八年级思想品德4--6课 - 图文

滦南县八年级思想品德学教案

课题 授课时间 学 习 目 标 第四课第一框《我知我师 我爱我师》 1课时 执笔人 王志杰 课型 审核人 新授课 知识目标我们应了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师业。 能力目标：应能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，通过恰当的方法表达对教师的感情。 情感态度、价值观目标：通过教学使我们养成尊重教师的良好道德品德，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。 教学重点 使我们更加全面的了解教师，体验教师的工作特点。 教学难点 引导我们大胆的全面的说出自己眼中的教师，由衷的迸意图 发出一种爱师之情。 创设情 播放《长大后我就成了你》（课前三分钟开始循环播放） 导 师：从熟悉的旋律中相信大家已经猜到我们今天要交流的主题是境，自 入 老师。老师，在 大家的印象中可能确实如歌词所言是神秘的。然引入 教 新 今天我们就共同走近老师，了解老师，热爱老师，感恩老师。《我 课 知我师 我爱我师》 预 1. 师生交往是学校生活的 ，师生关系不仅影响着由组长 检查 学 我们的 ，而且影响我们 。 好，课 习 2.在与老师的交往中， 是我们应有的道德品上向老 师汇报 质； 是我们需要学习的一项重要能力。 完成情 过 导 3.老师是人类文明的 。 老师教给我们 的道况 理，帮助我们掌握科学文化知识和 。老师被誉为 程 航 人类灵魂的工程师。 4. 是人与人之间心灵的沟通，是人的 的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着 的 作用。

1

合 完成第一目“我给老师画个像”的学习 1.结合课本43页小辉的材料，思考： 作 1）假如小辉这种心理和行为继续持续下去，会带来哪些 、消除危害？ 错误思探 2）师生关系对我们的成长有影响吗？ 想，树 立正确 认识 究 3）你认为小辉怎样做才是正确的？ 教 2.歌曲欣赏《老师的眼睛》 展 结合学生课前与各科老师的访谈，让学生谈对教师工作 的认识。（全班交流后，共同总结） 学 示 2、提高 3.辩论小舞台：（课前已布置，要求学生做好充足准备） 学生的 表达能 观点1：未来社会，教师的职业能被取代 力、表 交 现能观点2：未来社会，教师的职业不能被取代 力、辨 （班内展开讨论，时间到，学生总结） 证思维过 流 通过辩论，我认为未来社会教师（能或不能）被取代，能力， 培养学 理由是： 生的合 （归纳教师的作用：①传授知识；②指导方法；③塑造人格；④作精神 和协作 情感交流） 意识 知识链接：完成上述问题，你用到了预习导航中的 程 内容 ———— 2

教 学 过 程 合 完成第二目“我爱我的老师” 活动一：以下情境分别是对老师哪方面的认识？ 作 情景1、田老师是刚毕业的大学生，讲课风趣幽默，谁有什么心 里话都愿意和他说，我因为照顾生病的妈妈，期考成绩 探 明显下降，对学习丧失了信心。田老师得知后，主动找 到我，帮我分析原因，为我补习，使我重新找到了学习 究 的乐趣与信心。 情景2、我与教语文的杨老师是邻居，因为基础差，我的语文成 绩一直徘徊在60、70分，她主动找到我，利用下班时间 为我补课。在期考中该科提到83分，从老师手里接过试展 卷，我看到她的眼里满是欣喜。 情景3、上课经常做恶作剧的王小明，一次竟将物理老师上课用 示 的实验仪器打碎了，打乱了正常的教学秩序，老师并没 有当众批评他，并原谅了他的无意之举，使王小明痛改 前非，从心里感激老师的“宽容”。 交 情景4、连续两次小测我都取得了满分，我有点得意忘形，上课 听讲的状态不如从前，老师及时的找我谈心，给我提建 议。我感谢老师的良苦用心。 师：你有没有最爱的老师，为什么最爱他（她）？（给学生留表流 白空间，让他们讲讲自己的切身体会，升华爱师的情感） 活动二、制作颂师卡（播放《感恩的心》创设轻松的氛围） 夸夸我们的老师：对你影响最深的老师是哪位？最想对他（她）说的心里话是什么？（请写在谢师卡上，并在教师节那天送给老师） 在学生制作的过程中，学生可以展示才能和锻炼表达能力。将对老师的敬意作进一步的直接表达，为下一节课做情感上的铺垫

