第3课 传说时代的文明曙光导学案 - 图文

课题 备课人 教 学 目 标 知识与 能力 过程与 方法 情感态度价值观 教学重点 教学难点 备课时间 七年级历史教师导案 课 型 2014 年 9 月 4 日 新课 上课时间 第 3 课时 2014 年 9 月 9 日 通过本课的学习，应了解炎帝、黄帝是传说中的华夏族的祖先；了解尧舜的“禅让”和“大禹治水的故事”；结合本课内容，通过设置讨论题目“大禹治水的启示”，能主动学习，积极思考，培养丰富的历史想像力和语言表达能力。 通过本课的学习，能够对古史传说和史实做出初步的比较，并做出自己的概括、判断和解释；通过收集相关资料，讲故事，谈体会，说说这些古代传说中的故事，哪些具有历史事实成分，哪些是虚构的，反映了传说时代怎样的文明曙光，从而培养探究式的学习方法。 通过对“我们都是炎黄子孙”的学习，培养爱国主义情感和民族自豪感；通过对“大禹治水”的学习，并结合现实，培养环境保护意识，认识到可持续发展的重要性，培养坚强的意志和无私忘我的奉献精神。 通过了解炎帝和黄帝对华夏族的形成所做出的贡献，认识到炎帝黄帝是中华民族的共同祖先，培养学生的民族认同感和爱国情感。 如何区别史实与传说。 教 学 流 程 时间 “炎黄子孙” 这个称呼怎么来的？尧舜禅让又是怎么回事？远古 导 时代的传说将帮助我们揭开谜底。请同学们讲述远古时代的传说故事。 由学生分组准备，然后召开“远古时代的传说”故事会：盘古开入 天、女娲补天、夸父追日、后羿射日、尧舜禅让、大禹治水、精卫填 海等。 讲 1、“炎帝与黄帝” 古史传说与史实有什么区别呢? 如何理解“传说”与“史实”？（两者既有联系又有区别。考古资料证实者为“史实”；未证实者为“传说”。文字出现以前，历史主要是通过人们口耳相传的神话和传说保存和流传下来）。

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