高考作文复习全程训练 第一编 高考作文命题 - 图文

高考作文复习全程训练

第一编 高考作文命题趋势及训练对策

■ 汤登仲

要把握高考作文的命题趋势，并科学地安排好作文训练计划，首先有必要了解2000年高考考纲写作部分的考试内容： 能写记叙文、议论文、说明文及＊常用应用文。 作文考试的要求分为基础和发展两个等级。

１、基础等级：⑴符合题意；⑵符合文体要求；⑶思想健康，中心明确，内容充实；⑷结构完整，语言通顺；⑸书写规范，标点正确。

２、发展等级：⑴深刻透彻（如：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，预感事物发展的趋向和结果）；⑵生动形象（如：善于运用各种表达方式，形象丰满，细节生动，意境深远）；⑶有文采（如：）；⑷有创新（如：构思精巧，推理想象有独到之处，材料新鲜，见解新颖，有个性特征）。

加＊的内容（常用应用文的写作）2000 年度考纲规定不考，但2001年未必不考，建议考生可以自己复习一下初中各册单元知识与附录中的应用文常识，以及高中第五册附录中的应用文常识。但我们认为考应用文写作的可能性仍然很小，因为往年除1985年考过书信外，从未考过其他应用文的格式。而且，一般认为应用文的格式并不难掌握，在生活中需要应用时只需查看一下书本即可运用，而应用文写作难点主要在于语言表达。因此，高考向来只通过小作文或在语言表达题中考语言表达，而不考应用文的格式。

近三年的高考作文命题均只考一篇大作文。特点是文体宽泛，题材宽泛，考生有话可说，而且这几年的高考作文题基本上得到了社会各界与国家教委的肯定。那么，2001年是否沿袭这种命题方式？我们预测，即使有变化也不会很大。当然，我们还是根据考纲进行全面训练为上策。

１、关于小作文是否需要练习的问题。我们认为无需多加练习，理由有三：一、1999 年考纲规定写作内容有“整篇文章”与“单项能力”，结果并未考“单项能力”，2000年只规定“能写记叙文、议论文、说明文”，删除了“单项能力”的考查。估计高考命题组认为“单项能力”主要还是考的语言表达，可以在第五大题“语言表达”部分考查，而无需再考小作文。二、在考场上有限的时间内写两篇作文，不利考生写作能力的正常发挥，写两篇作文的结果，往往导致两篇作文的水平都不高，因而使考生的写作能力的评分趋于接近，拉不开分距，不利选材。三、即使考小作文，但我们相信，只要考生的记叙、描写、议论、说明等基本的表达方式能过关，能写好大作文，就不怕写不好小作文。只要考场上审准小作文题，按题意要求写，平时不多练习小作文，同样能拿高分。

２、关于要不要进行各种文体分类训练的问题。有人认为近年来淡化文体，因此高三复习时不要进行分类训练，也不要进行文体模式训练。我们认为这种观念是错误的。理由有二：一、淡化文体，并不是说没有文体。考题要求是“除诗歌外，文体不限”，也就是说可以让考生发挥自己的长处，长于写记叙文的就写记叙文，长于写议论文的就写议论文。因此掌握各种文体的基本模式及创新形式，很有必要。二、2000年考纲中关于作文的基础等级有“符合文体要求”的明确规定。三、学生进入高三时，写作能力差异很大，说有的学生的作文已达高考优秀作文水平，而有的只相当于、甚至于低于高一新生水平，绝非危言耸听。比如给学生一个话题，要他展开分析，把道理讲得透彻一点，如果议论文基本模式不掌握，恐怕很难写好这篇议论文。为了让全体学生都得到发展，所以有必要进行一段时间的模式训练。

３、关于复习训练内容如何安排的问题。考纲要求几种主要文体都考，而且作文评分分为基础等级与发展等级。因此，我们首先安排议论文与记叙文的基础等级的训练，然后进行不限文体的写作练习，让学生根据自己的写作长处，确定某一文体进行强化训练，力图通过训练使其作文达到基础等级的上限或创新等级。鉴于历年高考大作文都没有考说明文（考场说明文很难做到材料具有客观性），所以没有安排说明文的大作文训练。

4、关于作文的训练次数与训练体系的问题。据我们了解，一般学校高三都有月考，月考时有作文。因此我们将平时的作文指导与训练总共安排10次，加上月考作文接近２０次写作训练，并将考纲要求及各项训练点穿插到这10次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，掌握要诀，提高能力。

训练体系安排如下： 次序 体 裁 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 议论文 议论文 议论文 记叙文 记叙文 (不限) (不限) (不限) (不限) (不限) 训 练 点 要 求 审题与立意 符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。 议论文结构 掌握议论文的各种结构方式，使结构完整。 论证的方法 运用多种论证方法使议论文内容充实。 审题与立意 符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。 构思与表达 学会选材并运用多种表达方式来充实内容。 深刻透彻 生动形象 有文采 有创新 有创新 学会透过现象看本质，预感事物发展趋向。 学会运用各种手法使形象生动、意境深远。 学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴。 学会命题创新、立意创新、题材创新。 学会体裁创新、手法创新。 第二编 作文指导与训练

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汤登仲

第一次作文·议论文的审题与立意

[训练目标]

学会审题与立意，使议论文“符合题意与文体要求，思想健康，中心明确”。 [写作指导]

根据考纲，基础等级的一至三条要求是：⑴符合题意；⑵符合文体要求；⑶思想健康，中心明确，内容充实。“符合题意”与“符合文体要求”以及第三条中的“思想健康，中心明确”实际上属于审题立意的范畴。因此第一次议论文作文我们要求在这三点上要达标。一般情况下，考生只要看清了题意，“符合文体”与“思想健康”的要求是不难达到的。关键是审准题意，确立正确的中心论点。

先谈确立论点的一般要求。首先，确立论点要准确。其次，要根据读者思想实际立论，否则就是“无的放矢”。空发议论，泛泛而谈，是没有求实作风的表现。例如根据作文题《金无足赤，人无完人》立论，如果针对领导者用人求全责备的现象，就可以立论为“人无完人，用人要用其所长”；如果针对歧视犯错误同学的现象，就可以立论为“世上没有不犯错的人（完人），我们要热情帮助他们改正错误”；如果针对有的人获得成功就骄傲自满的现象，就可以立论为“世上没有完美无缺的人，有了成绩也不要骄傲自满”。反之，如果不这样针对某类具体现象发议论，只是用举例、引用、比喻等方法论证“金无足赤，人无完人”这句话的正确性，而不解决任何实际问题，就属于“无的放矢”。

再根据材料或话题立论，除了要尽量做到前面所说的“准、实”之外，还要注意审准材料，弄清题意。下面举例说明：

1、要“全”不要“漏”。例如有道作文题是：请以“语文学习的外延和生活的外延相等”这句名言进行立意，联系自己学习语文的实际，写一篇不少于800 字的文章。此题除题目与字数的要求外，从内容角度看有以下两点要注意：一是要理解“语文学习的外延和生活的外延相等”这句话，并将它化为自己的观点；二是要联系自己学习语文的实际来发表看法。只谈语文学习和生活的关系而不联系自己的实际，就属于“漏”掉了要求，作文评分是要降等的。谈语文学习和生活的关系也要从两方面来理解，概括才全面。即生活离不开语文；语文要在生活中学习。这是文章的观点。文章思路应为，我在生活中是怎样用语文的，在生活中是怎样学语文的。

2、要“准”不要“偏”。 2000年的高考以“答案是丰富多采的”为话题作文，有个考生将话题限制为“人生的答案是丰富多采的”，并巧妙地以“选择题、填空题、判断题和问答题”四种形式来说明人们应该如何回答人生答卷。他用选择题说明我们要面对人生的大是大非问题时要作出正确的选择；用填空题说明在人生的填空题上，我们要填充适合自己的知识；用判断题说明对他人和各种社会现象给出自己的判断，即使可能会有所损失，也要敢于坚持自我；用问答题说明我们要学会独立处理问题。最后照应话题并启示读者：“在人生这张大考卷上，问题看似简单，答案看似丰富多采，但真要交出一份满意的答案，远非想象中的简单。你会如何做答呢？”根据“答案是丰富多采的”的题意，考生作文中写的各种“答案”都应该是正确的。因为材料中关于四个图形的解说，也是“由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案”，而且，“丰富多采”是个褒义词，显然排出错误的答案。但是本文所说的四种题型的“答案”有正误、取舍之分，所以这篇文章尽管构思新颖，但偏了题。

3、莫把话题当命题。2000年高考作文题要求以“答案是丰富多采的”为话题写作文，很多考生以这句话为论点作文，因而思路拓展不开，缺少自已的创见。 [作文训练题]

一、命题作文：《说说“眼见为实”》、《发光与沾光》、《“热”论》、《红灯与绿灯》 要求：１、给以上题目各确立一个论点，要求联系实际进行立论且立论新颖。２、任选一题写作；不少于800字。 二、话题作文：

课时紧，作业多，资料多，社会上很多人议论中小学生负担过重的问题，而最有发言权的莫过于学生自己。请围绕“中学生负担过重”这个话题，写一篇议论文。要求文题自拟，不少于800字。

第二次作文·议论文的结构

[训练目标]

掌握总分式、递进式、对照式、启感式等结构方式，使议论文结构完整。

[写作指导]

考纲上关于基础等级的第四条要求是“结构完整，语言通顺”。语言训练我们安排在第三编，本次作文专门训练议论文结构方式。“结构完整”就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。而要做到这点，就必须掌握议论文的一般结构方式。议论文的结构方式一般有总分式、递进式、对照式、启感式。其中启感式的写法是考场作文的常用结构方式。“启”是指启示类，“感”是指感想类。共同特点是先叙材料，后发感想。感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。这种写法一般由“引”、“议”、“联”、“结”四步构成。当然也可以采取“联”、“引”、“议”、“结”或“引”、“联”、“议”、“结”的步骤。

[例文评析]

