《故乡的水墨画》说课稿
更新时间:2024-03-12 20:00:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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附件一2010年全国中小学教师说课展示活动个人报名表
作品编号: (由组委会填写)
参赛项目(打√) 说课光盘□ 说课稿√ 课 题 姓 名 年 龄 学 历 单位电话 单位全称 通信地址 故乡的水墨画 宋 鑫 年级学科 性 别 教 龄 职 称 手 机 五年级语文 男 42岁 大 专 22年 中教一级 0858--8184068 贵州省六盘水钟山区水矿大湾中学 贵州省六盘水钟山区水矿大湾中学 13385169906 电子邮箱 songxin9906@126.com 邮 编 553036 1、作品体现出新课标的三维目标整体设计,三维度之间互相渗透,融为一体。 作品特点 2、作品在教学设计突出重难点。 3、作品在教学方法上以学生为主体,为学生的学习和发展提供了巨大的拓展空间。 1988年7月在水城矿务局顶拉煤矿学校任教;2002年在水工作简历矿集团干田坝学校任教;2005年在水矿大湾中学任教。 和 2009.6撰写的《浅谈初中语文阅读教学》被《教育文摘周报获奖情况 社》评为一等奖;2009.12撰写的《浅谈班主任工作之后进生转化》被六盘水市教育局评为优秀奖。 共享 说明 推荐 意见 是否同意“组委会”将作品制作成集锦共享、播出和出版 √是 □否 签字:宋鑫 2010年 5月 20日 (单位盖章) 年 月 日 注:1、报名表须加盖单位公章,随参赛作品一同邮寄到活动组委会; 2、报名表可登录人民网教育频道http://edu.people.com.cn/shuoke进行下载。
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《故乡的水墨画》说课稿
五年级西南师大版
贵州省六盘水市钟山区水矿大湾中学
宋 鑫
一、说教材。 1、单元教学要求
《故乡的水墨画》是九年义务教育小学语文教科书西师版第十册第一单元第1课。本单元四篇课文以“自然风光、家乡美景”为主题,这四篇课文紧紧围绕着“自然风光”这一单元主题,从不同角度向我们展示了大自然的绚丽风光。要求学习,激发学生对大自然的热爱,对家乡的热爱。
2、文本的特点和地位
《故乡的水墨画》这篇课文向我们展示了一幅江南水乡的美丽画卷。其中有长满菱角的池塘,有采菱欢乐的笑声,也有那美味的菱角,让我们感受到江南水乡风景的独特、美丽。抒发了作者对家乡的热爱之情。
二、说教学目标。 1、知识与技能
(1)学会课文的8个生字,认识多音字“和”“嚼”,能正确理解由生字组成的词语。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵有关的段落,积累优美的词句。 (3)能联系上下文和生活实际理解重点词句,想象课文描写的画面,把握课文的主要内容。
2、过程与方法
(1)组织学生观看江南水乡美丽风景的图片,认识江南水乡独特的美丽与
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悠远。
(2)通过理解重点词句的意思,有感情地朗读课文,体会文章所包含的对家乡的热爱之情。
3、情感态度与价值观
引导学生从文章的字里行间去感受江南水乡风景的独特与美丽,体会作者热爱家乡,怀念家乡的思想感情,激发学生热爱自己家乡的思想感情。
三、说教学重、难点
1、教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,体会词句的意思,在阅读中积累优美的词句。
2、教学难点:想象课文描写的画面,感受故乡风景的独特与美丽。 四、说教法学法 1、说教法
教学方法既要有趣又要有效,这样才能在吸引学生注意力的基础上让学生有所收获。根据设定的教学目标,这节课我采用的教法主要是感情朗读法,每篇文章都有独特的情感,只有反复朗读才能领会其中深刻而丰富的思想感情。
2、说学法
品读感悟法,让学生在读中感知,在读中培养感悟,在读中受到熏陶,从而提高学生的朗读能力和理解能力。
五、说教学时间 两课时
六、说教学设计 第一课时
(一)创设情景,导入新课
1、请学生闭上眼睛,(老师在黑板上挂上一幅江南水乡的风景画。)
2、请同学们睁开眼睛,看看这幅画,小组交流交流你看到些什么、想到些什么。
3、今天,我们将随着作者走进江南水乡,去欣赏清新淡雅如水墨画一样的江南美景。(板书课题,齐读)
4、课文是怎样描写这幅水墨画的呢?我们一起去学习课文。
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(二)初读课文,疏通字词,感知大意 1.初读课文。
把课文快速地阅读两三遍,读通读顺;认读生字,找出生词,查字、词典理解生词,标出段的序号,想一想课文大意。
2.出示生字卡片,检查生字、词认读与理解情况,抽读、齐读、赛读。 (1)生字
读音重点注意:“嚼”是多音字,“嚼碎”中念“jiáo”,文中的“咀嚼”念“jué”
书写重点注意:在“菱”“馨”“掐”“嚼”几个字上,要注意字的间架结构,不能多笔少点。
(2)词语
理解“散漫”“黄梅”“头朝菱”“徜徉”的意思。
3.指名学生逐段朗读全文,检查学生是否正确、流利朗读课文,重点指导难读的句子并多读几遍。(对于比较难读的句子,可以让学生齐读或挑战读)
4.初读交流。
读了课文,汇报:你读懂了什么?还有什么疑问?(注意:要将学生提出的不懂的地方进行梳理、归纳,先小组交流、讨论解决,小组不能解决的集体交流解决。)
(三)再读课文,感知大意,理清文章的脉络 1、学生轻声读课文,思考每段写了什么? 2、勾画出自己喜欢的句子,认真读一读。 3、思考每段之间的联系。 4、反馈学习情况。 第二课时
(一)复习巩固,导入新课 1、听写词语,小组内互相批阅。
2、上节课我们理清了文章的脉络,感知大意,今天我们来感受“水墨画”之美。
(二)深入研读课文,感悟“水墨画”之美
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