3

学 习 整 理 效 果 评 价 学生对本堂课的内容进行小结，教师可适当补充。给时明确本节课的间记忆，小组内一对一检查，小组长汇报检查情况。） 学习目 标。 1、下面能体现教师无私奉献精神的名言是（ ）A学而时习之，不亦乐乎B．国家的命运，有赖于对青年的教育C．捧着一颗心来，不带半根草去D．谁言寸草心，报得三春晖 2、“捧着一颗心来，不带走半根草去”这句话表明（ ） A 教师的收入很低，付出太多B教师甘于奉献，不求索取和回报C 教师是人类灵魂的工程师 D 教师照亮了别人升华了自己 3.“同言而信，信其所亲，同令而行，行其所服。”这说明只要（ ）， 建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐的学习，更快的进步①爱师 ②敬师 ③知师 ④信师A.①② B.③④ C.①②③④ D.①②④ 4、尊重老师，最主要的是（ ） A 尊重老师的劳动 B 对老师有礼貌 C 于老师交朋友D 见到老师热情打招呼 拓 展 延 伸 设计意图：知识师让你感动的事。（若时间允许，可课堂上完成并交流）指导生活，提高（150字左右） 能力，体 现情感价值观。 通过这节课，你对老师的工作有什么感悟？或写一件老教学 反思 参考答案： 1、C 2 .B 3、C 4 、A

4

第四课第二框《主动沟通 健康成长》

课 型：新授 执笔人：王志杰 审核人：

一、学习目标

1、知识方面：我们应了解新型师生关系的基本内涵；我们应该能够说出与教师交往和沟通的基本准则。

2、能力方面：我们应能够通过恰当的方法表达对教师的感情；我们应能够通过角色互换的方法理解师生交往中的冲突和矛盾，能够遵循基本原则与教师进行有效地沟通。

3、情感、态度与价值观方面：愿意与老师交往，积极尝试与教师进行有效的沟通；能做到主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅老师；通过自身努力，逐渐建立和谐融洽的师生关系。

二、教学重点：知道新型师生关系的基本内容，通过恰当的方法表达对老师的

感情

三、教学难点：在现实生活中能遵循师生交往与沟通的原则 四、教学过程：

（一）预习导航（认真阅读课本，迅速找出答案）

1.长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多的扮演着“ ” 的角色，这种 的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。 2.新型的师生关系建立在 的基础上。在这种关系中，师生之

间 、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的 、 和参与者，是我们的朋友。

3. 是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从 开始。沟通产生理解，理解产生 。 4.我们如果能从老师的 、 考虑问题， 地为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利的化解师生间的冲突。

5

5. 老师的错误、用 的方式指出老师的错误是对老师的尊重。 导入新课

民意测试：请根据自己的真实意思，在ABC三个中选择一个（只能一个）： 在学习过程中，你对老师最大的要求是：（ ） A、老师要有丰富的知识 B、老师帅气、漂亮 C、希望有良好的师生关系 2、 根据测试结果，不可否认选择C的同学占了很大的比重。由此引出并板书课题。 （二）、合作探究 展示交流

通过联系自身生活1.结合课本47页 经历交流、讨论，认识思考：（1）你有过类似的矛盾心理吗？ 到旧的不（2）这是什么原因造成的? 对等的师2．你希望与老师能建立怎样一种师生关系？（各抒己见后，生关系是阻碍师生总结） 正常交往的重要因 素，从而主知识链接：完成上述问题，你用到了预习导航中的 动建立民主平等的内容 新型师生完成第二目“共筑师生情感桥梁 关系。 完成第一目“师生交往新观念”的学习 1.结合课本50页材料 思考：(1)你有过这样的烦恼吗？ (2)对于这些事，你怎样看待？又会怎么处理？ 培养学生的合作意识和合作(3)你认为我们怎样做才能化解误解、矛盾，不断增进能力，引导与老师的感情？ 2.结合课本51页材料，思考： (1)老师是怎么想的？