根据下面材料自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。 一位台湾女作家，在她的散文中，写了这样的句子：“初夏的日子，阳光改变了空气的气味。”一位大陆评论家说：“这样写很好，用的是美文笔法，善用通感，讲究炼字，刻意经营。”我看了不禁哑然失笑，因为我的女儿4岁时就“通感”过。冬天里我时常晒被子，晚上睡觉时女儿说：“妈妈，我最喜欢睡晒过的被子，里面有太阳的味道。”撇开母女亲情不说，平心而论，我觉得女儿的话说得比散文家更生动些。记得一位大画家说过：“每一个孩子都是艺术家。”不知什么缘故，有不少孩子长大了反而变蠢了呢！ [例文评析]

自然才是美

一位台湾女作家在她的散文中这样写道：“初夏的日子，阳光改变了空气的气味。”无独有偶,一个小女孩也这样告诉她的妈妈:“我最喜欢睡晒过的被子，里面有太阳味道的。”小女孩的话和女作家的话意思相近，可是小女孩的话却要生动得多。究其原因，是因为小女孩是非常自然地说出这句话的。她说话的时候，无须考虑要讲究语言的修辞；女作家则不然，她要刻意雕琢语言，而过分的雕琢反失却自然。可见，自然才是美。

当今青年学子中，象那位台湾女作家那样刻意为文的并不少，其作品矫揉造作有余，清新自然不足。尤其在华丽文风盛行的风气下，不少的人竞相追求一种飘浮、朦胧的意境。结果，朦胧过度，反成晦涩，令人不知所云。我曾在《大学生》上看见过这样一首诗：“明月高悬／孤星冷照／离开了你／我的世界／只剩下／一根冷冷的弦”。这就是典型的“为赋新词强说愁”。除了把读者弄得一头雾水之外，还给读者心中平添一股怒气：这也叫诗？！ 追求纯朴自然是我国诗文家的传统。李白曾经说过：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”可见他也是不赞同刻意为文的。不只李白，还有清代的袁枚，他主张“性灵说”，也认为文章贵在自然，不能有空泛的话。中国近代有“才女”之称的张爱玲，她的小说《金锁记》就由于过分讲究技巧而招致许多文学家的批评。著名文学家傅雷在《论张爱玲的小说》中这样写道：“技巧将是张女士的最大的敌人。”看来，刻意雕饰是写不出好作品的，文章贵在自然。 当然，我们提倡写文章要自然，并不是要大家不注重语言的锤炼，而是要反对刻意为文；诚心诚意希望青年学子们多写一些自然、清新的文章。 （郑敏）

[评析]本文抓住材料中的关键语句之一──“我觉得女儿的话比散文家说得更生动些”，从文风角度立论，联系当前青年学生文风不正的实际，有感而发，有的放矢，针对性强。文章首先以台湾女作家与小女孩的话进行对比分析，揭示原因，推出论点；然后联系当今青年学生文风不正的现象，强调端正文风的必要性；再以李白、袁枚、张爱玲的正反事例论证追求纯朴自然是我国文章家的传统，强调端正文风的重要性；最后特别说明“提倡写文章要自然，并不是要大家不注重语言的锤炼，而是要反对刻意为文”，是“诚心诚意希望青年学子们多写一些自然、清新的文章”，在辩证说理的同时，照应了观点，使文章结构浑然一体。

[作文训练题]

一、阅读下面一段话，根据要求作文。

汉桓灵间，太原孟敏行途中不慎失手打碎瓦甑，掉头不顾，径然前行。名士郭泰见而奇之，随尾问其故，孟曰：“瓦甑已破，不复能用，顾之何益？”郭泰服其“有决断”，张扬于世，卒显其能。

《孟敏与瓦甑》的故事，可谓千古佳话，其原因何在？请你联系自己的学习生活，选择某种议论文结构方式，发表议论，题目自拟。要求：不少于800 字；字迹工整，卷面整洁。 二、根据下面的一幅漫画写一篇议论文，不少于800字。

观点不同

第三次作文·议论文的论证方法

[训练目标]

学会运用多种论证方法来充实议论文的内容。 [写作指导]

议论就是讲道理，要使自己的道理使人信服，就要充实内容，而不能只是一味地翻来复去地空谈抽象的大道理。充实议论文内容的最有效的方法就是在确立了论点并给文章拟好了提纲后，要运用举例、引用、比喻、对比、因果等论证方法进行论证，而这些论证方法都离不开事例、原理、名言等材料，所以要使内容充实，文中一定要有丰富的材料。请看下面一篇 2000年高考优秀作文： [例文评析]

创新棗个性的凸现

湖南某考生

一个圆，有人看来是一轮红日，有人看来是一轮满月，有人看来是一个封闭的不与外界沟通的思想，有人看来是一个永远走不出的迷宫。多样的人，多样的思想，多样的答案，无限的多样性构成了一个如此丰富多姿的世界。 秦砖汉瓦，唐风宋雨，古人们在诗词的浩浩海洋中给我们塑造了一个全新的艺术境界。同是送别，王维“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，李太白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，王子安“无为在歧路，儿女共沾巾”，高适“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。同是惜时，李太白“生者为过客，死者为归人，天地一逆旅，同悲万古尘”，曹孟德“人生几何？去日苦多”。同是咏梅，陆游知“零落成泥碾作尘，只的香如故”，王安石“遥知不

是雪，唯有暗香来”，而毛泽东则“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，它在丛中笑”。同是黄昏日落，李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”，而毛泽东则“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，从头跃，苍山如海，残阳如血”。同是战争残酷，曹孟德既叹“千里无鸡鸣”，而毛泽东“战地黄花分外香”，你能说，谁人更佳，谁人更出色？不不不，不同的人，不同的个性，不同的思维，谁都不可以对之妄加否定！

前日偶读一文《我们究竟在考什么》，文中阐述了这样一个故事：一个物理系的高材生面对用一个气压计如何测楼高的简单物理题，坚持用十多种不同于标准答案的方法予以解答。最妙的一种是；轻敲守门人的房间，再问：“请问这座楼有多高？”哑然失笑之余，给了我们无尽的思考：在面对一个实际问题时，究竟是一个标准答案好呢，还是鼓励多种多样的思维方式呢？

近日偶看一画展，画的是幼儿园的小朋友眼中的太阳，有的是红色的太阳，名曰《光明》，有的是蓝色的太阳，名曰《地球的颜色》，有的是黑色的太阳，名曰《灰尘满天的可怜的太阳》，惊奇之余，我愕然，看着这些雅气未脱的字迹，我惊叹于那无限的想象力。

无限的多样性归根于个性的多样性，在这个崇尚创造的世界里，在这个崇尚创新的时代里，它是最最不可忽视的。不难想象，没有创造，我们很可能还生活在茹毛饮血、混沌未开的原始社会，我们很可能还在黑暗中挣扎，我们很可能还在大自然的淫威下不知所措。

崇尚创造，接纳并鼓励这种无限的多样性吧！记住：“第一个形容女人是花的是天才，第二个这样形容的是庸才，第三个这样形容的是大大的蠢才！”

[评析]本文开头由对“一个圆”的多种看法下笔，引出“无限的多样性构成了一个如此丰富多姿的世界”的话题。第二段以古人与毛泽东的诗词为例，同是写送别、惜时、梅花、黄昏日落、战争残酷，“不同的人”展示了“不同的个性，不同的思维”，因此，“谁都不可以对之妄加否定”。第三、四段分别以《我们究竟在考什么》中的故事与看画展时看到小朋友眼中的各种太阳为例，表明作者观点：我们应该鼓励多种多样的思维方式与无限的想象力。第五段就此稍加阐述后，第六段发出呼吁：“崇尚创造，接纳并鼓励这种无限的多样性吧！”照应全文。文章行文思路层层递进，首尾呼应，结构严密。材料丰富，引用古典诗词多，并联系一文一画深化中心，内容相当充实。 [作文训练题]

我们经常可以听到这样的言论：“如果读小学时我努力学习就好了”，“如果我学会弹钢琴就好了”??；或者“如果当初是要我去做那件事也会做好，这有什么了不起”等等。总之，“如果”后的话是一种假设，想象中的一种条件以及在这种条件下产生的结果。当别人对你说“如果??”的时候，你想对他（她）说些什么？ 请你以《生命不相信如果??》为题，联系实际，写一篇以议论为主的文章，不少于800字。

第四次作文·记叙文的审题与立意

[训练目标]

学会审题与立意，使记叙文“符合题意与文体要求，思想健康，中心明确”。 [写作指导]

记叙文的审题与立意的要求与议论文大致相同，但由于文体不同，又各有特点：记叙文的文体样式多于议论文，如写人、叙事、抒情的散文，小小说、剧本等；其立意或显或隐；由于构思选材时多用形象思维，其思想感情倾向有时难于把握。所以，本次训练重点是审题要准确，中心要正确。

命题记叙文的立意方法：大中取小法：如《追求》，从字面上看，题目很虚很大，审题立意时不知如何下手，这类题目就要从小处来写，可以写一个老教师的追求，一个普通工人的追求，一个边防战士的追求，一个中学生的追求，也可以写自己的追求，总之，各种典型人物的追求都可以写。揭示本体法：题目是喻体或象征体，就应该揭示它的本体。如《春风》、《暖流》，本体可以是党的政策的鼓舞，可以是师长的教导，可以是同学的帮助等等。瞬间升华法：如《得与失》、《机会》、《勇气》、《考场》、《位置》等，均可叙写发生在一瞬间的事情经过，结尾道明从中悟出的哲理。

