2012年西南大学838思想政治教育学原理考研专业课真题及答案

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西南大学838思想政治教育学原理2012年硕士研究生入学考试试题

一、简述题（60分）

1、简述思想政治教育的地位（20分）

2、简述思想政治教育环境的特点（20分）

3、简述运用思想政治教育方法的要求（20分）

二、论述题（90分）

1、联系实际论文化环境对思想政治教育的影响（50分）

2、联系实际论述思想政治教育者与教育对象的关系（40分）

4.7.1 西南大学838思想政治教育学原理2012年硕士研究生入学考试试题参考答案及解析

一、简述题（60分）

简述思想政治教育的地位（20分）

思想政治教育的地位是指思想政治教育在我国社会主义现代化建设战略全局中所处的位置。可见，要做好思想政治工作，首先必须对它的战略地位有一个科学的认识。1、思想政治教育是中国共产党的真正优势。思想政治教育是伴随着国际共产主义运动的发生、发展，伴随着无产阶级政党的创立逐步形成和发展起来的，是马克思主义与工人运动相结合的产物。以马克思主义为指导的思想政治教育一产生，就成为无产阶级及其政党动员、组织人民群众的实践证明，正是因为无产阶级政党充分运用了思想政治教育这个有力武器，社会主义才由理论变为现实，社会主义革命才能由一国胜利到多国胜利。而如果忽视、消弱甚至取消以马克思主义为指导的思想政治教育，国际共产主义运动就会遭受挫折。2、思想政治教育为社会经济基础所决定又为其服务。思想政治教育作为客观存在的一种社会活动，并不是孤立存在的，它与整个社会以及社会生活的各个领域有着紧密的内在联系。因此，只有将思想政治教育置于一定的社会结构中加以考察，才能科学的认识思想政治教育的地位。简单的说，思想政治教育是社会上层建筑的有机组成部分，是经济基础及上层建筑其他部分的反映，为经济基础和上层建筑的其他部分所决定；同时，又反作用于经济基础和上层建筑的其他部分，为其服务。3、思想政治教育是社会主义精神文明建设的中心环节。以马克思主义为指导的社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征，是社会主义制度优越性的重要体现。《中共

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中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》据此把社会主义精神文明建设的内容概括为教育科学文化建设和思想道德建设两个方面，并指出这两方面内容是互相渗透和互相促进的。而思想政治教育则处于社会主义精神文明建设的中心环节地位。思想政治教育是思想道德建设的基础工作，是帮助人们形成良好的思想道德素质的基本途径。

简述思想政治教育环境的特点（20分）

思想政治教育环境可以被看做是一个特殊的环境系统，其特点主要是：1、广泛性。首先，思想政治教育环境是一个广泛而复杂的动态性体系，它是不同层次、不同类型的环境因素相互联系构成的立体、多维德系统。其次，思想政治教育环境对思想政治教育及其人的思想品德的影响性质具有多重性，影响方式具有多样性。2、动态性。环境的动态性是由世界运动变化的根本特征所决定的。首先，思想政治教育环境内部各个要素始终处于运动中。其次，人改造世界的实践活动推动思想政治教育环境发生变化。3、特定性。思想政治教育活动总是在一个具体的环境里进行的，人也总是生活在一个具体的环境里德，其思想品德的形成和发展更多的受到这一具体环境的影响和制约。因此，对于基层思想政治教育工作或具体的教育活动以及具体的教育对象来讲，环境总是特定的，即总是面对一定的家庭环境、社区环境、学习环境、工作环境等。4、可创造性。可创造性主要是从人的活动对环境影响的角度来说的。首先，思想政治教育可以强化或者弱化环境的某些影响。其次，思想政治教育可以营造小环境。

简述运用思想政治教育方法的要求（20分）

在思想政治教育过程中，要根据教育目标的不同要求，教育内容的不同特点，以及教育对象思想问题的性质、存在方式及其产生的原因等情况，运用适当的方法。在思想政治教育方法的具体运用中，需要遵循以下准则和要求。1、针对性。针对性就是从实际出发，有的放矢，用不同的方法完成不同的任务，解决不同的问题。第一，根据思想政治教育的目的任务以及具体内容选择和运用方法。第二，针对教育对象的具体特点选择和运用方法。第三，针对具体思想热点问题选择和运用不同的方法。2、综合性。所谓综合性的要求，就是指思想政治教育者在实施思想政治教育的过程中，要综合分析思想政治教育体系内部各要素的特点以及环境因素影响的复杂性特点，同时或先后选择一种以上的教育方法运用于教育过程，并在把握不同教育方法各自特点及共同趋向的基础上，进行有效的协调综合，有机地构成为教育目标、工作任务服务的统一性方法体系，形成整体性优势和综合性效果。3、创造性。创造性地运用思想政治教育方法，是人的认识能力、实践能力发展的具体体现。创造性地运用思想政治教育方法，要求教育者要努力做到以下几个方面。第一，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，以增强思想政治教育的实效性为基本要求，自觉研究新情况，解决新问题，探索新方法。第二，吸取和运用现代科学研究成果，创新思想政治教育学方法。第三，运用现代科学技术成果，实现教育手段的现代化。思想政治教育者必须掌握新的手段，改进和更新方法，以取得理想的教育效果。

