怎样帮助初二学生平稳渡过

怎样帮助初二学生平稳渡过“断乳期” 林口县龙爪中学张超越 初二学生年龄基本上在14岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期，随着生理发育的急剧变化，由少年步入青年，他们变得不再听话、不再顺从而是叛逆，许多的家长都说孩子好像突然间不懂事了，无论怎么教导和苦口婆心的劝阻都不起作用。那么做为教师，应该怎么去教育初二的学生，怎么让他们平稳的渡过这一时期，让他们健康快乐的成长呢？现谈谈我的几点不成熟的建议。

一、 了解学生的身心发展特点，对症下药。

作为一名教师要遵循教育规律，提高心理健康辅导水平。 在日常的生活中教师一定要多读书，初二的学生主要表现为以自我为中心、依赖、叛逆、懒散、早恋、成绩出现分化等特征。教师首先应冷静对待这些问题，因为初二的学生出现这些事情是自然的现象，不要急、不要慌，耐下心来细细琢磨。出现这些现象的根本原因是什么，他们的动机是什么，有的孩子叛逆，他是想让你觉得他们长大了，想维护自己的自尊，而对你的要求采取相反的态度和言行，他们为了表示自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度，对于出现这种状况的学生，教师千万不要采取惩罚手段，例如：责骂、批评、停课等。这样会使学生更加对立，更加逆反，他们会总和你对着干。当出现这种事情

时，要尽可能的满足他们正当的心理需要，对他们进行科学生心理训练和教育，采取谈心、对话、座谈等各种各样的方式进行心理教育，要真正的和学生心贴心的交流，言语要恳切、态度要诚恳，让学生毫无顾忌地把真心话都向你吐露出来。而且这种谈话和教育一定要坚持不懈，循序渐进，不要为了谈话而谈话那就失去了教育的目的，要真正做到知学生、懂学生、爱学生，目的是让学生能健康快乐的成长。

二、 同家长一起，用爱帮助学生，改变学生。

家长是孩子的第一任教师，在孩子成长的过程中起到极其重要的作用。而且常言说：“知子莫若母”父母对自己的孩子可谓是相当了解，作为教师应多与家长沟通，在孩子出现思想萌动时就一定要做到先预防沟通然后再解决处理。千万不可以一时的冲动，而踌成大错，影响孩子的一生。家长和老师应以一个朋友的角度和身份和孩子交流。和孩子讨论未来的理想，今后的打算，有什么内心的困扰以及社会上的热门话题，帮助孩子客观、全面、深入地了解社会，了解社会的责任和义务。老师和家长一定要切记，无论社会现象是怎样的我们必须传递给学生正能量，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。如果孩子出现问师，要学会换位思考，多一分宽容；少一分指责；多一分建议；少一分命令。要设身处地的为孩子着想，想到孩

子的自尊应怎么去维护，想到孩子的自信怎么去培养，不要一味的想他犯的错误是多么的让你生气，没面子。教师要真正做到爱你的每一个学生，要保护他们，平等公正的对待他们尊重信任他们因为他们是一个个活生生的、有思想、有报负的人。他们只是一时的管不住自己。他们只是一个孩子。老师要宽容学生的错误 ，宽容学生对老师的无理，宽容学生错误的反复。宽容的目的是为了更好地教育孩子，而不是置之不理，更不是包庇纵容。教会学生对人宽容是教给学生做人的美德，而老师对学生的宽容就像书法绘画艺术中的“留白”更是一种智慧。

三、 开展丰富多彩的课外活动，寻找学生的闪光点。 学生的主要任务是学习，学生的心理问题往往源于学习问题，学习遭到挫折时，自己感到沉重的心理压力，久而久之造成心理健康问题。苏霍姆林斯基说过：“孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅是分数，更重要的是他对未来社会的理想的追求。也就是说，我们所做的一切，都是在为未来做准备。我们的教育是为了未来的教育，是着眼于孩子一辈子的教育。作为教师不应把成绩看的太重，而是要注重培养学生健康、乐观向上的品格。每一个学生都有他们的优点和不足，有些学生学习好，有的学生体育好，有的学生有组织能力等等优点，这些优点仅仅靠日常的生活和学习是不能全部被发现的，所以老师要多组织课外活

动，在活动中学生们会充分把自己的优点晒出来，老师要抓住他们的优点，然后做一只放大镜，把学生的优点无限的放大，帮助他们建立自信，憧景未来，让他们相信自己一定能行。学习好并不代表一切，人品才是最重要的。道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。

四、 开展主题班会，让学生做一个有道德的人。 初二的学生出现的问题都是共性的问题，所以老师应针对学生的问题认真，有序的组织每周的主题班会。在主题班会上出示一些案例，创设思想交流、情感沟通的平台，让学生在德育实践活动中逐渐的思索、实践感悟，怎样做才是一个有道德的人，他们自身与案例中人物之是的不同，应怎样去判断、去改进，他们心目中的理想社会应是什么样的，为了实现这一理想社会，作为社会成员的他们又应做哪些事情。学生在班会上可以畅所欲言。老师在这一过程中要适时、适当的引导。帮助学生理解道德的要求，继承道德素养。把做人做事的道理，内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。让学生知道，播下一个行为，收获一个习惯；播下一个习惯，收获一个性格；播下一个性格，收获一个命运。我们要想生活在一个拥有高度文明道德和谐的社会里就需要这个大家庭里的每个人努力做最好的自己，努力做有道德的人，多为他人考虑，每天都要做

有意义的事，做一个对家庭、对社会、对国家有用的人。 总之，作为一句老师，我们无法选择去教什么样的学生，就像我们无法把水珠从水里挑选出来。” ——我们只有治理好整条河流。让小溪欢快地奔向小河，让小河静静地流向大江，让大江汹涌的融入大海。我们将用欣赏的心理，期待的眼神，赞美的语调，宽容的心境，平和的话语，告诉我们的每一个学生，你们都是独特的一滴：不论未来如何，或富贵，或潦倒；或功业显赫，或寂寂无闻，只要你们能信守善良、果敢、勇气、责任、悲悯，担当……我们就将永远为你们感到骄傲。我们要让孩子快乐健康幸福的成长。

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