话题记叙文的立意方法：近年来高考话题作文一般要求是除诗歌外不限文体，长于写记叙文的同学也一般都写记叙文。写话题作文要注意些什么呢？

一要注意对话题中的材料进行“因果推论”，就是将隐含在材料之外的原因或结果推论出来，这个原因或结果就是所写文章的主旨。以1999年高考作文题为例，根据材料内容与“假如记忆可以移植”这个话题，说明要写的内容是应该对“假如记忆可以移植”这句话进行补充，即补充有可能发生的结果。而这个结果可能有三种：一是有利；二是有弊；三是利弊参半。写有利的如有个考生写三个不孝儿女为摸清家底而移植母亲的记忆，却看到了母亲的艰辛、清贫与忍辱，揭示了母爱的伟大与可贵，鞭挞了不孝儿女的丑恶灵魂。写有弊的有个考生记述家长们为了孩子的才智，一个劲儿地要孩子吃药棗科学家的记忆物质，结果产生负面效应。再如写有利有弊的，有个考生写三百六十行中的三位代表就“假如记忆可不可以移植”问题进行表决，结果有三种态度：赞成，反对，中立，并说出了各自的理由，即利与弊。

二是要注意“类比推论”在审题立意中的运用，就是将与材料相似的现实生活现象及其本质推论出来，这种生活现象就是文章要写的材料，生活现象所反映的本质特点就是文章的主旨。例如作文题要求根据泰戈尔的一段话写篇记叙文：实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业吧，叶总是谦逊地专心地垂着绿荫。审视这则材料，我们首先要弄清楚名言的意义：泰戈尔肯定了果实与鲜花的价值，但他更加赞赏绿叶的事业。果实、鲜花与绿叶是相互依存、相互映衬的关系。根据材料提供的信息，推论与此相似的现实生活，先要分析绿叶具有哪些特点。如绿叶为花果输送营养；绿叶遮荫防噪，净化环境；叶落归根，化作泥土，用来护花??这不正是我们常歌颂的奉献精神吗？据此，我们可以写成抒情散文；也可以根据绿叶的品格，写一个具有绿叶品格的人，此种立意适宜于用夹叙夹议的手法记叙人物，反映人物的绿叶精神。

三是要注意“相关推论”在审题立意中的运用，就是将与材料相关的现实生活现象推论出来，这种生活现象就是文章要写的内容。比如话题作文要求：以“从‘咫尺天涯’到‘天涯咫尺’”为题目写一篇作文，内容不限于通讯技术进步方面，可以说社会现象，谈人际关系，畅想未来世界??只要切合题意就可以。“咫尺天涯”是个成语，倒装过来就是“天涯咫尺”，命题中语序的变化反映了时代的进步和科技的发展。如果只着眼于科技发展来谈时代的进步，内容未免显得单薄，所以我们可以联系自己熟悉的生活与书本知识进行相关推论，由通讯、社会现象、人际关系等方面选准一点，生发开去，多向开拓，在时空坐标上编织出多彩的篇章。 [作文训练题]

一、命题文题：《＿＿的憾事》、《不能没有你》、《掌声》、

要求：１、选择恰当的角度，给以上题目拟出简明的提纲。２、任选一题写一篇记叙文，不少于800字。

2. 话题文题：

材料一：鲜花张开小喇叭感谢细雨：“是你把我滋润得这般俊俏，这般美丽。”细雨闪着眸子说道：“说感谢还得先感谢春风妈妈，是她让我这么做的。”

材料二：稻田里，一派丰收景象，一个个稻穗长得非常饱实，但它们的头却垂得很低，眼睛总是望着根底。 要求：1、发挥合理想象，以“如果没有 ”为题，写一篇记叙文。2、记叙的内容要与材料寓意一致。3、不少于800字。

第五次作文·记叙文的构思与表达方式

[训练目标]

学会根据文题选材组材并选用恰当的结构与表达方式，使记叙文的内容充实。 [写作指导]

记叙文要做到内容充实，必须认真构思。一是选材要典型。所选材料除了能为中心服务之外，还要能表现出高三学生的文化底蕴。比如1994年高考作文题是《尝试》，有的考生写尝试做饭或骑车就不如有个考生写尝试卖春联。二是安排好文章结构，即安排好材料的详略先后。广义的构思还包括采用恰当的表达方式。记叙文的表达方式主是叙述、描写、抒情，有时还夹以议论。特别是叙述，看似简单，但真正善用的同学并不多。叙述的方法有顺叙、倒叙、插叙、平叙、散叙等。下面结合一篇考场作文，说明我们应该如何选材、组材，用好表达方式。 先请看下面的材料：

有人把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反映灵敏的青蛙，用尽全力，跃出滚烫的油锅，安然逃生。接着那人在锅里放了冷水，把那只死里逃生的青蛙放在锅里，这只青蛙在水里泅游。那人偷偷在锅底用炭火慢慢加温，青蛙仍然悠闲地在微温的水中泅游。等到它意识到锅中的水温已经熬受不住，必须奋力跳出才能活命时，为时已晚，它欲跃乏力，全身瘫痪，只能卧以待毙。终于葬身锅底。 要求：写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。 [例文评析] 儿子的作文题

晚上十点,他从酒席上一下来便往家里赶，今天中午一贯淘气的儿子居然给他挂了个电话，说是有篇作文不会写，想请教他这个某名牌大学毕业的老爸。难得儿子这么爱学习，做爸爸的自然高兴，顺便也可以在儿子面前露一手。 回到家里，儿子已经睡了，只见写字台上留着作文本和一张纸条：“爸爸：作文下星期一要交，你一定要帮我想一想。”再看看那作文题是一则材料：被突然扔进油锅里的青蛙用尽全力跃出油锅，安然逃生。但这只死里逃生的青蛙最终却葬身在慢慢加热的水中。他看完材料笑了笑，现在的教育还真不得了，这个题目还满有新意的嘛。下周一交，还有两天，星期天再给他拟个提纲，现在该去休息了。刚才在酒席上王经理送了他一根钓鱼杆，说是明天星期天趁天气不错一块去钓鱼，这王经理还真是投其所好嘛。本来忙了一天，又应酬到晚上十点应该很累了，可躺在床上他却怎么也睡不着，他一会想起自己刚从学校毕业分到法院来时的情景，一会儿又想起自己这二十年来是怎么兢兢业业，一步一步地坐上院长的位子，一会儿又想起儿子作文题里的那只青蛙??

第二天一早王经理就开着小车来接他，他的心情并不怎么好，也许是昨晚没睡好的缘故吧。但一到郊外的鱼塘，他的精神就好了起来，毕竟这钓鱼是他业余最大的爱好。看样子他是功夫不减当年，一上午钓了十几条不小的鱼，身边的王经理却一条也没钓上来。但他每钓上一条鱼，王经理就比他还高兴，嘴中不停地说：“张院长真是神啦，这鱼都只愿咬您的钩。愿者上钩，愿者上钩啊??”

中午一顿饭，又是王经理请客，这顿饭比以往的都阔气，可他只觉得自己钓的鱼比较香。饭桌上出奇的静，他很不习惯没有人吹捧的酒宴和这种莫名奇妙的冷场，头上都有点冒汗了。后来还是一直坐在他对面怪笑的王经理打破了僵局：“张院长，我侄儿的案子你也是知道的，他年纪轻轻的就要关个十几二十几年，我怪可怜他爹妈的，您看他能不能给弄个减刑什么的??”“老王，”他说话的声音还是挺大，可不知为什么心里却有点虚，“你知道我这人一向的作风，交个朋友我愿意，可工作上的事别在酒桌上谈，再加上你侄儿犯的可是杀人的罪。”王经理一直堆笑的脸像上了霜似的，声音也变得阴阴的：“张院长，交你这个朋友还真够金贵的，你那根高科技的鱼竿花了我两千美金，你儿子从普通中学转到重点中学花了我一万五，你老婆评职称是我打通的关节，还有这酒席和钓鱼的开销要我算给你听吗？酒席一共是??”

后来王经理说什么他也没听清了，他只是突然又想起了儿子的作文题，想起了那只青蛙?? （杨晶斯）

[评析]本文作者很善于构思。她把作文题内容与相似的生活情节巧妙地连缀起来，构成了一个寓意深刻的故事。本文只截取了“他”生活中的三个片断：晚上回家看到作文题；第二天上午钓鱼；中午吃饭。而关于他是如何坐上法院院长的位子，王经理是如何巴结他的等内容，则通过人物的心理与人物对话来交待，因而行文绵密，使作品显得有厚度，有力度。文章结尾写“他”“突然又想起了儿子的作文题，想起了那只青蛙??”，并不点破文章主旨，让读者回味思索。这种娴熟的小说笔法，显示了作者的选材组材，以及叙述技巧的功力不菲。 [作文训练题]

作文题：《心愿》、《倾诉》

要求：任选一题，写一篇记叙文，不少于800字。

第六次作文·深刻透彻

[训练目标]

见解深刻，说理透彻。即要求要求能透过现象看本质，揭示问题的实质，预感事物发展的趋向。 [写作指导]

发展等级中“深刻透彻”的要求主要是指议论性文章。深刻是就见解的深度而言，透彻是就说理的力度而言。要想表达得深刻，就必须能透过现象看本质，有全面地、辩证地分析问题。如果我们经常能用哲学观点去分析各种现象，那么认识事物就能高屋建瓴，洞若观火。因此有必要掌握一些常用的哲学道理，如：⑴要发挥人的主观能动性，但更要按客观规律办事；⑵要用发展的观点看问题；⑶事物的性质是可以转化的，在一定条件下坏事可变为好事，好事也可以变为坏事；⑷要全面地看问题，或一分为二地看问题，不能以偏概全，“攻其一点，不及其余”；⑸看问题要分清现象和本质，不可被表面现象所迷惑；⑹看问题、办事要从实际出发，加强调查研究；⑺要用联系的观点看问题，因为万事万物是相互联系的，而不是孤立地存在的，处理问题不能顾此失彼；⑻办事要抓主要矛盾，因为主要矛盾的发展决定和影响着次要矛盾的发展；⑼内因是变化的根据，事物变化的根本原因在于事物内部的规律性，外因是变化的条件，在一定条件下，外因（环境）有时甚至能起决定性的作用；⑽量变可以引起质变，好的方面，我们要注意量的积累，坏的方面，我们要注意防微杜渐。等等。 请看下面一则新闻材料：