6

学生反思生活、反省自己，体验并掌握与

(2)这场冲突可能会出现几种结果？（也可请同学们扮演） (3)理智的想一下，哪种处理方式好？通过此情景，你有什么感悟？ 3.结合课本52页材料 思考：对同一件事，为什么不同的人，有不同的反应？选出正确合理的。并简单说一下应该怎样正确对待老师的表扬和批评？ 4.情景再现：英语课上，张老师误把“熊”的单词“bear”写成了“啤酒”的单词“beer”，你认为怎样做才是两全其美的办法？你为什么这样想？ 5.出谋划策：小明认为：进老师的办公室不必敲门或喊报告；在任何场合都应该与老师表现出亲密无间的样子。这样才能真正体现亦师亦友的新型师生关系。请你谈一下：小明的想法是否妥当？给他提出合理化建议。 老师沟通的策略，以此突出教学重点。 (三)、学习整理 熟读记忆（学生对本堂课的内容进行小结，教师可适当补充。给时间记忆，小组内一对一检查，小组长汇报检查情况。）

7

(四)效果评价

1.打开师生交往的新空间，最重要的是（ ）

A改变对学生角色的认识 B 强调师道尊严 C 对学生严格要求 D 以学生喜怒为标准

2在下列于老师交往中做法正确的是（ ）

A.结合老师的相貌给老师起绰号B.随意进出老师的办公室，翻动老师桌上的东西 C.向老师请教时，主动让座，自己站着听 D.经常向同学打听老师的隐私 3.要化解与老师的矛盾冲突，增进与老师的感情，融洽师生关系，我们就必须主动与老师沟通做到（ ）A.沟通能解决所有问题 B.老师具有至高无上的权威 C.沟通产生理解，理解产生信任 D.沟通就是给老师提意见 4.下列四位同学言谈，表现出文明礼貌，符合新型师生关系的是（ ） A、老师，你肯定讲得不对，我敢打赌B、老师，这个问题我认为是不是这样 C、老师，我讲的绝对正确，就是你错了D、老师，你讲错了，党务了我们的时间，以后要认真备课 5.新型的师生关系是怎样的？

五、拓展延伸

1.结合本节课学习，完成课本53页表格（若时间允许，也可以用表演的形式） 2. 请同学们给你们的老师写一封信，就某一个误会与老师用书信的形式沟通一下。

六、教学后记

参考答案

1、A 2 、C 3、 C 4、 B

8

滦南县八年级思想品德学教案

课题 时间 第五课第一框《世界文化之旅 》 王志杰 1课时 执笔人 课型 审核人 新授课 1、知识目标：了解文化的多样性和丰富性；理解因文化不同而导学 习 目 标 致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度 2、能力目标：逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法；加深对不同文化的了解；学习其他文化的优点、长处 3、情感态度、价值观目标：既尊重本民族的文化的价值，又尊重其他民族的文化的价值。 了解文化的多样性和丰富性。 难点 意 图 学会用不同方法对待文化差异。 预 1、文化的 和 ，通过各具特色的文 化习俗表现出来。 2、 是一种文化。语言存在差别，不分优劣；熟 教 文化存在差别，各有千秋。每一种民族文化都有 悉 习 的权利，不同民族的文化都 的成果。 课 3、 是当今世界经济发展的共同趋势。在本 学 全球化过程中，各个国家和民族的文化， 、 内 呈现出 的发展局面。 容 导 4、对待文化差异，有两种不同的态度：一种 过 是 ，一种是 。前者过初 分 ，漠步 视 ；后者掌 程 航 既 ，握 新 又 ，主张 。 知 导入新课 识 展示《北京奥运会开幕式》图片，边展示边解说。 引出课题：世界文化之旅（板书） 重点 完成第一目“丰富多彩的文化”的学习 你超我赶 1、我们中华民族最隆重、热烈的节日有哪些？在这些节日中，有哪些传统的食品和风俗？

9

10

2、从节日、代表人物、饮食、服饰、建筑等方面介绍某一找1-2名学生 国家。 合 作 探 究 展 示 交 流 可组内讨论，例：日本——和服 英国——绅士风度 巴西—— 班内交流 埃及—— 3、通过上述列举和比较，你能得出哪些重要的结论？ 加深学生对文 化的丰知识链接：完成这道题运用了“预习导航”中的第 题。 富性、多样性完成第二目“和谐的文化乐章”的学习 的理翻译古诗的困惑 解。 同学们迅速阅读课本58页材料，探究完成以下问题： 知识的1．翻译上的困难说明了什么? 承上启下作 用，承2、世界各国的语言有没有优劣之分？ 认文化有差 异，全3、如果这些差异不复存在，将会出现什么结果？ 球化过程中文 化应相4.我们能把千差万别的文化都统一起来，推行一种文化标互融合，激准吗？ 发学生5.你希望文化朝着什么方向发展？ 爱国情感，传知识链接：完成这道题运用了“预习导航”中的第 、 承本民题。 族的优秀文化 小品表演:《意大利同学的不解》 仿写练习 教 学 过 程 1.得到别人的赞赏，你认为哪一种回答更为得体?为什么？ 11

