八年级数学(上)学案--59课时
更新时间:2023-11-19 12:34:01 阅读量: 教育文库 文档下载
11.1 全等三角形
一、学习目标
1、了解全等形和全等三角形的概念,掌握全等三角形的性质; 2、能正确表示两个全等三角形,能找出全等三角形的对应元素。
编写人:宫元龙
AD二、温故知新
如图1,△ABC中,三个顶点分别是 、 、 ;三条边分别 是 、 、 ;三个内角分别是 、 、 。
三、自主探究 合作展示
BC甲EF1、动手操作(同桌两名同学配合)
取一张纸,将自己事先准备好的三角板按在纸上,画下图形,照图形裁下来,纸样与三角板形状、大小完全一样吗?放在一起能够完全重合吗? 2、获取概念:
请同学们自学教材第二、三页内容,解决下列问题: (1)什么是全等形? 什么是全等三角形?
(2)什么是全等三角形的对应顶点、对应边、对应角?
(3)怎样用符号表示两个三角形全等?(表示对应顶点的字母写在对应的位置上)
(4)练习:如图2甲,可以表示为: ,对应顶点为 、对应角为 、对应边为 。 3、思考: 将△ABC沿直线BC平移得△DEF;将△ABC沿BC翻折180°得到△DBC;将△ABC旋转180°得△AED.
A
DADE
CBA CBEBFC丙D 甲乙
图2
议一议:各图中的两个三角形全等吗? 总结:
4、观察与思考:寻找图2甲中两三角形的对应元素,它们的对应边有什么关系?对应角呢? 得到全等三角形的性质: 5、应用举例:
例1.如图3,已知△ABE≌△ACD,∠ADE=∠AED,∠B=∠C,?指出其他的对应边和对应角.
A
BDEC
图3
例题反思:寻找对应元素的常用方法:
(1)全等三角形对应角所对的边是对应边;两个对应角所夹的边也是对应边. (2)全等三角形对应边所对的角是对应角;两条对应边所夹的角是对应角. (3)有公共边的,公共边是对应边;有公共角的,公共角是对应角; (4)有对顶角的,对顶角是对应角.
(5)一对最长的边是对应边,一对最短的边是对应边. (6)一对最大的角是对应角,一对最小的角是对应角.
例2.如图4,△OCA≌△OBD,C和B,A和D是对应顶点,?说出这两个三角形中相等的边和角. CB O
AD图4
例题反思:
四、双基检测
1、判断题
1)全等三角形的对应边相等,对应角相等。( ) 2)全等三角形的周长相等,面积也相等。 ( ) 3)面积相等的三角形是全等三角形。 ( ) 4)周长相等的三角形是全等三角形。 ( )
2、如图5,点O是平行四边形ABCD的对角线的交点,△AOB绕O旋转180o,可以与△___ 重合,这说明△AOB≌△___________.这两个三角形的对应边是AO与__________,OB与__________,BA与__________;对应角是∠AOB与________,∠OBA与_________,∠BAO与___________。
3、如图6,△ABD ≌ △CDB,若AB=4,AD=5,BD=6, 则BC= ,CD=______.
图5 图6
4、如图7,△ABC≌△ADE,试找出对应边、对应角.
A
C E
O
D B 图7
五、学习反思
请你对照学习目标,谈一下这节课的收获及困惑。
11.2 全等三角形的判定(1)
一、学习目标:
1、掌握判定三角形全等的方法 “边边边”定理; 2、了解三角形的稳定性;
3、能利用三角形全等的判定定理进行简单的推理及运算。
编写人:宫元龙
二、温故知新
1.如图(1),△ ABC ≌ △CDA,若AB=4,AD=8,AC=7,则BC= ,CD=______,
A D B 2.如图(2),△ABD≌ △EBC,AB=3cm,BC=5cm,则DE= 。
图(1) C 三、自主探究 合作展示
D 探究(一)
E 1、只给一个条件(一条边或一个角)画三角形时,画出的三角形一定全等吗?
C 2、给出两个条件画三角形时,有几种可能的情况?每种情况下作出的三角形一定 A B
全等吗?分别按照下面的条件画一画。 图(2) (1)三角形的一个内角为30o,一条边为3㎝; (2)三角形的两个内角分别为30o和50o; (3)三角形的两条边分别为4㎝、6㎝.
通过画图、观察、比较知道,只给一个条件或两个条件时,能不能保证所画出的三角形一定全等?
探究(二)
议一议:如果给出三个条件画三角形,你能说出有哪几种可能的情况?
做一做:已知一个三角形的三条边分别为4cm、5cm、6cm,你能画出这个三角形吗?把你画的三角形与同伴
画的进行比较,它们一定全等吗?
根据画图,我们知道依据三边画出的三角形能够全等,因此我们得到三角形全等的条件:
,简写成 或 。 符号语言:
A D
B C E F
应用新知
例1:如图(3)所示,△ABC是一个钢架,AB=AC,AD是连结点A与BC中点D的支架.
求证:△ABD≌△ACD. A
B 图(3)
D C 例题反思:
例1:如图(4)所示,已知:∠AOB.求作:∠A'O'B',使∠A'O'B'=∠AOB
【思考】想一想:为什么这样作出的∠A'O'B'和∠AOB是相等的?
O
图(4)
A
B
四、双基检测
1.如图(5),如果AB=CD,BC=AD,那么△ABC≌△ ,理由是 。
2.如图(6),在△ABD和△ACD中,若AB=AC,当 = 时,可以用“SSS”来判断△ABD≌△ACD。
A A D
B 图(5)
C B D 图(6)
C
3.如图(7),已知AC=FE、BC=DE,点A、D、B、F在一条直线上.要用“边边边”证明△ABC≌△FDE,除了已知中的AC=FE,BC=DE以外,还应该添加什么条件?并写出证明过程。
ADCBE图(7)
F五、学习反思
请你对照学习目标,谈一下这节课的收获及困惑。
11.2 全等三角形的判定(2)
一、学习目标:
1、掌握三角形全等的“边角边”条件;
2、能运用“边角边” 进行简单的推理及运算。
编写人:宫元龙
二、温故知新
1、如图1,点A、C、B、D在同一直线上,AC=BD,AM=CN,BM=DN。求证:△ABM≌△CDN. M N B A C 图1
2、若把上题中条件BM=DN改为AM?CN,其它条件不变,是否仍能证明△ABM≌△CDN?
D
三、自主探究 合作展示
探究(一)
1、 图2.AC、BD相交于O,AO、BO、CO、DO的长度如图所示, △ABO和△CDO是否能完全重合呢?
猜想:
2、学生活动:验证刚才的猜想是否正确。 (1) 读句画图:
① 画∠DAE=45°;
②在AD、AE上分别取 B、C,使 AB=3.1cm,AC=2.8cm; ③连结BC,得?ABC;
④按上述画法再画一个?A'B'C'。
(2)把?A'B'C'剪下来放到?ABC上,观察?A'B'C'与?ABC是否能够完全重合?
由探究活动可得到判定两三角形全等的又一方法:
,简写成 或 。 符号语言: A B C E
D
F
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