小学四年级上册品德教案（教学反思）

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教案名称：5、我要攀登

教学目标：1、让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。

2、认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。

3、激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。

重点难点：初步形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的意志与能力。 教学准备：有关克服困难的名言警句。 教案设计：

第一课时

一、游戏激趣、认识困难

——（什么是困难？困难是怎么产生的？） 1、宣布游戏规则：

同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师来和大家做一个游戏，名字叫《体力大测验》这个游戏的规则是怎样的呢？请看老师的示范，预备齐—— （1）两脚分开与肩同宽，半蹲成坐的姿势 （2）抬头挺胸，两臂前平举，脚跟着地。 （3）动作要标准，坚持不住请回座位。 （4）嘴巴不出声，看看谁能坚持到最后。

为了使游戏顺利进行，我们选了6个小裁判，请裁判起立，希望同学们能服从裁判。 2、做游戏：

请同学们起立，前后空开一个手臂的距离。准备好了吗？预备，开始！你的动作真标准！你的动作走形了，请回座位！小裁判很公正。这些同学做得很认真。

游戏到此结束，放松一下，请回座位！这些同学是裁判员一致公认的动作标准，坚持到底的同学，他们真了不起啊！汤老师给他们颁发最佳体力奖！同学们，怎么样—— 3、采访学生：

（1）游戏中，你们遇到那些困难？（板书：困难）

1 哦，看来大家都想争取坚持到底，成为这个游戏的胜利者。要达到这个目标，就要按照游戏的规则去努力，于是，腿酸发麻等等困难就随之而来了。这些困难就像一座山，（简笔画“山”）挡在我们面前。（板贴：一群人） （2）遇到这些困难，你们是怎样做的？

有的同学被困难山压垮了，放弃了游戏。有的同学，咬咬牙，就能坚持（板书）到最后，克服（板书）了这种种困难，获得了游戏的冠军，达到了自己的目标。我们把最热烈的掌声送给这些能坚持的同学！

4、你们看看，做一个小小的游戏就会碰到许多困难。其实，在生活和学习中，当我们要按一定的规则和目标去完成一件事的时候，也会遇到许多的困难，你们说是吗？你遇到过哪些困难呢？

二、发现困难、克服解决

（一）发现困难——（面对困难怎么办？困难的危害和影响？我们一定要克服困难） 1、就让我们展开《困难大搜索》，说说你的困难吧。 同学们不用举手，直接说，有相同的困难不说了。你的困难是——题目不会做、写作业慢、不爱发言、上课不专心、成绩不理想

??是你的困难——不爱检查作业、字写得丑、作文写不好、不会独立思考 这个困难困扰你很久了——丢三落四、没耐心、脾气坏、胆子小、吃饭慢

（发言很踊跃哦，女生优先） 同学们还有的其他困难，因为时间有限，咱们就用省略号表示吧。

啊，你们遇到了许多困难！有的是学习上的烦恼??，有的是生活中的焦虑??，等等。

第二课时

一、同学们，你们是怎么面对这些困难的呢？

你是勇敢面对困难的，你是努力克服困难的，你是想办法解决的。你说说看，你的困难是刚有的，还是困扰你很久了？你的所遇到的困难给你添麻烦了吗？拖你的后腿啦？ 影响你学习，影响你的进步啦？你很苦恼，是吗？ 二、揭题：

是啊，你们都讲了真心话，老师能理解，这一个个困难就像一座座山，阻挡了同学们前进的脚步，我们要完成学习任务，要取得进步，要快乐成长，就一定要克服困难，勇敢地攀登。（板贴：我要攀登）这是我们小学生的责任！

同学们，敢不敢和你的困难较量一番？有信心的人，一起来——我要攀登，

2 好，既然大家不怕困难，对自己充满信心（板书：不怕它）咱们就得明确目标（板书：有目标）攻克一个个困难。你们有没有信心克服它们？

咱们在这些困难中选一个大家都想克服的困难，来集中精力解决他，好吗？你们选哪个，你建议——，想克服这个困难的同学举手？再提建议——，好，咱们就来找找克服这个困难的金钥匙。

