一位教师从中学习先进事迹，满腔热情地投入到日常的教育教学工作中，并定期或不定期召开教师座谈会，表扬先进，鞭策后进，使教育教学工作朝着健康的方向发展。 （三）整改提高阶段

整改提高阶段的主要任务是根据对照检查发现的主要问题，有针对性地采取措施，建立健全有关的规章制度，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。这一阶段的工作到学期末结束，大

一是提出我校关于进一步强化师德师风的建设意见，这将着眼把师德师风建设同我校的教学、科研、服务等各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面。

二是要建立学校的师德师风规范，形成我校教职工管理评估、教核体系，使广大教师的思想道德作风建设有章可循，目标明确。

三是要研究制订师德师风考核奖励办法，使师德师风成为考核教职工业绩的一项刚性指标，体现到日常的考核当中去。

四是要坚持边整边改，在建章立制、完善学校各项规章制度的过程中，对一些突出问题、热点问题提出整改意见，并加强督促检查，力争把群众反映比较强烈的问题得到明显的改善，师德师风整体状况得到明显好转。

本阶段工作的好坏，是衡量师德师风建设阶段性成果的主要依据，我校将对这个阶段的各项工作进行督促检查、验收考评。学校将把整改提高与解决实际问题、改善教职工工作、生活条件4结合起来

动性，并结合“名师工程”建设，对骨干教师、学科带头人进行业务培训和师德师风教育，发挥骨干教师、学科带头人的辐射、带动作用。 （四）总结表彰阶段

这一阶段的主要工作是总结师德师风建设的经验，树立师德师风模范标兵。各部门、各年级组要写出总结报告和典型材料，将进行全面总结评比，表彰奖励先进典型，树立榜样。

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1、检查。在开展主题教育活动的基础上，各部门、各年级组要开展以自查自纠、互帮互学、子取长补短等方式进行检查。

2、评比。学校将在此项工程实施中涌现出的先进典型事迹进行整理，给予表彰奖励。同时学校将广泛应用报刊、杂志、电视等多媒体给予宣传，形成系列报道。

3、表彰。学校将根据活动开展情况和实际效果，经严格考核、评选，表彰一批先进个人和年级组。

七、活动重点

1.规范收费行为，把收费工作纳入依法治校的轨道。必须统一收费项目，明确收费标准，严禁自立收费项目和收费标准，健全财会制度，统一收费票据，严禁违规收费。

2.努力建设一支作风过硬的教师队伍。学校将召开由校内有关人士参加的师德师风建设工作座谈会，各班级召开一次家长座谈会，每位教职员工撰写一篇有关师德建设内容的学习心得体会文章。

3.充分发挥典型示范作用，积极宣传广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表

师”的讨论和实践活动，使师德教育界进一步转化为教师塑造自身高尚人格的内动力。全体教师要将“敬业爱生”作为永恒主题，采取各种措施，铸师魂，树师表，正师风，努力建设一支道德高尚、业务精良的师资队伍。

八、实施要求

1.提高认识，加强领导，切实将这次主题活动纳入学校教育工作重要日程，各部门、各年级组要有方案、有部署、有检查、有总结，做到组织落实、内容落实、措施落实、效果落实，不搞花样，不走过场。

2.广泛发动，人人参与。抓好师德建设是教育行业落实“三个代表”重要思想，“以德治国”方略和《纲要》的需要，是建立高素质教师队伍、全面推进素质教育的需要。提高师德师风水准是教师胜任教育教学工作的前提，每一个教育工作者要充分认识加强师德师风建设的重要性、艰苦性和紧迫性，形成“人人讲师德，个人铸师魂”的良好氛围。

3.围绕主题，精心组织。开展师德建设系列活动，要紧紧围绕主题，在提高教

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师思想政治

敬业奉献”的崇高师德，倡导严谨治学、标立优良师风上做文章。要运用多种渠道、多种载体、多种形式创造性地开展活动。每个阶段、每项活动都要认真组织，防止流于形式，不见实效。

4.整章

平的不断提高。各部门、各年级组的活动情况，学校将进行通报。

5.要注意发挥新闻宣传和舆论导向作用，通过各种媒体以及学生家长，加大宣传和监督的力度，取得最佳的宣传教育效果。

总之，师德、师风是一个长期的教育过程，

时俱进的过程，老师们让我们从现在做起，把握生命质量，重在过程，提炼自身人格魅力，从我做起。

2014年3月

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