《学前心理学》第五章到第八章练习题

第五章 幼儿期记忆的发展 一单项选择题

1.老师要求幼儿说出刚呈现的卡片上有几只小鸡，而幼儿则回答小鸡是黄颜色的，这是一种（ ）。A.感觉的对比现象 B.幼儿的说谎想象 C.偶发记忆现象 D.记忆更精确的现象 2.表象具有（ ）的特征。

A.形象性和概括性B.有意性和无意性C.形象性和抽象性D.抽象性和概括性 3.根据研究，人们发现遗忘的规律是（ ）

A.先慢后快 B.先快后慢 C.前后均衡 D.没有规律 4.“提笔忘字”属于( )

A. 暂时性遗忘 B. 永久性遗忘 C. 记忆不精确 D. 记忆的偶发现象 5.下列陈述中，哪个不是幼儿记忆的特点（ ）

A容易记容易忘B.机械记忆多于意义记忆C记忆带有很大的无意性D.记忆的非常精确 6对接到学校录取通知书时兴奋激动心情的记忆属于（ ） A形象记忆 B情绪记忆 C逻辑记忆 D运动 7下列不属于表象特点的是（ ） A.形象性 B.直观性 C.概括性D.间接性

8首先提出“先快后慢，先多后少”遗忘规律的是（ ） A巴甫洛夫B艾宾浩斯C斯金纳D马斯洛

9游览过南京中山陵以后，对中山陵墓形象的记忆属于（ ） A形象记忆B情绪记忆C逻辑记忆D运动记忆

10对幼儿记忆的特点表述不正确的是( )A无意记忆占优势B有意记忆占优势C机械识记多于意义识记D记忆的精确性较差

11反复认识事物并在脑中留下痕迹的过程是（ ） A识记B保持C再认D回忆

12“习惯化”指标可用于测量前语言时期儿童的( )。 A.感觉 B.知觉 C.语言 D.记忆 13习惯化是测量前语言时期_______的一种指标。( ) A.儿童感觉 B.儿童动作 C.儿童社会性发展 D.儿童记忆

14 .当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应。这是 ( )。15.原始的记忆因素是( ) A.自然条件反射 B.习惯化 C.人工条件反射 D.重学记忆 16.记忆产生于__________时期。( ) A.幼儿 B.婴儿 C.新生儿 D.胎儿

17.下列说法错误的是( ) A.一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志 B.人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射 C.最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射 D.新生儿的习惯化是不学而能的

18.3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称为( ) A.短时记忆 B.瞬时记忆 C.记

忆容量不足 D.幼年健忘

19 .几岁前儿童的记忆一般不能永久保持?( ) A.5岁前 B.3岁前 C.4岁前 D.4.5岁前 0504 .( )是指从识记到能够再认或回忆之间的时间。 A.记忆的恢复期 B.记忆的重学期 C.记忆的潜伏期 D.记忆的检索期

20.在幼儿的记忆中，占主要地位的记忆是( )。 A.形象记忆 B.运动记忆 C.情绪记忆 D.语言记忆

21.在整个学前期，回忆和再认的差距( ) A.与年龄的增长无关 B.随着年龄的增长而缩小 C.随着年龄的增长而增大 D.是不存在的

22.对于学前儿童的“记忆”，下列说法正确的是( )。 A.回忆依靠的是感知 B.再认依靠的是表象 C.记忆的首要问题不在于存储，而在于检索 D.在整个学前期，再认都落后于回忆 23 .儿童记忆容量的增加，主要在于( )。 A.习惯化的发生 B.记忆广度的扩大 C.记忆准确性的增加 D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展

24.儿童记忆容量的增加，主要在于( ) A.记忆范围的扩大 B.记忆广度的扩大 C.工作记忆的出现 D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展