今年２月，北京慧中医院从湖南卫视、《常德日报》里了解到石门县特困户张道清的爱人过早离开人世，本人又患关节病卧床不起，10岁女儿张艳芳用柔弱的双肩撑起这个家的情况时，大家的心情非常沉痛，都想使他重新站立起来。３月２日，他们从北京赶往石门，直接来到张道清家，为他诊断病因。并初步决定进行“全膝关节臵换”手术。这种手术难度相当大，且费用昂贵，他们根据患者的病情，决定将其带到北京进一步确诊，然后实施手术。当乡亲们把张道清抬出家门送上救护车时，这位３年未见天日的汉子再也控制不信自己的感情，淌着热泪一个劲地说：“天啦，我不是在做梦吧！”目睹此景，左邻右舍的百姓也感动得潸然泪下。

如果根据这则材料立论写篇文章，一般同学可能是从正面立论，歌颂北京慧中医院救助张道清的高尚精神，同时鞭挞社会上许多人面对同胞苦难麻木不仁的品格，并责怪当地医院对此无动于衷。这样写不是不可以，但终究失之于肤浅。那么，怎样才能“透过现象看本质，揭示问题产生的原因”，从而写出“深刻透彻”之作？请看下文。 [例文评析]

笑不出来的思考

张道清获救了，带着“天啦，我不是在做梦吧！”的惊喜去了北京，一大批的医学专家等着他，为他治病，对他而言，“苦海”已快渡到边了；张艳芳也获救了，不必再独自用柔弱的双肩撑起苦难的家，好心人已伸出了众多援手，她的人生之路也已出现温暖与光明。

这是个爱的故事，已有了半个幸福的结局，另外那半个我们也可预见，按理我们应该微笑，可我却笑不出来。 这对父女现在幸福了，是的，这很好。但令我在感动中觉得沉重的是这幸福的出现伴随着巨大的偶然性。设想一下，如果《常德日报》没去采访这对父女，如果湖南卫视没跟踪采访这篇报道，或徒有感动没有行动，这对父女又会怎样呢？

当然，我本不能用这样的恶意来怀疑善良的人们，但我们不可否认在我们周围的确还有不少漠视他人痛苦的人。况且，慧中医院也只是一家医院，只能将一个或有限的少数的“张道清”送上新生之路，更多的张道清怎么办呢？而且，《常德日报》与湖南卫视也只不过是两家媒体，让他们长期大量地这种工作事实上根本是不可能也不实际的。 应该由谁来负责救助张道清？在法律监督下的专门机构！回头再看看新闻吧，在张道清父女获得帮助的整个过程中，我们没有找到任何强有力的机构与法律支持这一行为。到现在为止仍没听说有什么这方面的规定来保障类似“张道清”的人群。这就是我笑不出来的原因。

但愿我只是闭目塞听，见识短浅。因为如果真的像我所说的那样，就意味着法律可以默认我们不去救张道清，他若是死去，女儿因此辍学或饿死街头，我们任何人都不负法律责任！

我知道，你看到这儿一定会拍案而起，指责我－－“难道人心就这样冷淡吗？”当然不！我从来都不这样想，否则张道清又怎会处于今天的状况呢？这不就是爱心的证明吗？我只是想说，我们不仅要给张道清关爱，更要想到使每一个像张道清一样的人都得到关爱，并赋于他们正常生活的权利。因为爱虽然高尚且无处不在，但仅凭情感来维系人与人之间的关系甚至来维护社会的秩序，毕竟太脆弱啊！

对社会中类似于张道清的那些渴望得到帮助，生活在艰难困苦中的人们而言，我希望，有一天我们说：“我们必须帮助他们”，而不是：“让我们帮助他们吧，我们应该这样做。” 到那时，我想我们会为每一个得到爱的人而放心的微笑。 （姚柯林）

[评析]本文作者能对现象进行深入思考，认为只有根据法律并设立专门机构来救助类似张道清的特困户，才是解决问题的根本途径，可以说这是一篇符合“深刻透彻”要求，已达发展等级的佳作。事实上，类似张道清的问题应由民政局来解决，但现在民政局往往由于经费不足而无能为力。作者在不了解这一情况的前提下提出应设立专门机构并从法律上加以保障，亦属难能可贵，表现了作者积极探索的精神。[作文训练题]

请以下面这段话为开头，续写一篇作文，标题自拟，除诗歌以外文体不限，字数不少于800字。

有位名人曾经说过这样的话：使人疲惫的不是远方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子。在人生道路上，我们很有必要学会随时倒出鞋里的那颗小沙粒。

第八次作文·生动形象

[训练目标]

生动形象。即要求在文中善于运用各种表达方式，做到形象丰满，细节生动，意境深远。 [写作指导]

生动形象主要是指写作记叙性文章，包括散文，故事和小小说等。什么是生动形象？考纲举例说明如“善于运用各种表达方式；形象丰满；细节生动；意境深远”等。“形象丰满”，是就写人而言；“意境深远”，是就抒情散文而言；“细节生动”是指叙事写人中细节描写的效果；“善于运用各种表达方式”是对所有文体提出的要求。在一篇文章中当然难以做到这四个方面的要求都符合，但我们写作时应尽量朝这方面努力。下面以一篇记叙文为例说明。 [例文评析]

责 任

人活在世界上，每个人都有着每个人的责任??

（一）

教室里。下课了。

“听说ＸＸ老师病了，说是风湿病又犯了。今天风这么大，雪这么紧，他不找人代课才怪呢！。” “他平时对我们那样严厉，今天总算可以轻松轻松了。” “就是。” ??

上课铃响了，大家赶紧坐回到位子上，眼都望着门，看是哪一位老师代课。门开了，依旧是那一身老式的中山装，依旧是一只旧得皮都脱落了的公文包，依旧是那一头的银发，只是分不清哪是白发，哪是白雪??

（二）

他坐在沙发上， 一支接着一支地吸烟，人也仿佛苍老了许多，四十年前的那一幕又浮现在了眼前??

[来源:学科网]

战场上，弹火横飞。他奉命炸毁了敌人的碉堡，正在往回撤，这时，一个暗堡里向他射出了一串火苗，当他发现时已经来不及了??只听惊天动地的一声爆炸，暗堡被摧毁了，他也倒下了。可在他身上还压了一个人。他一看是班长，原来是班长用自己的血肉之躯替他挡住了子弹??班长临死之前只说了一句话：“帮我照顾好我的儿子——云??”

想到这里，他就??

夜，就这样过去了，天也渐渐泛出了白光。他终于做出了决定，猛地把手里的烟摁灭在烟灰缸里，然后展开了桌上的判决书，只见上面写道：云，现年??，因犯贪污罪而被判决处??。他提起了笔，在下面写道“同意”，然后又在检察长一栏中签下了自己的名字??

（三）

县政府会议大厅里，灯火通明。不眠之夜。

县长正在发言：“现在形势万分危急。洪水正向我们县城逼来，为了保住县城，只有炸掉附近的一个村子，把洪水往里面引。现在有三个村符合条件：A村、B村和C村。请同志们发表一下意见，看看究竟炸哪个村？” “我提议炸B村。”县委副书记首先发表意见，立刻得到了许多人的赞同。 “我提议炸C村。”县长也接着发表了意见，这一意见也立刻有了不少的支持者。

“同志们，”坐在县委书记座位上的他缓缓站了起来，“我看就炸A村吧。A村的条件最符合。大家的好意，我心领了??至于我父母和乡亲们的思想工作，我来做??”

大千世界，芸芸众生，每个人都有每个人的责任，每个人都为了负起它而付出着。你的责任是什么？你是否在负起它?? （李威）

[评析]本文选取了三个典型材料来表现“每个人都应该负起自己的责任”的主题。三个材料，三个故事，内容丰富而篇幅有限，按一般写法只能进行概括叙述，但作者却将人物都安排在高潮时刻出场，加以具体描写，因而能做到“形象丰满，细节生动”，使每个场面单独看来又构成一篇微型小说，加上文笔老练，多处语句含蓄而有意蕴，从而使本文成为“生动形象”之作。同时由于作者采用了“镜头式”的组材方法，可谓“构思精巧”，因此还称得上是“有新意”之作。

[作文训练题]根据下面漫画展开联想，写一篇与漫画主题有关的800字左右的文章。

教育

第八次作文·有文采

[训练目标]

有文采。即要求“用词生动，词语丰富，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴”。 [写作指导]

孔子说：“言之无文，行而不远。”说明语言形式好，能充分地表现内容，从而赢得读者。怎样才能做到“有文采”？考纲是从以下角度提出要求的：1、词语丰富，即文章中的词汇要体现出作者的文化底蕴。比如形容风光美丽为“风光旖旎”，说产生连锁反应为“多米诺骨牌效应”等；2、用词生动，即要求选用词语恰当、精炼、形象；3、句式灵活，是说句式要富于变化，或对偶，或排比，或整散结合；或反复，或反问等。4、善于运用修辞手法，如比喻、比拟、借代、夸张等；5、文句有意蕴，是指文句要含蓄，有韵味。要达到这些要求需要平时的积累与历练，考场作文时则需要多方联想。 [例文评析]

遗 憾

遗憾是一种似乎实在又似乎飘渺的东西：它是一轮映在水中可望而不可及的明月；它是一场富丽堂皇却最终消散的美梦；它是一株朴素淡雅转瞬即逝的昙花；它是一棵枝繁叶茂却不能结实的果树；它是一曲婉转悠扬却略带伤感的小调；它是一枝阵容整齐但缺乏灵魂的球队；它是一篇充满悬念却没有结尾的文章。

它是一场神奇的足球赛，始终占握着场上的主动，却最终输掉最后的比分；他是一次战争，虽然赢得了多次战役，但最终却一败涂地；它是风啊！虽然呼呼地吹着，却始终夹杂着一股炎炎的热意；它是雷啊！虽然怒吼着，却未曾伴随着一点雨滴；它是电啊！虽然歇斯底里地撕咬着，却未能扯开一片乌云。