2.导致中外沟通障碍的原因是什么 3.面对文化差异有哪两种不同态度，表现怎样？我们的主张是什么 知识链接：完成这道题运用了“预习导航”中的第 题。说说家乡的文化 学习整理 请你总结、谈收获：通过这节课都学到了什么？ 1、2008年奥运奖牌正面是胜利女神和希腊竞技场，背面是中国古代龙纹造型的玉壁，奖牌诠释了中华民族以“玉”果比“德”的价值观，是中华文化和奥林匹克精神的一次完评美的“中西合璧”。由此可见（ ） 价 ①世界文化丰富多彩 ②任何民族文化的精华都是人类的效共同财富 ③中华民族传统文化具有恒久魅力 ④人只有宽容诚信，才能获得成功 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 2、不同的国家，有不同的节日，如巴西的狂欢节、日本的筷子节、加拿大的枫糖节、泰国的宋干节、北美的南瓜节??而且同是圣诞节，受当地传统风俗的影响，各国的庆祝方式各有特色。这表明（ ） A、文化具有多样性和丰富性B、各国都有很多节日 C、各国都会过圣诞节 D、各国都有自己的代表人物 3、有一个意大利留学生看见她的中国同学穿得很漂亮，连连称赞，可是中国同学回答说：“哪里，哪里，随便穿穿！”这让意大利同学很困惑，衣服明明很漂亮，为什么不说好呢？这一事例说明（ ） A、中国同学很虚伪 B、意大利同学没有审美观C、中国同学没听懂意大利同学的话 D、生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式

12

教 学 过 程 找1-2名学生 可组内讨论，班内交流 加深学生对文化的丰富性、多样性的理解。 知识的承上启下作用，承认文化有差异，全球化过程中文化应相互融合，激发学生爱国情感，传承本民族的优秀文化

教 学 过 拓程 展4、不同国家和民族的不同文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。各国之间存在着文化差异，对待文化差异有两种不同的态度，正确的态度是（ ） A、过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值 B、既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习 C、以国家的大小来确定其文化的价值 D、以国家之间的相互往来程度来确定接受其文化的程度 5、近年来，我国相继举办了“中法文化年”、“中俄文化年”、让世界文化进入中国，同时“中国文化美国行”等活动也让中国文化走向世界。这说明（ ） ①我国以开放的心态尊重不同的文化 ②我国抓住机遇学习和吸收外国一切文化成果 ③东西方民族文化之间的交流、影响在加强 ④世界各国文化融为一体，不同民族的本土文化在淡化 A、①② B、③④ C、①③ D、①④ 1、有这样一道选择题，女儿（A）回家看见妈妈（B）正准备去拿放在高处的东西： A：妈妈，我来拿吧。B：（a）不用了，谢谢！（b）好，练谢谢！（c）好吧，你来拿。 对话非常简单，语言本身并没有障碍，可在选择答案时，习 中国人大多数选择c，而外国人大多数选择b。请问： （1）面对同一个问题，为什么中国人和外国人的选择会不同？ （2）你是如何理解和对待这种差异的？ 教学反思：

参考答案：1、A 2、A 3、D 4、B 5、C

拓展练习 （1）反映了各国文化不同导致行为方式的差异。

（2）面对不同文化，我们应采取客观平等的态度，尊重因文化不同导致的行为方式的差异。既要保护本民族的文化，又要尊重其他民族的文化。

13

第五课第二框《做友好往来的使者》

课型 ：新授 执笔人：王志杰

审核人：

一、学习目标：

1、知识目标：知道我们对待文化差异应采取的态度，理解弘扬中华民族精神的重要性。

2、能力目标：锻炼我们对不同文化的判断、鉴赏能力，培养学生学习其他民族文化优点的借鉴能力。

3、情感态度、价值观目标：使我们认识并尊重中华民族文化的价值，有强烈的民族自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进派。 二、学习重点： 如何沟通和弘扬民族文化。 三、学习难点：如何对待其他民族文化。

