高中数学习题课“导学案”的环节-2019年文档资料

高中数学习题课“导学案”的环节

随着新课改的实施，“导学案”这种高效的教学方式备受大家青睐。导学案在高中数学课堂发挥着重要的作用，习题课是高中数学最重要的课型之一。“习题课”上应用导学案可以提高学生学习高中数学的兴趣和解题能力，也有利于学生自主学习能力的提高。如何编制高中数学习题课导学案就成了重中之重。我认为高中数学习题课“导学案”的编写应该包含以下环节。 一、学习目标

学习目标是学生在学习过程中预期要达到的目标或标准。教师需根据高中数学新课程标准，结合学生的现有的认知水平和学习情况制定学习目标。具体要求为：（1）目标内容要全面，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标缺一不可。（2）目标要有一定难度，不可过高，也不可过低。要让学生觉得通过自己努力就可以达到本节课的要求。（3）目标要具体可操作，将学习目标落实到导学案具体题目中，让学生通过每一个具体的学习任务循序渐进地实现学习目标。 二、重点难点

学习重点是教师根据教学内容，认为学生通过课堂学习必须掌握的内容。教师根据高中数学新课程标准以及教材确定重点，在这个过程中教师也要充分了解学生的实际情况，以免确定的重点过难。学习难点是大部分学生学习吃力的地方，确定教学难点

时，不仅要根据新课标，还要结合以往经验和学生实际情况。在导学案中突出学习重难点，可以让学生在课堂教学中有的放矢地听课，促进学生更高效地学习。 三、知识回顾

习题课的作用是巩固基础知识，帮助学生查漏补缺，加深学生对知识、方法、数学思想的认识，让学生“有备而来”，提高学习效率。在习题课导学案中知识回顾是必不可少的环节。在新授巩固习题课中，回顾的知识要起到承上启下的作用，既温习了已学过的知识，也要为新知识的学习做好铺垫。章节总结习题课，不仅要让学生回顾每一个零散的知识点，还要帮助学生形成知识网络，梳理出一个知识框图。专题训练习题课的知识回顾不能拘泥于知识的顺序，要有层次性，需要加入本节知识的考点分布，让学生了解所学知识在高考中的地位。 四、学习检测

为复习本节课的定义、概念、性质、公式、方法等，根据学情，编制简单题目引发学生再现这些知识，进而牢记这些知识。题目的难度要适中，以简单题为主，题量一般是5个选择题或填空题，覆盖面要广，不出现重复知识。 五、典例分析

这是导学案的重要环节，也是课堂教学的重要环节。导学案不是练习册，习题课也不是练习课，这些不同就是体现在典例分析这一环节中。高中数学习题课是教师通过引导学生解决问题，

进一步帮助学生理解知识点，培养学生解决问题和举一反三的能力。高中数学课堂的教学时间非常有限，教师要在有限的时间内尽可能多地掌握知识点以及解题的思路和方法，在例题选择时就要有所侧重，选择例题时不求全面，只求典型，难度适中，数量适宜。新授巩固习题课、章节总结习题课的习题以典型题、易错题为主，高考题适量。专题训练习题课的习题要重视高考题，优先选择比较典型的高考题。教师要精讲典例，一方面解答问题，帮助学生掌握知识，提高能力。当然解答也不是面面俱到地讲，抓住核心讲明白，点拨到位即可。在书写答案时，所呈现形式要规范。另一方面要引导学生思考解题用到了哪些知识，关键是什么，考查的重点是什么，易错点是什么，引?а?生清晰理解问题，思考解决问题的思路。典例分析中不仅要有教师的精讲，还要有学生的精练，对于一般的知识点可以“一例一练”，重点难点要“两例一练”或“一例两练”。 六、课堂检测

课堂检测是习题课导学案的关键环节，是为了让学生巩固课堂所学知识，检测学生对知识的掌握程度。这一部分不是习题的简单拼凑，所选习题要难度适中、题量适宜，选择填空题大概5个左右，简单的解答题2个左右，复杂问题1个即可，题目要紧扣学习目标。 七、课堂小结

有效的总结，可以帮助学生进一步掌握知识、概括方法、体

会数学思想。教师在下课前要留有时间，对本节课的知识、方法做一个精炼的小结，习题课导学案小结的设计，不是让教师直接小结，而是通过设计引导学生自己总结。 八、课后升华

为了让学生更好地掌握课堂学习内容，课下一定要设计巩固练习。由于学生的个体差异，这部分分层设计题目，学生自主选择作答。一般至少要提供两个层次的练习题，每个层次的习题均要紧扣本节学习目标，遵循由易到难的编排原则，最大程度地满足不同层次的学生学习。

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