遗憾是一种心理感觉：它是在你走过了千座山 万条河之后，却才发现自己走错了方向之后的懊丧；它是在你修好一座摩天大楼之后，却发现没有装电梯的后悔；它是你摆好棋谱信心十足地迎战对手，却最终被杀得片甲不留的悲凉；它是古人的“为山九仞，功亏一篑”的无奈；它们是苏轼笔下的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的自我安慰；它是淳于髡对齐威王“酒极则乱，乐极则悲”的劝解。

它是一种令你感到大喜大悲的感觉；它是一种令你感到大起大落的感觉；它是一种令你感到大彻大悟的感觉。 它是每一个人都会拥有的感觉，他会令有的人感悟到“月满则亏，水满则溢”的睿智；它会令有的人感悟到“金无足赤，人无完人”的真理。

遗憾，它又是一种药物啊！坚强的人当它是强心剂，奋发图强；懦弱的人当它是麻醉剂，从此一蹶不振。 我们会把它当什么呢？我们应当把它当成什么呢？我想每个人都应该思考吧。 （陈雷夫）

[评析]本文第一段以“明月”、“美梦”、“昙花”、“果树”、“小调”、“球队”、“文章”等七个比喻说明遗憾的特征。第二段继续以球赛、战争为例说明遗憾是什么。然后又用“风“、“雷”、“电”来发感叹打比方。第三段说遗憾是一种心理感觉，并结合“走路”、“修楼”、“下棋”等事例指出其心理特征为：“懊丧”、“后悔”、“悲凉”，又引成语、古诗文继续指出其心理特征为“无奈”、“自我安慰”等。第四、五段继续从“是什么”角度推进，指出遗憾是一种“大喜大悲”、“大起大落”、“大彻大悟”的感觉，以及这种感觉的作用。全文主体部分就这样运用排比、比喻等方法反复吟唱遗憾的特点，最后两段则含蓄地点明题旨，希望读者作出选择，要把遗憾当做一种奋发图强的强心剂。可以说这是一篇很有文采的考场作文。 [作文训练题]

一、命题作文：1、生命 2、清新 3、青春 要求：任选一题，不限文体，不少于800字。 二、话题作文：

春天，不单是四季之首的名词。春天，与美好在一起。

捱过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使图画洋溢生机。

孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤出青春的记忆??即将告别高中学习生活的你们，处在世纪之交的青年人，又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？

读了上面的文字，你有什么联想？请你以“感受春天”为话题，写一篇作文倾诉自己的心声或讲述“春天”的故事。作文取材不加限制。题目自拟。内容要具体，写现实，写未来都可以。

第九次作文·有创新（一）

[训练目标]

有创新，要求学会命题创新、立意创新、题材创新。 [作文指导]

先说命题创新。比如议论文命题可用数学计算式构成。如《8－1＞7》，文章内容联系当前中小学校实际，说如果从8 小时的学习中抽出1个小时来锻炼身体，可以使大脑得到调节和休息，精神振奋，学习起来效率就会更高。也可对一些成语、俗语或歌词进行改造，但保留其基本结构，从而达到推陈出新的目的。如《招“才”可进宝》，套用成语“招财进宝”，更“财”为谐音字“才”，论述企业领导只要大胆招揽人才，就能使企业增效益。再如《不要唯“财”是举》、《“青春”岂能“赌明天”》等等。

记叙文命题方法也可创新，如“突出人物特征法”：写“我”争强好胜有志气，以《有“野心”的男（女）孩》命题；写女同学参加军训，以《爱哭的女孩走进军营》命题；写腼腆的男生，以《爱脸红的男同桌》命题；写高三生活丰富多采，以《多味的高三》命题。“套用法”：如写家乡风景美，以《 ，掀起你的盖头来》（空白处填家乡名称，这是套用歌词，凡向读者介绍不大为人所知的事、物、情、景、理均可套用此题。）“拟人型”：如写高三学习负担重，以《高三，你压弯了我的腰》命题。“借代型”：如写一个聪明、美丽、体质较差的女生，可以《我班的“林妹妹”》为题。“象征型”：如写自己的理想、追求，可用《十七（或十六岁）的梦幻》为题。“引用型”：如写某教师的敬业精神，可用《春蚕到死丝方尽》为题。等等。

再说立意创新与题材创新。立意如何求新？一要有时代感，二要敢于求异思维，三要有新角度。题材创新就是要求材料新颖。写实文章选材时写人无我有的，可虚构的文章则大胆想象，写人们不常见的。 下面以我写的一篇2000高考作文下水文章为例予以说明。 [例文评析]

孔乙己选才记

汤登仲

当今各类《人才大典》编辑出版活动花样百出，方兴未艾，风气之盛，惊动天庭。在升入仙界的各类人才的强烈要求下，玉帝传旨让孔乙己担任主编，评选杰出人才，入选者姓名及其事迹编入《天庭杰出人才大典》。

孔乙己受命，意气扬扬，青白脸色泛起红光。他想出了两道考察人才的题目：一是“雪化了变成什么”，二是要求应选者举最得意的一项业绩来证明自己是杰出人才。

宋代大儒朱熹抢先上前答第一题：“万紫千红总是春。”孔乙己嘲笑道：“如此博雅公，竟也茫然无知。”朱熹满面羞惭，退了下去。王安石上前道：“春风又绿江南岸。”孔乙己显出不屑的神气直摇头。众仙顿觉此题高深莫测，一时谁也不敢上前。诸葛亮一旁自忖：“兵不厌诈，虚虚实实，莫非??”于是上前坦然道：“雪化了变成水。”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头敲着桌子，点头说：“对呀对呀！到底是诸葛亮。三个臭皮匠怎能抵得上你呢？”

诸葛亮接着举自己用空城计吓退司马懿大军的事，来证明自己是个杰出人才。孔乙己正在喝茶，“噗”的一笑，花白胡子沾满茶水：“你怎能大开城门？万一司马懿父子杀进城来，你如何对付？”诸葛亮笑道：“山人妙计，他岂能识破？”孔乙己正色道：“以前战争有用空城计的吗？”“没有。”“兵书上有吗？”“没有。”“书上都没有，你怎么能用？还亏你自称人才。”诸葛亮心中纳闷，一时不明个中玄机，只得退下沉思。

司马光上来效法诸葛亮答了第一题后，举小时砸缸救人的事证明自己从小聪明过人。孔乙己道：“救人何必砸缸？你可以拉他出来嘛。”司马光答道：“我那时人小，够不着。”“你可以舀水嘛。”“没有工具，再说也来不及。”孔乙己沉吟半晌：“大反常规，不可理解，不可理解呀。”他猛然大悟：“那口缸是谁的？”“邻居的。”“你看你看，砸了别人的缸，自己又得个救人的美名，这怎么能评为人才呢？”

此时，苏轼走上前道：“孔先生，这样的评选我不参加也罢。我只想说，横看成岭侧成峰棗”“我知道，远近高低各不同。”“知道就好，”苏轼道，“办事决策看问题，角度不同，方法各异，随机应变，有效则可。为什么一定要墨守成规，死搬书本？”孔乙己涨红了脸，额上青筋条条绽出：“你看看人间吧！不墨守成规，不死搬书本，你能做对标准化试题？做不对标准化试题你能得高分？没有高分你能考上大学？考不上大学你能有文凭？没有文凭你能就业？没有就业你能创业？没有创业你能成为人才？没成人才你能编选进??”

孔乙己话未说完，忽觉台下没了动静，定睛一看，原来众仙已倒了一大片。原来众仙自愧弗如凡间人才远甚，急火攻心，昏厥所致。

（本文发表于2000年7月17日《常德日报》）

[评析]本文是我于2000年7月12日受《常德日报》“生活周刊”专栏编辑之约写的一篇下水作文。

从立意来看，本文具有鲜明的时代特点，与那些只是给“答案是丰富多采的”这个话题补充丰富的材料而没有自己的观点的文章相比，应该说是“有新意”， 命题者的意图是很清楚的。为什么要以“答案是丰富多采的”为话题写文章？这不正反映了前几年对教育现状的讨论与反思吗？大到办学模式、人才培养模式，小到个性的塑造、试题的解答，我们都应该鼓励多样化，鼓励不拘一格，鼓励创新，这样我们的民族才有生机，国家才有希望。文中孔乙己的言论可以说是反映了唯书本、唯文凭、唯陈规的人才观，其根子则在应试教育与社会对评价人才的固有观念与做法。对反面现象的批判就是对正面观点的肯定，而且文章中“雪化了变成什么”的多种答案，诸葛亮、司马光的行为，苏轼的质问，都反映了真正的人才敢于创新的实践与对“答案”多样化的呼吁。

由于运用了借古讽今的手法，所以标题应该是“抢眼”的，题材是荒诞的，能给人以新颖的感觉。借古讽今往往采用反话正说的写法，让荒谬的言论用一本正经的话语展示出来，因而能产生幽默风趣的效果。

[作文训练题]

1、阅读下面这段文字，按要求作文。

贫与富，是我们在现实生活中常见的现象，也是人一生中不得不面对思考的问题??