25.儿童最早发生的记忆是( )A.情绪记忆 B.形象记忆 C.运动记忆 D.语词记忆

26.儿童最早出现的是( )，最晚出现的是语词记忆。 A.情绪记忆 B.语词记忆 C.形象记忆 D.运动记忆

27.语词记忆大致出现在_______左右。( ) A.2周 B.6个月 C.6-12个月 D.1岁

28.在幼儿的记忆中，( )占主要地位，比重最大。 A.形象记忆 B.情绪记忆 C.动作记忆 D.语词记忆

29.幼儿的形象记忆主要依靠的是( ) A.动作 B.言语 C.表象 D.情绪

30.儿童最晚出现的是( )。 A.形象记忆 B.语词记忆 C.情绪记忆 D.动作记忆

31.被动使用记忆策略的阶段大致出现在_______左右。( ) A.2岁 B.4-5岁 C.5-7岁 D.7-8岁

32.儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于( ) A.2~3岁 B.4~5岁 C.5~7岁 D.7~8岁

33.( )是指过去感知而当前没有作用于感觉器官的事物在头脑中出现的形象。 A.表象 B.符号 C.表征 D.再现

34.幼儿记忆的基本特点是( ) A.有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展 B.机械记忆的效果优于意义记忆的效果 C.接近联想优于相似联想 D.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展 35.幼儿记忆的基本特点是_______占优势。( ) A.意义记忆 B.有意记忆 C.机械记忆 D.无意记忆

36.幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃是( ) A.无意识记的发展 B.有意识记的发展 C.活动

动机的变化 D.语词记忆的出现

37 .幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃是( ) A.无意识记的发展 B.有意识记的发展 C.活动动机的变化 D.语词记忆的出现

38.幼儿形象记忆和语词记忆的差别( )。 A.逐渐缩小 B.没有变化 C.逐渐增大 D.有时缩小，有时增大

39 .随年龄增长，幼儿形象记忆与语词记忆的差别( ) A.不会变化 B.不会缩小 C.逐渐扩大 D.逐渐缩小

40.学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高， 这是年幼儿童常出现的( )。 A.记忆扩张现象 B.记忆恢复现象 C.记忆潜伏现象 D.记忆提取现象

41．记忆的过程包括（ ）。

A．识记、保持和遗忘 B．识记、再认、回忆 C．瞬时记忆、短时记忆和长时记忆 D．识记、保持、再认或回忆

42．每听到这首歌，就会使我想起过去的一段经历，这是（ ）。 A．再认 B．再现 C．识记 D．保持

43．记忆潜伏期的延长，表明长时记忆保持的时间在（ ）。

A．延长 B．缩短 C．不变之中 D．变化之中，延长、缩短都有可能 44．“幼年健忘”指的是（ ）的现象。

A．3岁前儿童记忆力超常 B．3岁前儿童记忆力丧失

C．3岁前儿童记忆不能永久保持 D．3岁前儿童神经系统的一种病症 45．儿童的再认要比再现（ ）。

A．发展早并好于再现 B．发展晚，但好于再现 C．发展晚，但比再现差 D．发展早，但比再现差

46．看到“万里长城”四个字，头脑中立刻浮现出八达岭长城的形象，这属于（ ）。 A．运动记忆 B．情绪记忆 C．形象记忆 D．词语记忆 47．下面几种记忆中，出现的先后顺序依次是（ ）。 A．运动记忆、情绪记忆、形象记忆、词语记忆 B．情绪记忆、形象记忆、词语记忆、运动记忆 C．形象记忆、词语记忆、运动记忆、情绪记忆 D．运动记忆、形象记忆、情绪记忆、词语记忆 48．幼儿意义记忆与机械记忆效果哪个更好？（ ）。