四、学习过程

（一）预习导航 自主平台

1、面对不同的文化，应采取 、 的态度，尊重因 差异，要善于 、 。 2、尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种 、 、 。

3、学习外来文化，不等于照搬照抄，而要 。

4、在世界各种古老文化中，只有 不曾中断而一直延续至今，形成了一个 、 又 的开放体系。中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献。 ， ，是青少年责无旁贷的历史重任。

5、思考简答：联系自身实际，谈谈面对文化差异，我们应该如何做？

6、思考简答：怎样做一名友好往来的使者？

导入新课

自古以来，我们国家就非常重视对外交流，大家知道中外历史上有哪些友好往来的代表人物吗？（马可·波罗《马可·波罗游记》鉴真和尚六次东渡日本 张 骞 出使西域，开辟丝绸之路郑 和下西洋） (二)、合作探究展示交流

14

小品表演：课本61页《小雪的故事》思考： 1、如果你是Mary，会怎么办？ 以客观平 等态度尊重不同文2、我们能以“好”和“坏”来评价Mary的做法吗？ 化导致的 行为差异 3、在今天你认为开放的胸怀意味着什么？ 通过上述表演和对问题的思考讨论，你能得出哪些重要的结论？ （或者说明白了哪些重要的道理） 尊重、珍惜和保护读史明智： 各个国梁思成，中国近现代著名建筑历史学家，建筑教育家、民族家和建筑师，中国建筑教育的奠基人之一，中国古的文化，要有一种建筑研究的先驱者之一，中国古建筑和文物保护工全球意作的倡导者之一，同学们阅读62页“相关链接”。 识、开放的胸怀、思考交流：在二战中，我国遭到了日本的侵略，人崇高的精民遭受了巨大的苦难，梁思成的亲人也在战争中牺牲了，他为什么神。 完成第一目“开放的胸怀”的学习 还提出要保护日本的城市奈良，使它免于在炮火中毁于一旦？梁思成这样做值得吗？ 完成第二目“架起文化的桥梁”的学习 小擂台： 让我们以小组为单位收集有关对我们的生活具有一定影响“外来文化”，在课堂中展示。并讨论分析两个问题： 1、这些文化对你产生了哪些影响？ 15

2、你是怎样对待这些外来文化的？ 我看我悟 你看完这些图片后想说些什么呢？ 我来帮忙： 请同学们阅读64页材料帮帮这位小留学生。 探究：1、对解决他的麻烦，你有什么好建议吗？ 。 2、我们应该怎样做一名友好往来的使者？ 引导学生继承传统文化 锻炼自己与他人沟通的能力；我们要尝试多理解一下其他文化特征， 进一步明确所学目标 （三） 学习整理 谈收获 请你总结、谈收获：通过这节课都学到了什么？ 1、当前，对待文化的差异，我们应该采取客观、平等的态度。 这就是要（ ） ①照抄照搬外来文化 ②坚决抵制一切外来文化③平等交流，互相学习 16

效 果 评 价 ④既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、③④ 2、在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今，形成一个自我更新、不断发展而又兼容并包的开放体系。对于青少年来说（ ） ①保护本民族的文化是我们义不容辞的责任②要继承中华民族传统文化，弘扬中华民族精神③应该争取跨出国门，走进其他国家、民族的文化中去④应该只尊重本民族的文化 A、①② B、②③ C、①③ D、③④ 3、查尔斯王子在访问新西兰时，除了握手外，还用当地人传统的“碰鼻”礼节与欢迎他的新西兰官员互致问候。查尔斯王子的行为对我们有借鉴作用，以下表述错误的是 ( ) A .不能抛弃任何传统礼仪 B.我们与他人的交往应遵守社会礼仪 C.尔斯王子尊重当地民族风俗礼仪 D.礼仪与现代社会的要求可以结合起来 4、一项名为“海归搜索行动”的调查在互联网上展开，调查结果首先让人意外的是，在留学生面对文化差异大、无法融入异国文化、经济压力大、学业压力大以及饮食不适应等异国的种种困扰前，多数被调查者坦言，留学期间最为“情感孤独”所困扰。这一调查结果表明??（ ） ①留学生都有心理问题②面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑 ③应该消除误解，提高对异国文化的鉴赏能力④探索有效的沟通技巧，争取融入当地生活 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④ 材料一 现在的孩子吃的是麦当劳、肯德基，看的是日本、韩国动画片， 过的是洋节日，这样下去连自己是中国人都忘了。圣诞平安夜时，成千拓 上万的少男少女涌向了基督教堂...... 材料二 2009年5月28日至30日，我们迎来了传统节假日“端午节”。展 端午节期间，人们采取各种不同的方式来庆祝民族的节日，弘扬传统文 化的精神。 练 1）材料一说明了什么？ 习 2）材料二的做法有意义吗？ 教学反思：

