初中英语教学重点难点突破之我见

.

初中英语教学重点难点突破之我见

重点和难点的讲解是教师课堂的主要内容。如何突破教学中的重点和难点内容是上好一堂课的关键。接下来，我就八年级上Unit6 I'm going to study computer science. (Section1a-2c)为例，谈谈我的看法。

一．精心备课，把握重点和难点

每节课我都围绕一个或两个知识点进行教学，并进行有效的挖掘与延伸，针对学生的实际情况，对知识中难以理解接受的知识进行有效的突破，是衡量英语教学是否有效的基本标准之一。在教学中能否突出重点，根据学生实际，突破难点。确定教学重难点首先要吃透新课程，只有明确了这节课的完整知识体系框架和教学目标，并把课程标准、教材和教师参考书整合起来，才能科学准确地确定本节课的教学重难点。其次，了解学生原有的知识和技能的状况，了解他们的兴趣，需要和思想状况，了解他们的学习方法和学习习惯，教师要在了解学生的基础上，作出预见，预见学生在接受新知识时的困难，产生的问题，以便对症下药，避免教学中的主观主义和盲目性，切实做好理论联系实际，从而确定好自己的课堂教学的科学的符合学生的重点难点。

Unit6 I'm going to study computer science. (Section1a-2c)的重点是（１）学习一般将来时态的构成方式；（２）学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来掌握一般将来时态。教学难点是用 be going to , want to be 等结构来谈论自己与他人理想的职业。

二、关注学生差异，调整教学难点。

要上好英语课，教师就必须了解每个班学生的学习情况，然后根据各班学生的实际水平，适时调整教学难点。南昌三中中学初二学生基础薄弱，学生个体差异较大。对于本单元重点句型的教学要循序渐进，反复讲解和练习，让学生掌握be going to , want to be 等结构的用法。

三、多媒体教学和游戏教学相结合。

教师的教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教，教师要发挥主导作用，处理好讲授与自主学习的关系。通过有效的措施，引导学生独立思考，主动探索，合作交流。教学方式多种多样，同一个内容，同一个知识点，同一个重难点，不同的老师有不同的教法，但不管怎样教，在课堂上要想方设法调动学生的学习兴趣，不论是学习新词、新句型，都要设置一定的情景，即情景教学法，因此，在课堂教学时要注意创设情景，创设语境，吸引学生，使他们很快地进入学习状态。

本单元Section1a-2c部分词汇像computer programmer，cook，engineer等都是学生生活中接触过听过的，运用图片视屏引出教授新词直观形象，结合“大小声”游戏反复操练词汇和小组竞争（看完视频后每组派代表在黑板上写视屏中

.

出现的关于职业的单词），即增加了学生的学习兴趣和积极性，设计生动活泼，寓教于乐，有让学生巧妙的掌握了词汇，并培养了团队协作的能力。

四、小组合作教学法。

新课程标准明确指出：以学生为主体，发挥学生的主观能动性，提倡探究或研究性学习。通过学生小组合作形式进行讨论，为学生提供了自主学习、合作学习、探究学习的空间和时间，师生互动、生生互动， 学生的学习不再是教师“满堂灌”下的机械重复、简单记忆，而是亲身经历、发现、体验、探究的过程。学生有情感的投入，有内在的动力的支持，积极运用各种学习策略，在解决问题中学到了知识，活用了知识。

通过pair work，两人一组针对-What do you want to be when you grow up? -I want to be a/an…等重难点句型，进行对话活动。学生两人一组进行对话，运用目标语谈论自己将来的理想职业和为实现理想而作了打算，在真实的语言环境中运用语言，起到了巩固所学目标语的作用，培养了学生运用语言的能力。结对活动使得每一个学生都参与到学习中，从知识点的输入到输出，同学与同学之间小组合作操练重点和难点句型，通过反复操练加强学生对重点和难点的理解和把握。最后一个是group work，四人一组的团队协作，针对一个围绕主题的困难，让同学们讨论之后运用所学知识进行解答。通过本课的学习，激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。并能积极参与他人的合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。

小组合作学习能使学生积极参与，真正成为学习的主人。由于设立了小组目标，学生的努力就不再是以个人为单位了，每个人都为了小组的共同利益而全力以赴。在合作学习中往往是一人教大家、大家教一人。不仅每个组员要充分发挥自己的能力，而且各组员之间还必须建立良好的合作关系。即使学习有困难的学生，通过小组合作学习，往往也能有所进步。由于目标一致，学生发生冲突时也能跳出自我，听取别人的意见。因此，学生在小组合作学习中可以学会互相尊重和理解，学会沟通，学会互相分享。

五、巩固练习法。

练习是增强对知识点理解、掌握的一种主要方法。设计一系列有关be going to , want to be 等结构运用的练习，检验学生对于本单元的难点和重点的掌握，对于容易出错的地方进行精心讲解，突破难点和重点内容。

以上是，我对英语教学中难点和重点突破的一些小办法，还有很多不足之处，欢迎其他老师进行指正。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/kv6t.html