A．幼儿机械记忆用得多，所以机械记忆好于意义记忆 B．意义记忆优于机械记忆 C．二者相差无几 D．有差异，但因人而异

49．将“2705”记为“两栖动物”，可记得更牢，这说明（ ）。

A．机械记忆与意义记忆是相互独立的 B．机械记忆可渗透到意义记忆中 C．意义记忆可渗透到机械记忆中 D．机械记忆效果好于意义记忆的效果

50．识记：“杯子、椅子、球拍、衣服、电视??”等实物，记住这样一句话：“我坐在‘椅子’上，一边看‘电视’，一边端着‘杯子’喝水??然后穿上‘衣服’，拿起‘球拍’打球去了??”就可大大提高记忆效果，这说明（ ）。 A．词语记忆可渗透到形象记忆中 B．形象记忆可渗透到词语记忆中 C．形象记忆优于词语记忆 D．词语记忆、形象记忆相对独立，不具有渗透性

51（ ）不仅使儿童积累经验的工具，而且与其他的心理活动的发展与之密切的关系。A感知觉 B记忆 C想象 D注意

52（ ）是想象、思维产生的直接基础。 A感知觉 B记忆 C想象 D注意

53若无（ ），人类将永远只停留在新生儿时期。 A感知觉 B记忆 C想象 D注意

54（ ）是对经验的识记、保持和恢复的过程。 A感知觉 B记忆 C想象 D注意

55胎儿、新生儿的记忆都属于（）。A认知 B再现 C再认 D提取 56（ ）指的是当知觉对象从视眼中消失的时候，儿童仍能知道它的存在。 A感觉偏好 B天真活跃反应 C客体永久性 D视觉偏好

57在幼儿的记忆中（ ）占主要地位，他们最容易记住哪些具体的、直观形象的材料。A动作记忆 B抽象记忆 C形象记忆 D语词记忆 58（ ）的形成发展使幼儿记忆中的最重要的质变。 A无意记忆 B有意记忆 C意义记忆 D机械记忆 59（ ）提出遗忘的规律是先快后慢。

A皮亚杰 B艾宾浩斯 C维果斯基 D福禄贝尔 60、幼儿记忆的基本特点是( )

A、有意记忆占优势,无意记忆逐渐发展起来B、机械记忆的效果优于意义记忆的效果C、接近联想优于相似联想D、无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展

61、识记过的事物重新出现时感到熟悉,确知是以前感知过或经历过的,这种现象属于( )A、再认 B、再现 C、习惯化 D、条件反射

62、儿童最早出现的是( ),最晚出现的是语词记忆。 A、情绪记忆 B、语词记忆 C、形象记忆 D、运动记忆

63、昔日同窗情,至今常怀念、这属于( )A.运动记忆B.情绪记忆 C.形象记忆 D.语词记忆

64、形象与( )的结合，使得幼儿记忆的效果更好。

A、动作 B、语词 C、表象 D、情绪

65、在不理解的情况下,幼儿也能熟练地背诵古诗,这是( ) A、意义记忆 B、理解记忆 C、机械记忆 D、逻辑记忆 66、幼儿记忆的特点之一是 ( )。

A.形象记忆占优势 B.语词记忆占优势C.意义记忆用的多D.机械记忆效果好 67儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于( )。. A.2~3岁 B.4~5岁 C.5~7岁 D.7~8岁

68、儿童记忆容量的增加，主要在于 ( )。 A.记忆范围的扩大 B.记忆广度的扩大

C.工作记忆的出现 D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展 69、再认主要依靠的是( )

A、再现 B、感知 C、表象 D、记忆 70、人类短时记忆的广度为( )

A.5±2个信息单位B.7±2个信息单位C.6±2个信息单位D.8±2个信息单位 71、关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是( )。 A.运动记忆-形象记忆-情绪记忆-语词记忆 B.情绪记忆-形象记忆-运动记忆-语词记忆 C.语词记忆-形象记忆-情绪记忆-运动记忆 D.运动记忆-情绪记忆-形象记忆-语词记忆

72、学习某种材料后相隔一段时间所测量到的保持量,比学习后立即测量到的保持量要高,这是年幼儿童常出现的( )。

A.记忆扩张现象 B.记忆恢复现象 C.记忆潜伏现象 d.记忆提取现象

73“六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。这种记忆现象在心理学上叫做( ) A.再认 B.识记 C.回忆 D.保持

