高职院校基于产教融合建设校内生产性实训基地模式研究

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高职院校基于产教融合建设校内生产性实训基地模式研究

作者：王珂佳 郭英超

来源：《青年与社会》2014年第31期

【摘 要】文章从概念阐述、相关政策依据、国内校内生产性实训基地的建设现状、国外职业院校实习实训基地的建设模式以及国内职业院校产教融合校内生产性实训基地建设典型模式五个方面，对基于产教融合的校内生产性实训基地建设模式进行了介绍和简要评述。 【关键词】产教融合；生产性；实训基地；工学结合 一、概念阐述

（一）产教融合。产教融合是现代职业教育的主要特征之一。由“产教结合”发展为“产教融合”，虽一字之差，内涵却得到了深化。“产教融合”更加强调“政府主导、行业指导、学校主体、企业参与”的四方联动，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线。

（二）校内生产性实训基地。高职校内生产性实训基地是指高职院校利用自身的优势，与政府、行业、企业或者社会相结合，全面开发基地的生产功能，通过产品生产、社会服务、技术研发等生产性过程，实现经济效益，并在生产中实现学生实践技能培养的一种实训基地。 二、相关政策依据

为了适应我国经济发展方式转变、产业结构调整升级对应用型、创新型技术技能人才的需求，党的十八大明确提出要加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展。2014年5月2日印发的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）提出健全企业参与制度，研究制定促进校企合作办学有关法规和激励政策，深化产教融合，鼓励行业和企业举办或参与举办职业教育，发挥企业重要办学主体作用。并明确提出要多种形式支持企业建设兼具生产与教学功能的公共实训基地。

三、国内校内生产性实训基地的建设现状分析

目前我国就“校内生产性实训基地建设”有了较为深入的认识实践与研究，相关文章很多。在中国知网输入“校内生产性实训基地建设” 检索到有关文章238条，其中核心期刊61篇；硕士论文3篇；会议论文3篇。根据需要，对相关文章进行分析整理后可知，自2007年以来，相关研究文章是呈逐年上升的趋势，各职业院校在国务院的相关政策支持下，结合转变经济发展方式，调整产业结构需要，以产教融合为抓手，进行了大量校内生产性实训基地建设实践及研究，主要涉及校内生产性实训基地的建设原则、建设模式和实训基地运行组织与管理等。

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