2015苏教版五年级《因数和倍数整理与练习（一）》教案

五里乡教师集体备课教案

学校： 执教教师： 执教班级： 执教时间： 年 月 日 学科: 数学 课 题 年级:五年级 主体备课教师: 时间:2015年3月20日 个 性 化 批 注 整理与练习（p47-48第1-8题） 1.归纳整理“因数与倍数”的有关概念，理解并掌握概念间的内在联系，形成认知结构。 2.亲历数学知识的整理过程，培养学生的观察、分析、比较概括、判断等逻辑思维能力。 教 学 目 标 文 本 分 析 重 点 难 点 概念间的联系和发展，运用所学的知识解决实际问题。 归纳和整理知识点，形成知识网络。 1课时 教 学 过 程 教学准备 课时安排 一、引入课题 同学们，这一个单元你学习到了哪些知识？ 生说，揭示课题，板书课题：整理与练习 一、回顾与整理 1.举例说说什么是因数和倍数。 生举例回答，小结。 2.2、5、3的倍数各有什么特征？你是怎样发现的？ 指名回答，小结：2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8,5的倍数的特征：个位上的数0,5；3的倍数的特征：各位上数的和是3的倍数。 三、练习与应用（p47、48第1-8题） 1.完成p47第1题。 根据因数与倍数的概念回答。口答。 2.完成第2题。 生练习，校对，指名说方法，小结。 3.完成第3题。 （1）生自己填写，校对。 （2）哪些数既是2的倍数，有是5和3的倍数？ 4.完成第4题。 （1）什么是偶数？什么是奇数？ （2）按要求组成的两位数中，既是5的倍数，又是3的倍数的数是30，最大的偶数是80，最小的奇数是13。 5.完成第5题。 （1）什么是质数？什么是合数？ （2）生练习。 6.完成第6题。 生自主练习后，思考：所有的质数都是奇数吗？所有的合数都是偶数吗？ 四、全课总结 这节课你有什么收获？你还有什么疑问？ 作 业 P47第7、8题。 设 计 整理与练习 板 书 设 计 2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8, 5的倍数的特征：个位上的数0,5； 3的倍数的特征：各位上数的和是3的倍数。 教 学 反 思

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