74.在幼儿的记忆中，占主要地位的记忆是( )

A.形象记忆 B.运动记忆 C.情绪记忆 D.语言记忆 75.幼儿的形象记忆主要依靠的是( )。

A.动作 B.言语 C.表象 D.情绪

76当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（ ）A．记忆的潜伏期

B．回忆 C．客体永久性

D．习惯化

77.个体经验的积累主要靠( )。 A.记忆 B.想象 C.保持 D.识记

78.( )以后，第二信号系统在记忆中逐渐起主导作用，表现为儿童能够迅速地积累大量

词汇，记忆的潜伏期也延长。

A.半岁 B.l岁 C.l岁半 D.2岁

79下列哪一项不是学前儿童记忆策略的主要方式( ) A．反复背诵B．精细加工C．间接的意义识记

D．使记忆材料系统化

80幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较，是（ ）

A．机械记忆效果好 B．意义记忆效果好 C．两者都在发展 D．两者不可比较 81.3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称作（ ） A．动机性遗忘 B．临时性遗忘C．幼年健忘 D．不完全遗忘 82以下说法错误的是（ ）

A.幼儿形象记忆的效果优于语词记忆B.幼儿无意记忆的效果优于有意记忆 C.幼儿有意再现的发展先于有意识记D.幼儿机械记忆的效果优于意义记忆 83最能体现幼儿记忆发展中质的飞跃的方面是( )

A．无意识记的发展 B．有意识记的发展 C．机械记忆的发展 D．意义记忆的发展 84在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（ ） A. 运动记忆 B. 情绪记忆C. 形象记忆 D. 语词记 85儿童记忆策略发展的转变期，约出现在（ ) A.2—3岁

B.4—5岁C.5—7岁 D.7—8岁

86幼儿记忆的一个显著特点是（ ）

A.语词记忆占优势B.形象记忆占优势C.机械记忆效果好D.意义记忆用得多 87令人感兴趣的是，幼儿有一种特殊的( ) A.适应现象B.对比现象C.前摄抑制现象D.记忆恢复现象 88形象记忆主要依靠的是( ) A.动作B.言语C.表象D.情绪

89一天，玲玲听到一首好听的歌曲时，高兴地说：“妈妈，我也会唱，幼儿园老师教过我们。”又有一天，玲玲跟妈妈逛商店，指着货架上的玩具说：“妈妈，我们幼儿园里也有这样的玩具。”玲玲的这种记忆现象在心理学上叫作 ( ) A. 识记 B. 保持 C. 回忆 D. 再认

90儿童后学习的英文字母对先前学习的汉语拼音会产生干扰作用，这种现象在心理学上被称为 ( )

A. 超限抑制B. 倒摄抑制C. 外抑制D. 前摄抑制 91反映幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃的是( )

A.有意识记的发展 B.无意识记的发展 C.机械记忆的发展 D.意义记忆的发

92幼儿先学习的汉语拼音对后学习的英文字母会产生干扰作用，这种现象在心理学上叫作( )A.外抑制B.倒摄抑制C.超限抑制D.前摄抑制

93德国心理学家艾宾浩斯揭示的“遗忘规律”表明，遗忘进程的总趋势是 A.先慢后快 B.先快后慢 C.不快不慢 D.均衡发展

94打过针的孩子一看到穿白大褂的人就害怕，与这种情绪相联系的心理现象是( )。 A.记忆 B.思维 C.感知觉 D.自我意识 二多选题

1记忆恢复有两种形式（）。A认知 B再现 C再认 D提取 2下列属于新生儿记忆的表现的是（）。

A对条件刺激物无明显反应 B对条件刺激物形成某种固定的行为反应 C对熟悉事物产生习惯化 D不区分熟悉与陌生的事物 3以下属于幼儿记忆特点的是（）。

A记得慢，忘得也快 B记得快忘得也快 C记忆不精确 D记忆时间长 4幼儿常用的记忆策略有（）。A复述 B背诵 C语言中介 D记忆材料系统化 5下列属于幼儿记忆不精确的特点的是（）。

