泰山日出

黄峤中学八年级语文第一单元导学案

授课时间： 授课班级： 授课人： 教研组长审核：

课题：《泰山日出》 课型：新授课 课时：2课时 1. 知识与能力： 学习①、了解作者，掌握生字词。 目标 ②、整体感知课文内容。 ③、体会作者对日出富有感情色彩的描绘。 ④、体会作者对光明的渴望。 2. 过程与方法： 小组合作探究学习 3. 情感态度与价值观：体会作者对光明的渴望。 重难点：体会作者对日出富有感情色彩的描绘。（重点）体会作者对光明的渴望。（难点） 课堂流程及设计： 自主探究——合作探究——展示评价——达标检测——总结反思 第1课时 教师复备栏 一．了解作者 徐志摩：现代诗人，散文家，浙江海宁人，1928年创办《新月》1931年11月19日因飞机失事身亡。著有诗集《翡冷翠的一夜》《猛虎集》散文集《巴黎的鳞爪》《秋》。 背景：这是一篇应命之作，1920年泰戈尔来华访问前夕，“泰戈尔热”来势汹涌，徐自主志摩为“泰戈尔专号”写颂词，他以“泰山日出”隐喻泰戈尔的文学创作和来华访问，诗人以他才华横溢的想象和语言，描绘了一幅令人探究 表达中国诗人对泰戈尔的敬仰之情，难忘的迎日图。 二．掌握字词 饱饫（ ） 无餍（ ） 厚毳（ ） 雾霭（ ） 祈祷（ ） 横亘（ ） 消翳（ ） 蜿蜒（ ） 三.读课文然后以小组合作讨论方式探究下面的问题。 四、读文后回答 （1）、文中写了什么内容，如何安排详略的。 （2）、作者如何写云海的，用了什么修辞？表达了什么情感？ （3）、对日出的描写，歌颂，有什么隐喻吗？该如何理解？ 合作 探究 （4）分别找出徐志摩、刘白羽、屠格涅夫描写旭日初升那一刻的文字，试举例加以赏析。（可从句子的内容、情感、修辞、表达方式等方面分析） 展示五、小组就探究结果作展示。 评价

第2课时 1、各小组展示交流，师生评价。 2、有不同意见老师作引导后再次探究展示 3、老师评价，并对如何进行课堂探究作辅导和要求。 六、练习 1、根据注音写字。 饱yǜ（ ） 无yàn（ ） 厚cùi（ ） 雾ǎi（ ） 祈dǎo（ ） 横gan（ ） 消yì（ ） wānyán（ ）2“泰山日出”在文中的隐喻是什么？ 达标 3、文学常识填空。 《泰山日出》作者是____ _代表作有 ___ ___ 检测 。 4、五岳是哪五岳： 5、与泰山有关的成语是： 作业 1、 自己独立完成配练预习 2、 《西部地平线上的落日》 课后 反思

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