牛病防治技术教学中应用蓝墨云班课的实践探索

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牛病防治技术教学中应用蓝墨云班课的实践探索

作者：刘利霞

来源：《现代职业教育·中职中专》2018年第11期

[摘 要] 在互联网信息技术高速发展的时代背景下，教学方式发生了翻天覆地的变化。首先介绍了传统牛病防治技术教学中出现的问题，然后针对牛病防治技术教学中应用蓝墨云班课提出了几点建设性意见，希望能够激发学生的学习积极性，加快教学改革进程。 [关 键 词] 牛病防治技术；蓝墨云班课；问题；策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0074-01

牛病防治技术是畜牧兽医专业学生的临床专业课，在传统课程教学中，学生动手操作能力较差，再加上教学内容较难，学生容易混淆生产性能、临床特性以及诊断方法等。教学改革已经成为必然趋势。本文重点介绍了在牛病防治技术教学中应用蓝墨云班课，为后续牛病防治技术教学提供参考。

一、牛病防治技术教学存在的问题 （一）忽略了学生能力的培养

传统教学模式下，牛病防治技术教学过于注重学生的知识培养，部分教师甚至将学生考试成绩当作衡量学生学习质量的唯一标准，导致学生缺乏创新意识，主动钻研问题的能力薄弱。这种教学模式忽略了学生专业实践能力的重要性，违背了现阶段社会对业务人才的需求。 （二）学生缺乏学习积极性

牛病防治技术教学中，教师普遍采用填鸭式教学模式，给学生机械灌输书本上的理论知识，没有综合运用多媒体讲解知识的含义，挫伤了学生的学习积极性，限制了学生的思维，学生只能背诵而不能运用牛病防治知识。 （三）考核制度不完善

长期以来，牛病防治技术教学考试以书面答卷为主，重点考察学生的记忆力，考试成绩不能准确反映学生的实践能力和思维能力，不利于学生综合素质的提高。在学生出勤方面，牛病防治技术课程教学人数较多，而教师的教学时间和精力十分有限，点名制不仅浪费大量的时间，且出勤真实性有待商榷。

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