1.导论与人类文明的起源

世界古代史北京城市学院 任课教师：李洋 手机：18810515059 邮箱： minda2007@http://www.77cn.com.cn

课程性质与考试形式

《世界古代史》是文物鉴定与保护专业的基础课和 理论课，是大学生学习世界古代史基础知识并顺利 进入文物鉴定与保护专业知识学习的起点，是大学 生认识并理解世界文明历史进程的重要桥梁。 考试方式：平时成绩占40﹪,包括考勤(10%), 课堂讨论发言(10%),平时作业(20%),作业 要求从课程推荐论著中任选一本或几本阅读，写读 史札记或者读书报告两篇，上交时间另行通知。期 末闭卷考试成绩占60﹪。

课程安排世界上古史 第一章 导言 第二章 人类的史前时代 第三章 古代埃及文明 第四章 古代西亚文明 第五章 古代印度文明 第六章 古代希腊文明 第七章 古代罗马文明

课程安排

世界中古史 第八章 西欧各国封建制度的产生 第九章 西欧各国封建制度的发展 第十章 东欧封建国家 第十一章 西亚封建帝国 第十二章 南亚封建国家 第十三章 东亚的封建国家

导 论

(了解本学科学习研究的主要内容，明确本学科学习研究的主要主要任务)

一、何为历史？ 二、世界古代史的内容 三、学习世界古代史的意义 四、学习世界古代史的方法 五、世界历史的宏观框架和演进趋势

历史： 过去岁月之往事

世界古代史的内容 世界古代史包括上古史 和中古史，涵盖人类社 会发展史上最初的三个 阶段：原始社会、奴隶 社会和封建社会。

世界古代史包括上古和中古 两个部分，实际上包括人类社会 发展史上最初的三个阶段：原始 社会、奴隶制社会和封建制社会。 从时间上来说，迄今人类历史不 过300—400万年，而资本主义社 会以后的历史不过400年左右，可 见人类历史的99%以上都是属于 世界古代史的范围。

世界古代史的发展脉络 原始群时期(始于约1400—800万年前的腊玛古猿，止于约300 万年前完全形成的人的出现) 原始社会：血缘家族公社时期(始于约距今300万年前后，止于 20-30万年前)——氏族公社时期(始于距今5万年前后氏族公社 的产生，止于前4000年代末-前3000年代初第一批奴隶制国家的 形成) 奴隶社会：第一阶段(始于前4000年—前2000年代末)奴隶社 会和奴隶制国家产生和发展时期。——第二阶段(始于前1000年 代初—公元2世纪)奴隶社会繁荣、专职帝国建立与强盛时 期。——第三阶段(公元3世纪—5世界结束)奴隶社会危机和奴 隶制帝国衰亡时期。公元476年，西罗马帝国灭亡标志世界上古 史的结束和中古史的开端。 封建社会：第一阶段(476年西罗

马帝国灭亡—15世纪末新航路 的开辟)封建社会产生、发展和繁荣的时期。——第二阶段(15 世纪末—17世纪英国资产阶级革命)封建社会解体和资本主义萌 芽时期。

世界古代史的基本内容：a、史前人类的产生及其社会组织、生产技术和 婚姻家庭的发展史 b、在西欧奴隶制时期，世界各古老文明国家的 形成和发展 c、在西欧封建制时期，世界各地区主要国家的 形成和发展 d、世界三大宗教的产生和发展 e、与近代西方资本主义工业社会的形成有着密 切关系的西欧中古后期的几个重要运动

学习世界古代史 的意义 开拓视野、以古鉴今。 丰富扩大知识视野。 了解中国在世界上的地 位，以全面的视角对待 中国的过去和现在。激 发民族自豪感。 批判吸收外国文化，丰 富精神文化生活。

学习世界古代史的方法 首先，必须以马克思主义理论作指导，用辩证唯 物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，全面 而周密地研究历史上留下来的大量物质资料和文 献资料。 其次，在学习过程中，既要注意纵向联系，又要 注意横向关系；既要注意社会发展的普遍规律， 又要注意各个国家、各个民族、各个地区的历史 特点；既要理清历史线索，又要抓住关键的人物、 事件，这样才能把这门课程学好。

