万以内的减法教案
更新时间:2023-12-07 13:05:02 阅读量: 教育文库 文档下载
万以内的减法(三位数的不退位减法)
授课时间: 6周 3 节 教学目标 知识与技能
使学生进一步理解减法计算法则,会笔算三位数的不退位减法; 过程与方法
经历三位数不退位减法的计算方法的形成过程,体验归纳概括的方法与策略;
情高态度与价值观
通过自主探究、合作交流等学习活动,培养学生自主探究的能力,增强合作意识,是学生树立自信心; 教学重、难点:
重难点:正确运用三位数的不退位减法的计算方法; 教学准备:课件 教学过程: 一、复习回顾 7 6 4 2 8 7
- 3 2 - 2 2 - 4 3 全班做,请学生板演。说一说计算时要注意什么? 二、合作探究 1、教材第41页例1.
国产动画片生产情况
年份 2004 2005 86 41 2006 124 32 2007 186 33 2008 249 50 2009 322 52 2010 385 81 2011 435 82 总数/部 29 优秀/部 -- 理解题意,大家看一下:2011年比2009年多生产多少部动画片?
2、小组内讨论解决:(1)用什么方法解决?(2)怎样列式?(3)怎样解答? 1、指名学生板演,该生讲解解答过程,不完整的由小组成员补充。 百位 十位 个位
4 3 5 - 3 2 2
从计算中我们看到,个位上()-()=(),个位写(),十位上()-()=(),十位上写();百位上()-()=()。所以,答案是( ). 4、揭示课题
这就是我们今天学习的“三位数的不退位减法”,板书课题。 三、展示交流 1、列竖式计算
278-175 426-112 324-112 类比发现计算法则: (1)相同数位对齐; (2)从个位算起。
2、公园里上午有游客892人,中午有112人离去,这时,公园里有多少人? 四、小结
通过本节课的练习,你有那些收获呢?
万以内的减法(三位数的退位减法)
授课时间: 6周 4 节 教学目标 知识与技能
1、使学生初步理解和掌握三位数的退位减法的计算方法,会笔算三位数的退位减法;
2、培养学生的计算能力、解决问题的能力和数学应用的意识。 过程与方法
经历三位数退位减法的计算方法的形成过程,体验归纳概括的方法与策略; 情高态度与价值观
通过自主探究、合作交流等学习活动,培养学生自主探究的能力,增强合作意识,是学生树立自信心; 教学重、难点:
重难点:正确运用三位数的退位减法的计算方法; 教学准备:课件 教学过程: 一、复习回顾 列竖式
45-38 65-47 34-26
256-124 375-231 575-234 现在请同学们说一说计算过程中要注意些什么?
两位数的退位减法大家学的都不错,三位数不退位减法也学过了,那遇见三位数的退位减法又该如何计算呢?(板书课题) 二、合作探究
1、教材第41页例1.让学生回忆上节课看到过的一组数据。
2005年比2011年少生产多少部动画片?学生独立完成,交流解题方法。 1、指名学生板演,该生讲解解答过程,不完整的由小组成员补充。 百位 十位 个位
4 3 5 - 8 6
从计算中我们看到,相同数位对齐;个位上()-()不够减,所以先向()借1,个位上就是( )-()=(),所以个位写(),十位上剩()-()不够减,所以先向()借(),十位上就是( )-()=(),所以十位写();百位上()-()=()。所以,答案是( ). 3、给学生2分钟的时间仔细回顾这道题的计算过程,有问题的请举手提问。 三、展示交流
1、那2007年比2011年少生产多少部动画片?
学生独立计算,小组内交换检查,交流疑问。若组内交流解决不了的,课堂提出,教师解答。 1、师生小结
计算三位数的退位减法的计算法则: (1)相同数位对齐; (2)从个位减起;
(3)哪一位上不够减,要从前一位借一当十再减。 3、教材41页“做一做”
指名学生板演,其余学生全部独立计算,然后集体订正。 四、小结
通过本节课的练习,你有哪些收获呢?
万以内的减法(中间、末尾有0的退位减法)
授课时间: 6周 5 节 教学目标 知识与技能
1、使学生初步理解和掌握被减数中间、末尾有0的连续退位减法,会计算被减数中间、末尾有0的连续退位减法;
2、培养学生运用数学知识解决问题的能力; 过程与方法
引导学生经历被减数中间、末尾有0的连续退位减法计算方法的形成过程,体验算法多样化的思想及知识迁移类推的策略; 情高态度与价值观
通过自主探究、合作交流等学习活动,培养学生自主探究的能力,增强合作意识,是学生树立自信心; 教学重、难点:
重点:理解被减数中间、末尾有0的连续退位减法的算法;
难点:正确熟练地计算被减数中间、末尾有0的连续退位减法; 教学准备:课件 教学过程: 一、复习回顾
1、列竖式: 365-287 457-198 634-58 524-196 指名学生板演兵说一说计算过程。 2、总结并引入新课 二、合作探究
1、出示教材第41页例1
2004年计划生产158部国产电视动画片,2005年计划生产403部国产电视动画片.2005年比2004年计划多生产多少部动画片?
2、小组内讨论解决:(1)用什么方法解决?(2)怎样列式?(3)怎样解答? 3、学生思考:被减数中间有0该怎样退1呢? 指名学生板演,并说一说你是怎么验算的?。
百位 十位 个位
4 0 3 - 1 5 8
从计算中我们看到,相同数位对齐;个位上()-()不够减,所以先向()借1,个位上就是( )-()=(),所以个位写(),十位上剩()-()不够减,所以先向()借(),十位上就是( )-()=(),所以十位写();百位上()-()=()。所以,答案是( ). 三、展示交流
竖式计算 430-56 440-126 306-198 206-34 780-340 340-215 四、拓展练习
在 中填上合适的数。
4 6 - 4 2 - 3 4 五、小结
通过本节课的学习,你有哪些收获呢?
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