看了这段文字，你产生了什么联想？请以“贫与富”为题，或自拟题目，联系生活实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。

2、作文题：《一个中学生的忧虑和思索》 要求：写一篇夹叙夹议的文章。不少于800

第十次作文·有创新（二）

[训练目标]

有创新。要求学会体裁创新，手法创新。 [写作指导]

所谓体裁活用，是指改变原有体裁的用途，赋以体裁以新的表达功能，在体裁所表达的内容上创新。例如《关系学院招生启事》一文写招生对象为“为上司抬轿大步流星走百里而腿能不软者；当众吹牛撒谎四小时而口能不渴且脸不红者??”指导教师为“吴视法教授、魏私教授”，招考专业为“哄骗专业、吹拍专业”等。考试科目中，外语为“交际语、谄媚语、花言巧语”等。再如书信《致孔乙己书》。即借用书信体裁，运用明褒实贬的手法，表面上借奉劝孔乙己“东山再起”献计献策，实际上是对现实生活中的一些不合理的现象给予辛辣的讽刺。再如广告、座谈会记要、童话、声明等均可用来赋予新的内容。

手法创新是指在一般手法上进行创新，它能给人以耳目一新的感觉。比如“唱独角戏法”，就是在以第二人称为叙述对象的基础上，加上对话形式，而使表达效果别具一格。比如陈月载同学的《珍惜》就是采用对话形式（但全文都是一个人说话），批评一个对父母有逆反心理的年青人：“你又和你爹吵架了吗？没有？那你干嘛摆酷不理他？得了，别一付深沉模样跟我说这是‘代沟’，我还不知道你的叛逆心理？瞧你，哪有你这么做儿子的？你爹要给你买衣服居然认为他假殷勤！??从小到大，你花了父母不少钱，也吃了不少的奶粉，穿了数不清的衣服??请你记住：子女与父母之间是无法选择的；最重要的，是这层关系永远无法割舍！明白吗？既然你和你的父母这层关系已定，你就必须珍惜它棗除此之外，你别无选择！”诸如此类的方法很多，这里不便一一举出。

下面以第五次作文指导中提过的那则关于青蛙的材料作文为例，说明如何在立意、体裁与手法上的创新。先看我的下水作文： [例文评析]

动物王国青蛙追悼会侧记

汤登仲

青蛙娇娇被活活地煮死了。噩耗传来，动物王国一片震惊！一片哀痛！

主持追悼会的大象刚致完悼词，娇娇的妈妈便“呱”的一声哭了起来：“我那可怜的娇娇哇??”两栖类的与会代表无不掩面涕泣。布谷鸟连忙劝慰：“不哭不哭，节哀顺变。”凶猛的金钱豹一跃而起，怒吼一声：“到底是谁干的？我撕了他！”

鹧鸪在一旁怯怯地劝道：“行不得也哥哥。那人只不过做个实验，并没有盖上锅盖，谁叫娇娇自己不跳出来的呢？何况她先前在油锅里都??”

画眉未等鹧鸪说完，便幽幽叹道：“叹人间，美中不足今方信。臵之死地能逃生，为何身处安逸却亡身？怨自己呢，还是怨别人呢？”

会场上一时议论纷纷，有抨击人类阴险的，有责怪娇娇父母教育不当的，有倡议以此为戒，在动物王国普遍进行忧患意识教育的。还有的说，不管怎样，应该给联合国秘书长致函，强烈谴责人类非法虐待动物的罪行。

正在纷乱之际，忽见东北虎缓步入场，会场顿时肃静下来。只是那兽中之王不知何故一改往日威风，神情萎靡。只见他低沉地叹了口气道：“算了吧。人类对我们是够好的了。想想我生活在森林动物园里，每天吃饱喝足，供人们观赏，全然失去了昔日的野性。??可怜我那小儿子乖乖虎，前天出去玩耍，遇到一头公牛，竟然活活给吓死了。悲哀啊，悲哀啊！”东北虎老泪纵横，仰天长啸：“人类呀，不要太溺爱我们了！”

此时，经常与人类为伴，在动物王国有博士之称的鹦鹉说话了：“大王啊，现代人类溺爱我们动物，还远不及他们溺爱自己的后代呢！你不知道他们把自己的后代娇惯成什么样儿了？就说那电视中常见到的男女歌星吧，三十岁上下的人了，还自称男孩女孩的，让人听了起一身鸡皮疙瘩。还有那四十多岁的男人也说什么“我很丑但我很温柔”，真让我觉得人类已经发生了变异。”说到这里，鹦鹉不禁炫耀起他的博学来，“根据我的研究，使人类发生变异的原因，除了物质生活越来越安逸之外，颓废文化的影响不可小视。尤其是情歌的泛滥。你们只要听我唱唱最近人类中流行的《心太软》，就会知道人类还有没有阳刚之气??”

主持追悼会的大象连忙制止：“鹦鹉先生，要看看这是什么场合。不要唱了。”众鸟兽猛然醒悟，齐声呼喊：“不要放毒！不要放毒！”鹦鹉道：“那我改改歌词，既用来悼念娇娇，也用来教育我们自己，也不是不可啊！”大家忙问怎么改，鹦鹉说了一遍，大家一齐称好。于是追悼会最后的一项仪式是齐唱挽歌：

“你总是身太软，身太软。不止一次地挣扎到天亮，你无怨无悔地在那温水中游，谁知道自己没那么坚强。你总是身太软，身太软。水锅的温度让你喜欢，骨头已经松散，力量衰减。不能跳了就别再勉强。??喔，算了吧，就这样放弃吧，该放就放，再跳也没有用，傻傻地跳，不知要跳多久。你贪图安逸全忘了忧患。??你总是身太软，身太软。这所有问题由谁来扛？回答总是简单，怎么能避免？居安思危，才永远坚强。”

[评析]一、立意求新。我审视材料，青蛙之死的表层原因是自己没有“忧患意识”，深层原因是不易察觉的环境的影响。“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”写议论文要讲究针砭时弊，有感而发，写记叙文也要注意反映世情，塑造灵魂。因此我想到时下纤弱、萎靡、“软化”人格的文化渗透，对塑造国人尤其是青少年刚健的人格是极为不利的。从这个角度切入，可以比只从物质生活环境落笔更有新意，且更深刻。二、形式求新。我采用了童话形式来表现主题。借非现实生活中的人物（比如古人）或动物来表现现实生活，要造成幽默的效果，就要在“似”与“不似”之间作文章：青蛙娇娇乖乖虎，以名字表现其孱弱；“不哭不哭”让布谷鸟说最合适；鹧鸪的鸣声似“行不得也哥哥”，应由它来劝阻别人；要发表长篇大论则非鹦鹉莫属??而如何引进社会生活内容，我想到了前不久报纸上关于东北某森林动物园的两只小老虎被牛吓死的报道，于是先由动物谴责人类，再由东北虎说人类的好话，进而让它引出溺爱的话题，最后由鹦鹉联系现实发感慨，改歌词。 [作文训练题]

1、以下材料能引发你的什么联想？请据此写一篇文章。内容、题材不限，只要合情合理。题目自拟，除诗歌外，文体不限，不少于800字。

一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点，可是它却能反映出整个太阳。这就意味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈；当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。 2、根据下述材料，按要求作文。

牵挂是思念，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；牵挂是情怀，有如瓜豆的藤蔓缠绕竹竿或篱笆。 牵挂是多方面的，比如①牵挂是对亲人的思念；②牵挂是对友人的情怀；③牵挂能催人奋发向上。

请以“牵挂”为题，选择上述材料某一方面的内容；选择除诗歌以外的某一种体裁，写一篇不少于800字的文章。 3、阅读材料，按要求作文。

德国著名化学家本生，由于经常在实验室与酸、碱和高温打交道，他的双手长满了老茧，十分粗糙。他常在人们面前显示自己的双手，并引以为自豪。有一次，在解释他发明的本生酒精灯的结构和性能时，他把手伸进火焰里，然后若无其事地说：“我放手指的这个地方，大概有300度（华氏）。”

要求：从本生的手，你想到了怎样的手？请展开联想，写一篇有叙有议的文章。题目自拟，不少于800字。

高三语文练习

一、识记现代汉语普通话的字音

（1）下面词语中加黑字的读音全正确的一组是（ ）

A．蚌埠（bù ） 湖泊（ b? ）分析（x? ） 牌坊（füng ） B．附和（ ha ） 关卡（qiǎ ） 宁可（nìng ） 麻痹（ bì ） C．处理（ chù） 追溯（sù ） 吐痰（tù ） 尽快（ jǐn） D．结果子（ j?e）结实（j?e ） 了结（ j?e）监生（jiün ） （2）下面词语中加黑字的读音全正确的一组是（ ） A．应届（y?ng） 两栖（x?） 趔趄（liaqie ） 着落（zhu?） B．熟悉（shú）阻挠（ náo） 娱乐（yú） 包扎（zü） C．痉挛（jìng） 模样（m?） 澎湃（p?ngpài） 屏息（bǐng） D．奇迹（jì） 震颤（zhàn） 横财（hang ） 通缉（j?） （3）下面词语中加黑字的读音全正确的一组是（） A．赏赉 （lài ） 蹒跚（pán） 不啻（chì） 缜密（shan） B．拮据（jíjū） 龟裂（gūi） 龋齿（qú） 牛虻（m?ng）

C．禅让（shàn） 奇葩（bü） 耄耋（màodi?） 龃龉（jūyǔ） D．骁将（xiüo） 整饬（chì） 桎梏（zhìgù） 游弋（yì） （4）下面词语中加黑字的读音全正确的一组是（）

A．会稽（kuàij?） 番禺（fōnyú）汶河（wan） 樊哙（kuài） B．单于（chán） 可汗（kah?n） 玄奘（xuánzàng） 晁盖（cháo） C．释迦牟尼（m?u） 阿兰若（ylánrt） 契诃夫（ky） 吴荪甫（sūnfǔ） D．回纥（h?） 鞑靼（d?d?n） 墨翟（dí） (5)下面词语中加黑字的读音全正确的一组是 （）

A．东莞 （guǎn） 股肱（gōng） 瑰丽（gu? ） 脚踝（luǒ） B．包庇（bì） 悲怆（chuàng） 水獭（tǎ） 发酵（xiào） C．禅让（shàn） 咯血（k?） 赝品（yàn） 与会（yù） D．发怵（chù） 桎梏（zhìgù ） 姓朴（piáo） 姓覃（qín） （6）下面词语中加黑字的读音有错误的一组是（） A．古刹（chà） 倨傲（jù） 召开（zhào） 曝光（bào） B．窠臼（ky） 狩猎（sh?u） 惩罚（ch?ng） 阜盛（fù） C．潜能（qián） 劲旅（jìng） 供给（gōngjǐ） 骠勇（biüo） D．捧场（chǎng） 角逐（ju?） 玷污（diàn） 穿凿（záo） （7）下面词语中加黑字的读音有错误的一组是（）