世界古代史的史料 实物：历史遗迹、遗址、化石等 口头：歌谣、神话、谚语、民间传说等 文字：历史文献等 与世界古代史相关的学科，如古人类学、 考古学、古生物学、民族学、地质学、语言 学等为研究世界古代史提供了资料。

学术界对世界古代史的研究状况 世界古代史的研究，始于新航路的开辟。 近三十年来，我国学者撰写通史性著作： 《世界上古史纲》、刘家和主编《世界古代史》、 朱寰《世界古代史》、齐世荣《世界史》、马克 垚《世界文明史》 断代史、国别史、专题史方面：日知《古代城邦史 研究》、马克垚《西欧封建经济形态研究》、施 治生、刘欣如《古代王权与专制主义》、施治生、 郭方《古代民主与共和制度》、胡庆钧、廖学盛 《早期奴隶制社会比较研究》等

世界历史的宏观框架和演进趋势生产工具 石器→青铜器→铁器 攫取性经济→生产性经济 传统农业→现代工业 个体小生产→社会化大生产 原始公有制→私有制→社会主义公有制 自然经济→商品经济 分散的、相对孤立的文明→整体化、全球化的进程 农业社会与游牧社会的冲突→发达地区与现代化边缘世界的对抗 野蛮时代→文明时代(传统文明→现代文明) 原始社会→奴隶制社会/封建社会→资本主义社会→社会主义社会

共产主义社会

经济内容

所有制 经济性质历史格局 矛盾形式 历史时代 社会形态

世界历史，其实质是人类走向解放的漫长道路， 即人类告别野蛮时代走向文明，继而摆脱传统社会的依附状态走向自由的过程。 生产的进步和财富的积累或说从贫困走向富庶，构成历史演进的深层次背景。

重要参考教材：刘家和 著《世界古代史》高教出版社 1978年版 朱寰主编《世界中世纪史》高教出版社 1978年版 唐希中等主编《从分散到整体的世界史》三联书店 1985年 版 吴于廑 齐世荣主编 《世界史》高等教育出版社 2003年版 马世力主编《世界史纲》 上海人民出版社 1997年版 齐涛主编《世界通史教程》(古代卷) 山东大学出版社 2002年版 齐涛主编《世界通史教程教学参考》(古代卷) 山东大学出 版社 2002年版 米辰峰主编 《世界古代史》 中国人民大学出版社 2001年版 斯塔夫里阿诺斯 《全球通史》(上、下)三联书店 1982年 版 返回

主要教学参考书：恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》 (参见《马克思 恩格斯选集》第四卷) 摩尔根《古代社会》 商务印书馆 1982年版 林耀南《原始社会史》 商务印书馆 1978年版 (美)威尔· 杜兰著《东方的文明》青海人民出版社 2000年版 希罗多德《历史》商务印书馆 1983年版 修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》商务印书馆 1983年版 阿庇安《罗马史》商务印书馆 1983年版 普鲁塔克《希腊罗马名人传》商务印书馆 1998年版 吉本《罗马帝国衰亡史》商务印书馆 2000年版返回

主要教学参考书：马克尧《中西封建社会比较研究》三联书店 1985年 版 王平《世界中古世纪略》三联书店 1984年版 (瑞士)布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》商 务印书馆 1984年版 郭振铎《文艺复兴史纲》河南大学出版社 1979年版 郭振铎《宗教改革史纲》河南大学出版社 1980年版 (美)威尔· 杜兰著《世界文明史》东方出版社 1999年 版 吴于廑《大学世界历史地图》人民出版社 1988、9 刘家和译《泰晤士世界历史地图集》三联书店 1985、 9 返回

第一章第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节

人类的史前时代

人类的起源 社会生产力的发展 婚姻形态和社会组织的演变 社会大分工 私有制、阶级和国家的起源 史前文化

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/krgi.html