万以内的减法教案

万以内的减法（三位数的不退位减法）

授课时间： 6周 3 节 教学目标 知识与技能

使学生进一步理解减法计算法则，会笔算三位数的不退位减法； 过程与方法

经历三位数不退位减法的计算方法的形成过程，体验归纳概括的方法与策略；

情高态度与价值观

通过自主探究、合作交流等学习活动，培养学生自主探究的能力，增强合作意识，是学生树立自信心； 教学重、难点：

重难点：正确运用三位数的不退位减法的计算方法； 教学准备：课件 教学过程： 一、复习回顾 7 6 4 2 8 7

- 3 2 - 2 2 - 4 3 全班做，请学生板演。说一说计算时要注意什么？ 二、合作探究 1、教材第41页例1.

国产动画片生产情况

年份 2004 2005 86 41 2006 124 32 2007 186 33 2008 249 50 2009 322 52 2010 385 81 2011 435 82 总数/部 29 优秀/部 -- 理解题意，大家看一下：2011年比2009年多生产多少部动画片？

2、小组内讨论解决：（１）用什么方法解决？（２）怎样列式？（３）怎样解答？ 1、指名学生板演，该生讲解解答过程，不完整的由小组成员补充。 百位 十位 个位

4 3 5 - 3 2 2

从计算中我们看到，个位上（）-（）=（），个位写（），十位上（）-（）=（），十位上写（）；百位上（）-（）=（）。所以，答案是（ ）. 4、揭示课题

这就是我们今天学习的“三位数的不退位减法”，板书课题。 三、展示交流 1、列竖式计算

278-175 426-112 324-112 类比发现计算法则： （１）相同数位对齐； （２）从个位算起。

2、公园里上午有游客892人，中午有112人离去，这时，公园里有多少人？ 四、小结

通过本节课的练习，你有那些收获呢？

万以内的减法（三位数的退位减法）

授课时间： 6周 4 节 教学目标 知识与技能

1、使学生初步理解和掌握三位数的退位减法的计算方法，会笔算三位数的退位减法；

2、培养学生的计算能力、解决问题的能力和数学应用的意识。 过程与方法

经历三位数退位减法的计算方法的形成过程，体验归纳概括的方法与策略； 情高态度与价值观

通过自主探究、合作交流等学习活动，培养学生自主探究的能力，增强合作意识，是学生树立自信心； 教学重、难点：

重难点：正确运用三位数的退位减法的计算方法； 教学准备：课件 教学过程： 一、复习回顾 列竖式

45-38 65-47 34-26

256-124 375-231 575-234 现在请同学们说一说计算过程中要注意些什么？

两位数的退位减法大家学的都不错，三位数不退位减法也学过了，那遇见三位数的退位减法又该如何计算呢？（板书课题） 二、合作探究

1、教材第41页例1.让学生回忆上节课看到过的一组数据。

2005年比2011年少生产多少部动画片？学生独立完成，交流解题方法。 1、指名学生板演，该生讲解解答过程，不完整的由小组成员补充。 百位 十位 个位

4 3 5 - 8 6

从计算中我们看到，相同数位对齐；个位上（）-（）不够减，所以先向（）借1，个位上就是（ ）-（）=（），所以个位写（），十位上剩（）-（）不够减，所以先向（）借（），十位上就是（ ）-（）=（），所以十位写（）；百位上（）-（）=（）。所以，答案是（ ）. 3、给学生2分钟的时间仔细回顾这道题的计算过程，有问题的请举手提问。 三、展示交流

1、那2007年比2011年少生产多少部动画片？

学生独立计算，小组内交换检查，交流疑问。若组内交流解决不了的，课堂提出，教师解答。 1、师生小结

计算三位数的退位减法的计算法则： （1）相同数位对齐； （2）从个位减起；

（3）哪一位上不够减，要从前一位借一当十再减。 3、教材41页“做一做”

指名学生板演，其余学生全部独立计算，然后集体订正。 四、小结

通过本节课的练习，你有哪些收获呢？

万以内的减法（中间、末尾有0的退位减法）

授课时间： 6周 5 节 教学目标 知识与技能

1、使学生初步理解和掌握被减数中间、末尾有0的连续退位减法，会计算被减数中间、末尾有0的连续退位减法；

2、培养学生运用数学知识解决问题的能力； 过程与方法

引导学生经历被减数中间、末尾有0的连续退位减法计算方法的形成过程，体验算法多样化的思想及知识迁移类推的策略； 情高态度与价值观

通过自主探究、合作交流等学习活动，培养学生自主探究的能力，增强合作意识，是学生树立自信心； 教学重、难点：

重点：理解被减数中间、末尾有0的连续退位减法的算法；

难点：正确熟练地计算被减数中间、末尾有0的连续退位减法； 教学准备：课件 教学过程： 一、复习回顾

1、列竖式： 365-287 457-198 634-58 524-196 指名学生板演兵说一说计算过程。 2、总结并引入新课 二、合作探究

1、出示教材第41页例1

2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年计划生产403部国产电视动画片.2005年比2004年计划多生产多少部动画片？

2、小组内讨论解决：（１）用什么方法解决？（２）怎样列式？（３）怎样解答？ 3、学生思考：被减数中间有0该怎样退1呢？ 指名学生板演，并说一说你是怎么验算的？。

百位 十位 个位

4 0 3 - 1 5 8

从计算中我们看到，相同数位对齐；个位上（）-（）不够减，所以先向（）借1，个位上就是（ ）-（）=（），所以个位写（），十位上剩（）-（）不够减，所以先向（）借（），十位上就是（ ）-（）=（），所以十位写（）；百位上（）-（）=（）。所以，答案是（ ）. 三、展示交流

竖式计算 430-56 440-126 306-198 206-34 780-340 340-215 四、拓展练习

在 中填上合适的数。

4 6 - 4 2 - 3 4 五、小结

通过本节课的学习，你有哪些收获呢？

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/kt7t.html