A完整性较差 B记忆时间长 C易混淆 D无意记忆效果好

6整个幼儿期，仍然以（）为主。A无意记忆 B有意记忆 C意义记忆 D机械记忆 7幼儿期记忆发展的特点有（ ）（多选）

A无意记忆占优势B有意记忆占优势C机械记忆多于意义记忆D意义记忆多于机械记忆 三判断题

1.在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他 (她)的姓名，但确认是认识的，这种情况属于再认。 （ ）

2.由于幼儿的知识经验缺乏，所以他们的意义识记多于机械识记。 （ ） 3.由于幼儿的理解能力有限，所以没必要刻意去发展幼儿的意义识记。 （ ） 4胎儿有听觉，能听到一定强度的声音。 （ ） 5胎儿已经有了听觉记忆。 （ ） 6幼儿的机械记忆的效果优于意义记忆。 （ ） 7幼儿有意记忆的效果优于无意记忆。 （ ） 8幼儿较多的运用机械记忆与无意记忆。 （ ）

第六章幼儿期想象的发展

1、幼儿下列活动属于再造想象的是( )。 A、幼儿生造词语B、绘画时把太阳画成绿色

C、看图说话时能说出图中没有但与主题相关的内容D、把音节想象成“走楼梯” 2、幼儿想象出现萌芽的年龄是( )。

A、6个月-1岁B、1岁-1岁半C、1岁半-2岁D、2岁-2岁半 3、幼儿想象的必要条件是( )。

A、语言B、成人的描述C、幼儿实际行动D、外界情景 4、幼儿初期创造性想象是( )。

A、无意自由联想B、随意自由联想C、愿望性想象D、情境性想象 5、幼儿看到天上的云彩，就说“那是一匹马”，这是属于( )。 A、感觉B、知觉C、记忆D、想象

6.儿童经常要求大人一遍又一遍的给他讲同一个故事，这是因为（ ） A.儿童想象的主题不稳定 B.儿童以想象的过程为满足 C.儿童想象的内容零散，无系统 D.儿童的想象目的性差

7.在美术活动中，幼儿画出会飞的、会走的、奇形怪状的房子，这是他们（ ）的结果。 A. 创造想象 B. 再造想象 C. 空想 D. 理想

8.幼儿看到天上的云彩，很自然地把它看成是一只羊或一匹马，这属于（ ）。 A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.空想

9.我们读毛泽东的诗《沁园春?雪》时，在脑中想象出冬日的北国风光等形象，这个过程属于（ ）的过程。

A. 创造想象 B. 再造想象 C.理想 D. 科学幻想

10.幼儿在玩“老鹰抓小鸡”的游戏时，被抓到的幼儿吓哭了，以为自己真的要被吃掉了，这是因为幼儿（ ）

A.想象的主题不稳定 B.想象容易同现实相混淆 C.想象易受情绪的影响 D.想象的主题不稳定

11.幼儿在绘画中为了表示爸爸很有力量，经常把爸爸的手画的非常大，这属于幼儿的（ ）想象 。

A.经验性想象 B. 拟人化想象 C. 夸张性想象 D. 情境性想象 12.儿童的想象开始萌芽大约是在（ ）。

A. 半岁左右 B. 1.5--2岁左右 C. 3.5岁--4岁左右 D. 4.5—5岁左右 13读者通过阅读《阿Q正传》，在头脑中出现“阿Ｑ”的形象，这属于（ ） Ａ再造想象 Ｂ创造想象 Ｃ空想 Ｄ理想

14（）时候，儿童才可能形成具有一定稳定性的记忆表象。 A1-2 B1.5-2 C3 D4 15儿童最初的（），基本上都是记忆表象的简单迁移，加工改造的成分好很少。 A记忆 B想象 C思维 D注意