三、树立榜样、强化体验

1、在这些冠军中你最佩服谁？好，你们佩服刘翔，咱们来看看他夺得金牌的激动人心的镜头。（播放刘翔的录像）

2、你知道刘翔他为了得金牌，克服了多少困难吗？

刘翔1999年被招入上海市田径队，成为一名专业的田径运动员，开始系统的跨栏训练。凭着坚韧不拨的意志品质和永不言败的顽强作风，刻苦训练，运动成绩逐年提高，创造了一系列优异成绩，他以十二秒九一的成绩打破奥运会纪录，平世界纪录。用实力破灭了欧美田径选手所谓的先天优势论。 3、小结：

四、明理导行、升华全课 1、再做游戏

上节课，我们一起做了小游戏，有的同学暂时失败了，想不想再来挑战一回？提醒大家严格遵守游戏规则，——

哇，已经15秒了，17秒，20秒，这么多同学能坚持啊，看看我们能不能再坚持10秒钟，——10、9、8??请坐！ 2、结语：

真想不到，有这么多同学能战胜自我，坚持到底。真所谓，世上无难事，只怕有心人。对！只要有心攀登的人，就一定会进步，就一定会成长。 课堂素材：刘翔比赛录像等

课堂练习：游戏《体力大测验》、说说自己要克服的困难 板书设计： 5、我要攀登 世上无难事 只怕有心人

作业布置：请你设计一张《自我命令卡》，帮助自己更好的克服困难，好吗？

教学反思：在轻松自由的课堂氛围中，通过交流，让学生明白困难是人生中难免的事，从生活经验中、同伴身上获得解决困难的方法、体验克服困难、取得成功的乐趣，从而增强

3 克服困难的信心和决心。通过学生熟悉的奥运健儿刘翔克服困难，取得成功的案例，利用榜样作用，初步激发学生树立起要攀登的信念。 教案名称：6、抄袭害了谁

教学目标：1、通过呈现学生中发生的抄袭现象，激发矛盾；通过分析讨论，让学生认识到

抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情。

2、过事例深入明理，使学生懂得真本领不是抄来的，抄袭行为害己害人。 3、引导学生懂得真本领需要自己不断努力得来，小学生要从小养成良好的学习习惯，要做一个诚实的人。

重点难点：认识抄袭的危害，教育学生做人要以诚信为本。 教学准备：回忆身边发生的抄袭现象。 教案设计：

第一课时

一、课件展示，呈现矛盾。

1、看录象（第一部分），听故事：《沉重的书包》 思考：（1）面对同学递过来的纸条，你会怎么做？ 让学生各抒己见

（2）故事还将继续，你知道剧情将会如何发展？ 请同学续编故事。 2、录象（第二部分）

（1） 金宇选择了抄袭同学的答案，得到了“优”。但是，面对这个“优”， 他的心却是忐忑不安的，甚至是痛苦的。 你能理解他的这种心情吗？说说你的想法。 （2） 学生发表意见。 3、如果你是他，你会怎么办？ 同桌交流，全班交流。

4、你想对金宇、对传给他纸条的那位同学说些什么？ 二、行为辨析：能这样做吗？ 1、展示事例（四幅），辅以解说。

2、小组讨论（可选择其中的一幅重点讨论） 3、全班交流。

4 三、结合生活，实话实说。 1、说说身边的抄袭现象。 表扬自省。 2、补充事例：

（1）考试时偷看他人试卷； （2）考试夹带纸条作弊；

（3）让同学把答案直接告诉自己等。 四、教师小结。 1、作弊害人、害己。 2、作弊行为极不光彩。

第二课时

一、谈话导入：

上节课我们知道了，抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情，这节课我们要知道真本领不是抄来的，抄袭行为害己害人 二、讨论明理 事例一：

（大意：一个学生一次抄了一篇日记，老师给了他高分，当要他自己来写时，他却不会写了??）

讨论：你觉得他这样对吗？

如果你是他的同学，你会对他说些什么呢？ 事例二：

（大意：马玉奇同学以前老是抄作业，一次考试他没有抄，还得了高分，同学们怀疑他。现在，他很苦恼??）

讨论：马玉奇同学为什么得不到同学们的信任？ 你有什么办法可以帮助马玉奇，使同学们相信他呢？ 三、联系实际

同学们，你有过抄袭行为吗？学了今天的课文，你有什么感想呢？写在“心里话”卡片上。 让我悄悄告诉你 四、小结

第三课时

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