小学数学北京版一年级上册四、位置与顺序《前后上下左右》比赛获

小学数学北京版一年级上册 四、位置与顺序《前后上下左右》比赛

获奖教案优质课公开课优秀教案

1教学目标

1.综合应用所学知识,数的认识、分类、比较、位置与顺序等知识解决站队问题。 2.通过站队的实践活动,感受数学在日常生活中的作用,体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程,获得初步的数学活动经验。

3.在活动过程中体会知识对生活的影响,并学会应用知识。

2学情分析

对于一年级学生来说,集合站队总是困扰着学生和老师。做到快、静、齐很困难,没有较好的方法。一方面是由于学生年纪小,自我约束能力差,没有合作意识。另一方面也暴露出学生将数学知识运用到实际问题的能力有待提高。那有什么办法能快速提高学生的实际应用能力呢?这就要在现场的实际演练中,靠老师循序渐进的引导,学生发挥自己的聪明才智去解决问题。

3重点难点

体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程,获得初步的数学活动经验。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】站队的学问 出示图片1(学生放学情景)

请你仔细观察这幅图,你从图上知道了哪些信息?(4时半,小朋友们放学了)

是呀,到了放学的时间了,你看他们的队伍走得多好呀!看到他们的队伍让老师想起了你们放学时的情景了。

出示图片2(本班学生放学站队情景)

你们看,这是你们昨天放学站队时刘老师给你们拍下的,你们觉得这队站的怎么样?(不好,乱)那我们能不能想想办法,让我们放学站队不再是这个样子。(能)

要想解决站队这个问题,我们必须得清楚站队的要求是什么?谁来说说,你都知道哪些站队的要求?

活动2【活动】站队的学问

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