A．泯灭（mǐn） 逡巡（qūnxún） 摩挲（m?sü） 蹉跎（cuōtu?） B．罪愆（qiün） 后裔（yì） 佞幸（nìng） 央浼（mti） C．偌大（ru?） 绾结（wǎn） 鹰隼（y?ngsǔn） 苑囿（yuàny?u） D．句读（d?u） 翌日（yì） 脚踝（huái） 噬啮（shìnia）

（8）下列各组词中加黑的字的读音，与所给注音不全都相同的一组是（） A．壳 k? 躯壳 果壳 甲壳虫 铁甲钢壳 B．艾 ài 艾蒿 少艾 艾绒 方兴未艾 C．屏 píng 屏藩 彩屏 屏障 玻璃屏风 D．泊 b? 停泊 漂泊 淡泊名利 恬静淡泊

（9） 下列各组词中加黑的字的读音，与所给注音不全都相同的一组是（） A．应 yìng 应酬 应变 有求必应 应接不暇

B．着 zhu? 附着 着装 着落 着陆 C．扎 zh? 挣扎 捆扎 扎针 稳扎稳打 D．模 m? 模型 模范 模仿 楷模

(10)下列各组词语中加黑的字的读音，与所给注音全都不相同的一组是（） A．横 h?ng 横财 纵横 横祸 横冲直撞 B．当 dōng 当做 应当 恰当 当仁不让 C．间 jiün时间 田间 午间 席间 D．帖 tiy 请帖 字帖 名帖 临帖

（11）下列各组词语中加黑的字的读音，与所给注音全都相同的一组是（） A．冠 guün 冠冕 鸡冠 花冠 张冠李戴 B．差 chà 相差 差等 差别 差不多 C．殷 y?n 殷勤 殷切 殷红 殷实 D．奔 byn 奔腾 投奔 飞奔 奔向

（12）下列各组词语中加黑的字的读音，与所给注音全都相同的一组是（） A．涨 zhàng 高涨 涨红 涨水 涨价 B．卡 kü卡车 关卡 卡口 卡介苗 C． 难 nán 发难 困难 艰难 为难 D． 乘 ch?ng 乘车 乘法 乘机 上乘

（13）下列各组词语中加黑的字的读音，与所给注音全都相同的一组是（） A．蒙 m?ng 蒙骗 蒙蔽 蒙受 蒙古 B．咽 ya 呜咽 幽咽 抽咽 吞咽

C．强 qiǎng勉强 强迫 强人所难 差强人意 D．和 h?和平 应和 和畅 和气

（14） 下列各组词语中加黑的字的读音，与所组注音全都相同的一组是（） A．宁níng 宁波 安宁 宁静 宁心静气 B．蔓 màn瓜蔓 蔓延 枝蔓 须蔓 C．便 biàn方便 便言 便嬖 大腹便便 D．吐 tǔ 呕吐 倾吐 吞吐 一吐为快

（15）下列各组词语中加黑的字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）

A．拧 níng拧搓 拧劲 拧绳 拧性子 B．尽 jìn尽量 竭尽 尽管 尽力 C．曲 qǔ歌曲 曲折 委曲 曲径通幽 D．相 xiàng相面 相片 相马 真相大白

（16） 下列各组词语中加黑的字的读音，与所给注音全都相同的一组是（） A．劲 jìng 劲松 遒劲 强劲 疾风知劲草 B．熨 yùn熨贴 熨烫 熨斗 熨衣服 C．遂 suì 遂愿 顺遂 未遂 半身不遂 D．塞 sa堵塞 关塞 木塞 不塞不流

（17）下列各组词语中加黑的字的读音，与所给注音全都相同的一组是（） A． bù外埠 账簿 恐怖 安步当车 B． ka恪守 缂丝 苛刻 溘然长逝 C． piào剽悍 漂亮 骠骑兵 玩票儿 D． fyn 汾河 吩咐 气氛 芬芳

（18）下列各组词语中加黑的字的读音，与所给注音全都相同的一组是（） A． zhu?卓越 笨拙 琢磨 相形见绌 B．zhào 肇事 矫诏 号召 臭各昭彰 C．jí脊梁 沙棘 集萃 岌岌可危 D．yìn荫蔽 地窨 赵匡胤 慭慭然

(19) 下列各组词语中加黑的字的读音，与所给注音全都相同的一组是（） A．qiǎn潜伏 派遣 潜水 浅尝辄止 B．suí骨髓 遂心 隋朝 天遂人愿 C．zu?确凿 愧怍 造作 天祚明德 D．dǎo祈祷 引导 捣乱 赴汤蹈火

（20）下列各组词中加黑的字的读音，与所给注音全都相同的一组是（） A．zh?脂肪 阏氏 卮酒 手足胼胝 B．lua掠夺 侵略 恶劣 浮光掠影 C．büo同胞 鲍鱼 孢子 褒贬不一 D．jí即刻 既然 籍贯 披荆折棘

（21）下列词语中加黑的字，读音全部正确的一组是（） A．埋怨（mái） 糟粕（p?） 暴殄天物（tiǎn） B．妆奁（lián） 罹难（lí） 饿殍遍地（fú） C．羞赧 （nǎn） 吞噬 （shì）含英咀华（zuǐ） D．澎湃 （pài） 酗酒 （xù） 长吁短叹（xū） （22）下列词语中加黑的字，读音全都正确的一组是（） A． 镌刻（jùn） 憧憬 （chōngjǐng） B． 病入膏肓（huüng）

B．横财（h?ng）胆怯（qia） 差参不齐（cync?） C．龟裂（jūn） 禅让（chán） 提纲挈领（qia） D．邂逅（xiah?u）确凿（záo） 鄙夷不屑（xia）

（23）下列各组词语中加黑的字的读音，都正确的一组是（） A．畸形（j?） 忖度（dù） 内疚（jiù）噤若寒蝉（jìn） B．联袂（mai） 剽窃（piüo） 巨擘（bì） 博闻强识（sh?） C．缉私（j?） 泥淖（nào） 缄默（jiün） 虚与委蛇（yí） D．侮辱（wū） 编纂（cuàn）舛误（chuǎn） 教学相长（zhǎng） （24）下列词语中加黑的字，读音全部正确的一项是（） A．庇（pì）护 桎梏（gù） 拎起（l?n） 揆情度（du?）理 B．凄怆（chuàng） 溘然（ka） 蓓蕾（bai） 别出机杼（zhù） C．骈（pián）体 功绩（jì） 膝（q?）盖 相机行事（xiàn） D．扁舟（piün） 抵掌（zhǐ） 椽笔（yuán） 平上（shàng）去入 （25）下列词语中，加黑字读音全都正确的一组是（） A．谙熟（ün） 嫉妒（jí） 投奔（ban） 枹鼓相应（fú） B．凹陷（üo） 叨光（düo） 违约（w?i） 所向披靡（mǐ） C．栖止（x?） 脑髓（suǐ） 殷红（yün） 拈轻怕重（niün） D．戏谑（xua） 诌媚（chǎn） 一瞥（piy） 锲而不舍（qì） （26）下列词语中，加黑字的读音全都正确的一组是（） A．骠勇（piào） 和煦（xù） 稍息（shào） 令人咋舌（z?） B．教室（shì） 菲薄（fyi） 糊弄（hù ）悬崖勒马（la）

C．机械（jia） 尽量（jǐn） 发霉（m?i） 力能扛鼎（güng） D．落魄（pu?） 晕车（yùn） 畜力（chù） 稗宫野史（byi） （27）下列词语中加黑的字，读音全都正确的一组是（） A．哺育（pǔ） 症结（zhyng） 掮客（qián） 面面相觑（qù） B．鸟瞰（kàn） 整饬（shì） 倩影（qiàn） 否极泰来（pǐ） C．攻讦（ji?） 押解（jia） 狡黠（xiá） 忧心忡忡（chōng） D．轶事（yì）赝品（y?ng） 悭吝（jiün） 自怨自艾（yì） （28）下列词语中加黑字的读音，全都正确的一组是（）

A．创巨痛深（chuàng） 襁褓（qiáng） 退避三舍（sha） 数落（shǔ） B．涎皮赖脸（yán） 累进（lti） 一哄而散（h?ng） 折腾（zhy） C．间不容发（jiün） 胡诌（zhōu） 并行不悖（bai） 矜持（j?n） D．毛骨悚然（sǒng） 搪塞（sa） 便宜从事（pián） 阴霾（mài） （29）下列加黑字的读音全都正确的一项是（）

A．嬗变（shàn） 睿智（ruì） 没世（m?） 流水淙淙（zōng） B．狙击（jū） 荷重（h?）忖度（cǔn） 怙恶不悛（quün） C．擢用（zhu?） 躐等（lia） 粳稻（gtng） 鸹犊情深（shì） D．笑靥（ya）慑服（sha） 湍流（tuün） 以儆效尤（jǐng） (30)下列各组词中加黑字注音正确的一项是（）

A．皈依（fán） 犒劳（kào） 倾轧（yà） 时乖命蹇（jiǎn） B．噬啮（nia） 恪守（ga） 麻痹（bì） 怏怏不快（yáng） C．档案（dàng） 讣告（fù） 锁钥（yua） 肆无忌惮（dàn） D．歼灭（jiün） 造诣（yì） 付梓（zǐ） 不屑一顾（xiüo） （31）下列各组词语中，加黑字的注音都正确的一组是（） A．盔甲（ku?） 蝉蜕（tuì） 恣睢（shu?） 人迹罕至（hün） B．点缀（zhuì） 瞭望（liǎo） 聆听（líng） 杞人忧天（qí） C．干涸（h?）恶劣（lua） 迸发 （bang） 长歌当哭（düng） D．对峙（zhì） 晌午（shǎng） 秀颀（qí） 风驰电掣（cha） （32）下列词语中加黑的字、读音全部正确的一组是（） A．肱骨（h?ng） 螺栓（shuün） 怂恿（sǒng） 凶神恶煞（shü）