二、论述题（90分）

1、联系实际论文化环境对思想政治教育的影响（50分）

文化是思想政治教育的一个重要的环境因素。文化环境对人的思想品德的形成和发展的影响具有下列特征。换言之，文化环境对人的思想品德及思想政治教育的影响是通过下列特征表现出来的。

第一，属人性。属人性是文化环境的根本特征。其一，人是文化的主体。文化是人创造的，是“人化”。其二，文化环境在本质上是指向人、塑造人的。文化一经形成，其因素就会以一定的结构形式形成系统，凝固成特定的文化模式，发展出独特的文化传统。这种文化

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模式和文化传统会通过各种形式和传播媒介介入人们的精神生活和物质生活，潜移默化地影响着、改变着人们的行为方式、价值取向、思维特点，使人们的思想品德不知不觉地打上文化背景的烙印。

第二，社会性。任何一种文化都是特定社会文化圈的产物，反映着那个社会特有的历史和现实因素，与它所处的那个社会文化圈有着不可分割的内在联系。也就是说，每一个人在思想品德形成发展的过程中都会不由自主地受制于这种社会文化背景。同时，在创造文化的过程中，他们必然将一定社会或一定阶级的理想及其相应的社会要求、社会人格对象化为某种文化，广泛的影响着人民群众的思想品德观念，对人们的思想品德产生重要影响。

第三，创造性。创造性是指文化环境可以由人根据一定社会的要求，有目的、有计划地选择、利用和改造，以形成符合培养合格社会成员需要的新文化环境的属性。任何文化环境都不是自然而然产生的，而是人类创造的产物。人在接受文化环境的影响时并不是消极、被动的。人作为一个能动的认识主体，能够反作用于文化环境，即人可以积极地改造文化环境，把文化环境中的消极因素转化为积极因素，创造出符合培养合格社会成员需要的文化环境。

第四，时代性。任何一种文化都是特定时代的产物。反映着特定时代的要求，与它所处时代的密切关系，反映的是它在历史发展的某一阶段的意义和作用。不同时代的文化，对人的思想品德的影响不同。我们要注意文化环境的时代性特征，大力倡导社会主义先进文化，营造良好的文化环境，使其更好地满足现代社会发展和现代人思想品德发展的需要。

第五，复杂性。文化是一个复杂的系统，其构成要素既包括观念文化，又包括制度文化，还包括物质文化，各个层面要素之间的关系纵横交错，错综复杂。文化的这种多元性决定了文化环境的复杂性，使其对人的思想品德及思想政治教育的影响呈现出非常复杂的情形。同时，影响人的思想品德形成于发展的文化因素的性质是多重的。注意文化环境的复杂性，发挥文化环境中的积极因素，抑制其消极因素的影响，以引导人们朝社会要求的方向顺利发展，是思想政治教育的重要责任。

2、联系实际论述思想政治教育者与教育对象的关系（40分）

思想政治教育教育者和教育对象是思想政治教育过程中的两个基本因素，他们之间的关系是思想政治教育过程中最基本的关系。正确认识和处理两者之间的关系，对于思想政治教育活动的开展并取得实效具有重要意义。

1. 思想政治教育者和教育对象的联系。首先，思想政治教育者和教育对象相互规定和相互依存。教育者和教育对象作为“人”的因素，是思想政治教育者和教育活动中最根本、联系最密切的两个因素。其次，思想政治教育者和教育对象

变化不居、相互转化。在现实的思想政治教育活动中，思想政治教育者和教育对象都在不断变化，并且随一定的时空条件或双方在活动中的地位和作用的变化而相互转化。

2、思想政治教育者和教育对象的区别。首先，角色不同思想政治教育者扮演的是教育者的角色。思想政治教育对象扮演的是受教育者的角色。其次，任务侧重点和活动方式不同。最后，在教育过程中发挥的作用不同。一般而言，教育者在思想政治教育中处于支配地位，起着主导作用。这种主导作用贯穿于思想政治教育的全过程。思想政治教育对象不具有主导性，但教育对象是有思想、有感情的能动主体，发挥着不可忽视的重要作用，如参与作用、制约作用、反馈检验作用。

3、正确处理思想政治教育者和教育对象的关系。教育者和教育对象之间的关系是思想政治教育过程中最基本、最微妙也是最难处理的关系，需要进行深入的研究。此处就处理这一关系的若干基本准则作一简要讨论。首先是平等。平等是教育者和教育对象关系的本质特征，也是处理两者关系的基本准则。其次，理解。一是要饱含感情，二是要重视教育对象的

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差异性。最后，共享。在思想政治教育过程中，思想政治教育者和教育对象都应该有共享意识，既要参与其中，又分享彼此。

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