16（）功能是指运用信号来象征或代替其他事物。A 表征 B想象 C思维 D注意 想象是（）的基础。A表征 B想象 C理解 D注意

17（）是维持儿童心理健康的重要手段。A表征 B想象 C理解 D注意 18（）岁以后，儿童的想象逐渐发展起来。A1 B2 C3 D4 19幼儿的想象以（）为主要特征。

A无意想象 B有意想象 C再造想象 D创造想象

20（）是根据一定的图形、图表、符号尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。

A无意想象 B有意想象 C再造想象 D创造想象

21（）是一个人根据自己的创见，独立去构造新形象的过程。A无意想象 B有意想象 C再造想象 D创造想象

22.想象活动的两大基本特征是( )。 A.形象性和生动性 B.形象性和新颖性 C.随意性和情景性 D.创造性和情绪性

23下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?( ) A.有些孩子经常会生造一些词语。 B.在绘画

时，有的幼儿把太阳画成绿色。 C.有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容。 D.幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶

24.小朋友们听老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙悟空大闹天空的情景，这是( )。 A.逻辑思维 B.创造想象 C.综合想象 D.再造想象 25 .小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象:老猴子沉稳 持重，小猴子调皮灵活??这是( ) A.符号表象 B.创造想像 C.再造想像 D.直觉思维 26.( )是象征性游戏的首要心理成份。 A.想像 B.直观行动思维 C.情绪 D.感知觉 27.幼儿出现想像的萌芽的年龄是( )

A.6个月~1岁 B.1岁~1岁半 C.1岁半~2岁 D.2岁~2岁半

28.幼儿最初的想象和记忆是( ) A.差别很大 B.差别很小 C.互为基础 D.毫无关系

29.下列哪种说法是错误的?儿童最初的想象是( )。 A.简单的相似联想 B.有一定的情节组合 C.能引发情绪的 D.记忆表象在新情景下的复活

30.看见小坦克，就要玩开坦克;听见蛙鸣，就要学青蛙跳;拿到雪花积木片，就会想到 冬天的漫天风雪;如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着。这反映了幼儿( ) A.想像的无意性 B.相似联想较强 C.直觉思维较强 D.想像的有意性 31.幼儿正在画“雨伞”，听到别人说:“这像雨伞吗?”他立刻说:“这是大炮。”这反映了 儿童的想像( ) A.受情绪和兴趣的影响 B.主题不稳定 C.内容零散 D.以想像过程为满足 32.幼儿在绘画时经常会在纸上胡乱画很多东西，这主要体现了幼儿的想象( )。 A.无预定目的 B.内容零散、无系统 C.受情绪影响 D.易受外界刺激的直接干扰 33.幼儿想像的典型形式是( ) A.随意想像 B.再造想像 C.不随意想像 D.相似想像

34 .有意想象在幼儿期( )。 A.发展迅速 B.水平已较高 C.开始萌芽 D.已能较好地反映事物的本质

35 .幼儿抱着一只玩具鸭子，只是静静地坐着，当老师说“:鸭子要游水了。”幼儿的想象才 活跃起来，这说明( )。 A.经验性想象对幼儿的重要作用 B.成人的语言提示，对幼儿有意想象的发展起重要作用 C.实际行动对幼儿期的想象具有重要作用 D.幼儿的想象受个人愿望的影响

36.在幼儿期，进行想像的必要条件是( )

A.语言 B.成人的语言描述 C.实际行动 D.外界情境

37 .有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说:“我家有一头真的长颈鹿。”这说明 ( ) A.幼儿想象的独特性 B.幼儿想象的夸张性

C.幼儿想象的情绪性 D.幼儿想象不受外界刺激的影响

38 .有幼儿说:“我妈妈给我买了一辆玩具汽车!”其实，他妈妈只是答应过他，还没有真 的给他买。这反映幼儿想象的_______特点。( ) A.夸张性 B.虚幻性 C.情境性 D.过程性 39.想像发展的初级阶段在( ) A.0-2岁 B.2-3岁 C.3-6岁 D.5-6岁 40.体现3~4岁幼儿想象的特点的描述是( )。 A.想象与记忆的界限不明显 B.想象出现了有意成分 C.想象内容零碎、贫乏 D.想象仍以无意性为主