参考答案：1、D 2、A 3、A 4 、C

拓展练习 （1）说明越来越多的孩子热衷于外来文化，远离了我们的传统文化。

（2）我们的许多传统文化已经消失，青少年很少了解我们自己的传统文化。针对这一现象，围绕自己重要的传统节日，展示我们优秀民族文化是关系到民族象征和文化主权及民族凝聚力的大事，因此很有意义。

17

第六课第一框《网络上的人际交往》

课型：新授 执笔人：王志杰 审核人： 一、学习目标：

1、知识目标：了解网络交往的特点，明确网络自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势。

2、能力目标：能清楚的认识网络是个工具，了解网络交往的优势，提高分辨网络陷阱的能力。

3、情感态度、价值观目标：体会网络交往的两面性，发挥其积极作用。 二、学习重点：网络交往的两面性。

三、学习难点：认识网络是个工具，提高分辨网络陷阱的能力。 四、学习过程

（一）预习导航 自主平台

1、网络交往扩大了我们交往的 、 ，改变了以往的 ，丰富了我们的 。

2、以 的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受 ，如 、 、 等。 3.我们要学会“ ”，学会抵制网络上的 。我们要 ，解决工作学习中的问题；帮助 ，做一些对他人和社会有用的事情。

4、网络不是生活的全部，我们不应该成为 ，而要做 。 5、网络交往对象具有 、 和 。 导入新课

利用小华的故事导入

18

合 作 探 究 展 示 交 流 实话实说 网络生活丰富多彩、网络交往超越空间，那么现在的你有没有“触网” 学生呢？我们来做一个《关于网络交往的调查》。 先在四人1、你有没有上过网：________ 小组2、如果上过网，你在网上主要关注：_________ 内交A、新闻 B、学习资料 C、计算机方面的知识 D、音乐、影视 E、游流，再进戏 F、聊天 G、其他 行大3、你一般每次上网的时间大概是多少_______？一周上网的总时间是组交流。 多少_______？ 4、网络对你生活学习的影响是______________ A、没什么影响 B、有一定影响 C、影响很大 5、网络对你生活学习的影响是正面多一些还是负面多一些？ ___________ A、正面影响多一些 B、负面影响多一些 汇总结果，我想说： 图片展示课堂大PK 的方法直观、容易引起学生的兴 趣。 “网络交往无极限”的学习 看图说一说互联网给我们的生活带来哪些好处？看看哪一组同学在最短的时间说的最多？

19

合 作 探 究 展 示 交 流 （一）同学们阅读68页“小恒”的材料，探究： 利用（1） 小恒利用网络克服了现实交往中的哪些弱点？ 案 例学 会（2） 在现实交往中，我们还有哪些问题可以借助网络的帮助得以解决？在现(我们可以利用网络的哪些优势呢？) 实 中如 何（3） 小恒的故事，启迪我们要努力发挥网络的优势成为网络的主人，那么，利用我们应该如何做呢？ 网络辩论擂台 优材料一：随着网络技术的发展，互联网不可阻挡地走进了人们的生活，人们势 可以在网上发邮件、查询资料、下载软件、购物等。互联网大大拓展了人们 的视野，改变了人们的工作方式和生活方式。在未来社会，不懂网络的就是 文盲。 锻材料二：据报载，某校女生小李，自从迷恋上了网上聊天之后，结识了社会炼上一些不三不四的人，无心上学，又不听家长和学校的劝告，最后发展到离学生家出走。 的材料三：某市对中学生在网吧上网内容调查统计表 合内容 聊天和游戏 查看不健康网站 学习 其他 作比例 50% 20% 20% 10% 和请结合上述材料回答： 语（1）如果你是一名出色的辩手，请按老师分配的任务完成下面辩论。 言网络交往利大于弊： 表网络交往弊大于利： 达能（2）你能再分析一下上网成瘾的原因吗？ 力 （3）请对上网成瘾的中学生朋友说一句劝告的话。 20 。 “网络交往——一把锋利的双刃剑”的学习