41.下面属于4~5岁幼儿想象特点的是( ) A.想象出现了有意成分 B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题 C.想象形象力求符合客观逻辑 D.想象依赖于成人的语言提示 42.学前儿童想象形象力求符合客观逻辑是在( ) A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 43．看到天上的白云，马上想到它的形状很像一匹飞奔的骏马，是（ ）。 A．无意想象 B．有意想象 C．具体形象思维 D．抽象逻辑思维 44．把梦当作为最极端的例子的心理现象是（ ）。

A．无意识记 B．有意识记 C．无意想象 D．有意想象

45．科学家的创造发明、作家创作小说、建筑工人按设计图纸建造大楼等，都是（ ）。

A．无意想象 B．幻想 C．再造想象 D．创造想象

46．吴承恩在《西游记》中描写的孙悟空、猪八戒的形象是属于（ ）。 A．无意想象 B．幻想 C．再造想象 D．创造想象 47．儿童产生想象的原材料是（ ）。

A．过去感知过的事物 B．老师语言的描述 C．头脑中已有的表象 D．丰富的游戏内容 48．幼儿的想象是（ ）。

A．幻想形式的想象 B．一种简单的创造性思维 C．可以作为思维的一个部分 D．一端接近于记忆，另一端接近于创造性思维的阶段 49．学前儿童想象发生的年龄是在（ ）。

A．1岁～1岁半 B．1岁半～2岁 C．2岁～2岁半 D．2岁半～3岁 50．学前儿童想象萌芽的表现形式是（ ）。

A．动作和语言 B．记忆和动作 C．记忆和语言 D．语言和情景 51．学前儿童想象发展的一般趋势可概括为（ ）。 A．从想象的无意性，发展到开始出现有意性 B．从想象的单纯的再造性，发展到出现创造性 C．从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性 D．从简单的自由联想向创造性想象发展 52．幼儿的想象活动主要属于（ ）。

A．无意想象和有意想象 B．无意想象和再造想象 C．有意想象和再造想象 D．有意想象和创造想象

53．一位4岁幼儿绘画时，无意画了个圆圈，一看很像面包，于是，便高兴地说：“啊呀，我画了个大面包，真香真好吃！”这说明幼儿（ ）。 A．想象无预定目的 B．想象的主题不稳定

C．想象的内容零散，无系统 D．以想象过程为满足 54．学前儿童无意想象和有意想象的发展表现为（ ）。 A．无意想象占主要地位，有意想象在幼儿期开始萌芽

B．无意想象在幼儿期开始萌芽，并成为幼儿想象的典型形式 C．有意想象占主要地位，无意想象已趋完善

D．无意想象和有意想象在幼儿生活中占同等重要地位 55．再造想象在幼儿生活中的地位是（ ）。

A．次要地位 B．主要地位 C．影响不大 D．主导活动

56．一个3岁左右的幼儿抱着一个娃娃，可能完全不进行想象，只是静静地坐着，当老师走过来，说“娃娃要睡觉了，咱们抱娃娃睡觉吧！”或者说“娃娃要出去玩玩了！”这时，幼儿的想象才活跃起来。这是因为（ ）。

A．幼儿的想象常常依赖于成人的语言描述 B．幼儿的想象常常根据外界情境的变化而变化 C．实际行动是幼儿期进行想象的必要条件 D．幼儿想象的主题不稳定 57．一个5岁三个月的女孩说：“我想画小猫咪、小花、还想画人”她基本上按所说的去画了。说明她的想象是（ ）。

A．仍以无意想象为主 B．与记忆的界限不明显 C．有计划的、但想象内容零碎、缺乏组织 D．力求符合客观逻辑

58幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会

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