效 果 评 价 （ ）A 网络资源很丰富，为我们的生活带来方便 B 他可以不用上学了 C 张明家没有电视和报纸 D 张明可以完全在网上生活 2、一则来自新华社的消息令人震惊，南昌市一名17岁的高三学生几个月来 逃学，因沉迷网络游戏而猝死网吧。这说明（ ） A、这个学生的身体素质太差 B、网络能够让人得病，我们要拒绝网络 巩 C、过于沉迷网络，会给我们的身心带来很大的损害 固D、上网只要不玩游戏就没事 所3、下列关于网络交往对象的特点，正确的是（ ） 学①虚拟性 ②间接性 ③安全性 ④隐蔽性 知A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④ 识 4、八年级学生小明曾沉迷于网络游戏，后来在老师的帮助下解脱出来，成 为学习哦啊电脑制作的小明星。这说明（ ） A网络交往是现代人交往的工具 B、网络有害处C、网络是一把双刃剑要。 1、张明是个电脑高手，他每天查阅很多课外资料，帮助爷爷读新闻，这说明低于不了诱惑，善于用网络做有意义的事情D、网络能实现一切愿望 拓中学生小王经常听有的同学谈论网上的世界多精彩，便也跟着去了一次网展吧，谁知这一去便一发不可收拾。他上起网来什么都忘记了。家长、老师多次教育他，他都不听，经常在网吧一泡就一个晚上。后来竟发展到从家里偷钱到网吧练上网，经常浏览一些不健康的网站，最终导致学习成绩直线下降，视力也受到严习 重影响，而且染上了吸烟的不良习惯。 认真阅读材料，请回答以下问题： （1）结合小王的事例分析沉迷网络有哪些危害？ （2）结合材料，请你提一些建议。 教学反思：

参考答案 ：1、A 2 、C 3、C 4、C

拓展练习：1）荒废学业、 影响身心健康、养成不良习惯、甚至违法犯罪等2）小王应明确学习任务，发展多种兴趣爱好地址不灵诱惑；学校应开通绿色网络，正确引导，开展丰富多彩的文化活动；加强网吧管理，严厉打击非法网吧；增设有利于青少年健康成长的文化娱乐场所。

21

第六课第二框 《享受健康的网络交往》

课型：新授 执笔人：王志杰 审核人： 一、学习目标：

1、知识目标：了解网络交往的规则，学会网上自我保护的知识。

2、能力目标：正确使用网络，使之为生活、学习服务；自觉遵守网络规则，增强网上自我保护的能力。

3、情感态度、价值观目标激发我们自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，既不回避也不沉溺于网络交往，又要遵守网络规则，享受健康的网络生活。 二、学习重点：掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。

三、学习难点：通过身边学生的遭遇，激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。 四、学习过程

（一）预习导航 自主平台

1、网络交往对象看不见、摸不着。因此，我们必须提高自己

的 ，不轻易 ，不随意 。 2、我们要正确认识网络

的 。 才能保护自己。

4、网络交往要 。网络是我们共有的生活空间，我们共负 、 的责任。

5、上网更要遵守 。我们在上网时，要有很强的 意识。 导言：有人戏称网络一半是“天使”，一半是“恶魔”。事实上，来说，网络交往确实是利弊并存。那么络交往？

22

3、作为网络游客，只有不断提高自己的 ，提高自己的

中学生

怎样才能趋利避害，享受健康的网

我为梅平出主意 第一目“学会自我保护” 同学们阅读72页梅平的故事 探究讨论： （1） 梅平能与天马见面吗？为什么？ （2） （2）梅平会见天马，可能有哪几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？ 合 （3）梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求救？ 作 探 究 展 示 交 流 通过析我们青少年利用网络进行交往需要首先学会自我保护 结合案例，归纳网络危害，讨论陌生网友邀请见面，如何应对 读故事谈“我眼中的网络危害”。 案例一：网友爽约，女孩伤心欲绝服36片安眠药自杀 案例二：武汉花季少女迷上网恋，辍学出走至今杳无音讯 案例三：要钱会见网友被拒绝，一少年挥刀向父亲 案例四：为上网，抢钱杀死同学，三个“没想到”让人震惊（没想到抢劫是犯法的；没想到会被人抓住；没想到杀人要偿命） 看完这些案例，你有什么感悟？ 出谋划策我能行 材料一：课本73页材料，小齐在上网时遭遇了色情网页，由于好奇，一发不可收拾。 材料二：据中国青少年犯罪研究会统计，未成年人刑事案件中,有70％因受网络色情暴力内容影响而诱发盗窃、抢劫、强奸等几类严重犯罪。 看完两则材料，请大家想一想，我们在上网时该如何控制自己的 冲到，为自己筑一道青春防线？ 23

各抒己见评恶搞 第二目“遵守网络规则” 通过实例学会遵守网络道德和法律 网络恶搞一：小英雄潘冬子成了一个整日做明星梦并希望挣大钱的拜金主义先锋；黄继光摔倒了顺便堵了枪眼；董存瑞的死因是被炸合 药包的两面胶粘住了?? 合作探究： 作 1、对这些以恶搞为趣的网民，如果今天给你一个与他面对面的机 探 2、能列举网络中类似的不文明不道德行为吗？网络交往怎样遵守道会，你想跟他们说些什么？ 究 德 成了孙燕姿挤眉弄眼做鬼脸的头像；中国人民银行字样变成了“燕姿粉丝银行”的字样；而国徽则变成了一个“燕”字。虽然各种网络恶搞作品的形式代表了国家形象，这样不严肃的做法实在让人无法接受。要知道，孙燕姿歌迷恶搞人民币央行违法，根据《中国人民银行法》第44条的相关规定，最高展 网络恶搞二：新民网发现，第五套人民币的百元图样上，毛主席的头像变 示 多种多样，许多恶搞作品也的确能够博人一笑，但从某种意义上说，人民币 交 可罚款5万元。 1、歌迷是抱着什么心态去恶搞人民币的？ 流 2、歌迷的行为要受法律制裁吗？为什么？ 说出你所知道的网上违法犯罪的事例，网络交往怎样遵守法律？ 3、 群策群力编公约 编写《班级网络交往公约》。小组成员依次展示自编网络规则。 学 请你总结、谈收获：通过这节课都学到了什么 习整理 24 培养动手能力

效果评价 1、女大学生小胡因沉迷网恋，被网友骗走积蓄多年的4000元压岁钱。因无法证实对方的真实姓名和住址，这笔钱只好成为她初次网恋的学费了。这说明（ ） A、网络上的事情都是虚假的、骗人的 B、网络上的人都不能相信 C、必须提高自己的安全防范意识 D、上网有百害而无一利 2要享受健康的网络交往，就要（ ） ① 享受无限的自由 ②遵守道德 ③遵守法律 ④做自己想做的事 A 、①② B、 ②③ C、 ①③ D、 ①④ 3、小燕通过网上聊天认识了一位网友，很快便把自己的真实情况全部告诉了对方，不久，该网友便把小燕家洗劫一空。这一事件警示我们（ ） ①保持高度警惕是避免侵害的前提②网上交友要慎重，要采取保护措施 ③网上的一切都是陷阱 A①③ B①② C②③ D①②③ 4、对下列说法认识正确的是 ( ) A 青少年只有远离电脑，才能提高学习成绩 B 上网对青少年来说是弊大于利C 电脑是青少年学习落后的罪魁祸首 D 青少年应不断提高自我保护意识，抵御不良信息的诱惑 拓展延伸 一名年仅16岁的少年，沉迷于网络游戏，在校无心学习，精神萎糜不振。虽经学校老师及家长的多次教育和劝导，但仍不思悔改。不幸的是，该少年在不知不觉中结织了自己认为很信得过的网上“朋友”。 某日，这个所谓的“朋友”，邀该少年外出旅游，在未经学校 许可和老师知晓的悄况下，该同学欣然前往。谁知该同学却一去不回。学校着急，家长更是心焦?? 。 （l）作为中学生，我们在网络交往中应怎样保护自己？ （2）我们作为一个网上游客时，应遵守怎样的网络规则？ 参考答案：1、C 2、B 3、B 4、D 拓展延伸

（1）①提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。②要认识网络的两面性，用其所长避其所短③中学生不断提高自己的辨别觉察能力。 （2）网络交往要遵守的网络规则：①要遵守道德。②要遵守法律。

25

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/kt67.html