B．休憩（qì） 焚身（w?n） 萦回（yíng） 敛声屏气（bǐng） C．菜圃（pǔ） 谮言（zan）瘸腿（qu?） 秉烛夜游（bǐng） D．昏聩（kuì） 装帧（zhyn） 祛风（qua） 千补百衲（nà） （33）下列词语中加黑的字，读音全部正确的一组是（） A．尽管（jǐn） 殷红（yün） 良莠不齐（yǒu） 发酵（jiào） B．束缚（fù） 复杂（fǔ） 翘首以待（qiào） 隽秀（jùn） C．肖像（xiüo） 木纳（na） 屡见不鲜（xiǎn） 参与（yù） D．刹那（shà） 星宿（xiù） 心宽体胖（pàng） 箴言（zhyn） （34）下列加黑字的读音全都正确的一组是（） A．新酞（y?u ） 网络（lu?） 反馈（kuì） 察勘（kün） B．荧屏（yín） 烘托（hōng） 缜密（zhtn） 肄业（yì） C．招徕（lài） 征稽（q?）承诺（nu?） 给予（jí） D．宛如（wǒn）湍急（chuün） 匿藏（nì） 咨询（z?） （35）下列加黑的字的读音全部正确的一组是（）

A．戮力同心（lù） 寥若晨星（liáo） 力竭声嘶（ji?） 惊厥万分（qu?） B．精雕细镂（l?u） 高屋建瓴（líng） 槁木死灰（gǎo ） 佛口蛇心（fú） C．封妻荫子（yìn） 焚膏继晷（guǐ） 颓垣断壁（gan） 鹬蚌相争（yù） D．泥古不化（nì） 嘉言懿行（yì） 附庸风雅（yōng） 光导纤维（xiün） （36）下列各组词语中加黑的字的读音,与所给注音都相同的一组是（ ） A．屏píng 屏弃 天然屏障 孔雀开屏 B．处 chǔ处境 处理 处心积累 处之泰然 C．否 fǒu否定 否则 不置可否 否极泰来 D．臭 ch?u臭氧 铜臭 遗臭万年 臭味相投

（37）下列各组词语中加黑的字的读音，与所给注音全都相同的一组是（） A．角 ju? 角斗 角色 群雄角逐 宫商角徵羽 B．量 liàng量具 胆量 量入为出 量体裁衣 C．着 zhu?着笔 着眼 当心着凉 着装完毕 D． 劲 jìng 用劲 劲敌 鼓足干劲 疾风知劲草

（38）下列各组词中加黑字的读音，与所给注音相同的一项是（）

A．供g?ng 供奉 供电 供不应求 供认不讳 B．泊 b? 血泊 停泊 淡泊名利 山川湖泊 C．应 yìng 应和 应酬 得心应手 应接不暇 D．模 m? 模本 模样 石膏模具 模棱两可

（39）下列各组词语中加黑的字的读音，与所给注音全都相同的一组是（） A．别bi? 别字 别扭 别无长物 天渊之别 B．嚼 jiáo嚼舌 嚼碎 咬文嚼字 味同嚼蜡 C．藉 jia枕藉 慰藉 死者相藉 杯盘狼藉 D．靡mǐ 风靡 靡费 靡靡之音 所向披靡

（40）下列加黑字的读音，与所给注意全都相同的一组是（） A．说shuō 说服 学说 游说 著书立说 B．省xǐng 省亲 省悟 反省 不省人事 C．行 xíng 行书 行家 品行 各行各业 D．伺 sì 伺候 窥伺 伺机 黄雀伺蝉

（41） 下列各组词语中加黑字的读音，与所给注音全都相同的一组是（） A．间 jiàn间架 房间 间不容发 伯仲之间 B．巷xiàng 深巷 巷道 万人空巷 寻常巷陌 C．塞sài 要塞 塞外江南 不塞不流 款塞入朝 D．鲜 xián 朝鲜 屡见不鲜 鲜为人知 寡廉鲜耻 （42）下列加黑字，读音有错的一项是（）

A．围剿（jiǎo） 剿袭（zhüo） 刨（bào ）床 刨土（páo） B．采莲（cǎi） 采邑（cài） 孱头（càn） 孱弱（chán） C．答理（dü） 回答（dá） 单于（chán） 单位（dün） D．争揣（chuǎi） 囊揣（chuài） 颤抖（chàn） 寒颤（zhàn） （43）下列各项加黑字的注音全都不正确的一项是（）

A．执著（zhu?） 炮制（pào） 自吹自擂（lai） 悄然无声（qiüo） B．炽热（zhì） 旋转（zhuǎn） 咫尺天涯（zhǐ） 自惭形秽（huì） C．扶掖（ya） 执拗（niù） 南箕北斗（qí） 恬退隐忍（tián） D．熨帖（yù） 褴褛（lán） 怒发冲冠（guàn） 恍然大悟（huǎng）

（44）下列词语中加黑的字，读音全都相同的一组是（） A．累赘 连累 累积 危如累卵 B．马厩 灵柩 内疚 咎由自取 C．险峻 骏马 竣工 怙恶不悛 D．休憩 收讫 栖身 锲而不舍

（45）下列词语中加黑字的读音，都相同的一组是（） A．量刑 量杯 量入为出 质量并重 B．澄沙 澄碧 江澄如练 澄清事实 C．应声 应届 应有尽有 点头应允 D．禁区 禁受 毫无禁忌 弱不禁风 （46）下列加黑字的读音完全相同的一组是（） A．露骨 山麓 庸碌 戮力 B．闪烁 朔风 数落 述职 C．相安 向隅 军饷 款项 D． 体恤 勖砺 自诩 吁求

(47)下列加黑字的读音、字形都正确的一项是（）

A．食肆林立（sì） 新妆开张（zhuüng） 叠翠掩映（yìng） 哄抬物价（hōng） B．振臂一呼（zhan） 辐员辽阔（fú） 闲情逸致（zhì） 经商作贾(gǔ) C．金融风暴 （r?ng） 函授教育(hán) 冲销挂帐（zhàng） 死灰复然（rán） D．筹划停当（huà） 巾帼英雄（gu?） 记实文学（jì） 弥足珍贵（mí） （48）下列加黑字的读音和解释全都正确的一项是（） 前瞻 资讯 载歌载舞 升幅

A．zhün往前看 xùn 信息 zài 又 fú 幅度 B．zhün看 xùn通讯 zhài负荷 fù范围 C．zün往前看 xìn信息 zhài又 fú幅度 D． zün看 xìn通讯 zài 负荷 fù 范围 二、识记现代汉字的字形

（1）注意同音字字形的辨别，找出下面词语中没有错别字的项（） A．蓝球 元霄 兴趣 劳骚B． 协同 灰心 欧打 废黜

C．英磅 救济 搏斗 神秘D．提纲 松驰 矫健 向往

（2）注意同音字字形的辨别，找出下面词语中有两个错别字的项（） A．掩饰 凭借 寒暄 承认 B． 危胁 前提 懈气 喝采 C． 暴燥 报歉 宏扬 自诩 D．部署 重迭 慧星 缔造

（3）注意同音字字形的辨别，找出下面词语中只有一个错别字的项（） A．惋言 表帅 简炼 娴熟

B．再接再厉 川流不息 诡计多端 按步就班 C．漠不关心 变本加厉 一口同声 事得其反 D．迫不急待 谈笑风生 人才倍出 仗义直言

（4）注意同音字字形的辨别，找出下面词语中有两个错别字的项（） A．锐不可挡 彪柄千秋 鞭辟入理 惹是生非 B．不胫而走 惹事生非 乐急生悲 过尤不及 C．先发治人 世外桃园 宁缺勿烂 仗义输财 D．立竿见影 自园其说 自抱自弃 各书己见

（5）注意同音字字形的辨别，找出下面词语中有一处错别字的项（） A．汗流浃背 严惩不待 相辅相成 身体立行 B． 急功进利 融会贯通 满腹经纶 执迷不悟 C．入不付出 遗笑大方 事在必行 提纲挈领 D．开门缉盗 试目以待 风尘朴朴 随声附和 （6）下面各组中词语字形全有错误的一项是（） A．咳漱 灯蕊 澎胀 亲怩 B．零件 既使 编纂 按装

C．飞扬跋扈 勘乱救国 肺腹之言 萃萃学子 D．相形见拙 稗官野史 以儆效尤 毋用置疑 （7）下面错字最少的一组是（）

A．挺而走险 真知卓见 揭杆而起 无耻烂言 B．走头无路 义气相投 始终不逾 苦心孤诣 C．喧宾夺主 飞扬跋扈 以逸待劳 再接再励 D．以儆效尤 并行不背 一筹莫展 入不付出

（8）下列词语没有错别字的一组是（） A．生杀予夺 直接了当 贻笑大方 隐约其辞 B．自惭形秽 莫可名状 名列前矛 轻手蹑脚 C．深沟险壑 影影绰绰 满目疮痍 暴戾恣睢 D．花团锦簇 好高鹜远 谬种流传 贫瘠不堪 （9） 下列词语中字形规范的一组是（） A．象棋 叠印 复查 罗卜 B．了望 覆盖 象征 罗汉 C．折叠 象形 颠覆 罗列 D．罗网 迭韵 复信 印象 （10）选出没有错别字的一组（） A．车辙 贯彻 清澈 澄沏 B．阳光 杨柳 复盖 伤感 C．练习 楝树 进谏 锻炼 D．辨证 辨别 辩论 辫子

（11）选出下列词语中有3个错别字的一项，并将这3个错别字——用横线标出 A．尖嘴猴腮 熙来攘往 找到巧门 市场管理 B．节目予告 歪风斜气 寝食不安 中华牙膏 C．写作题纲 群策群利 劳逸结合 提高警惕 D．穿流不息 脸色仓白 辉煌成就 永往直前 （12）下列没有错别字的一句是（）

A．按照上级部置，他们认真组织了一系列观摩课，师生们反应强烈。 B．别看他俩在一起有说有笑，其实是貌和神离。 C．我们迫不急待的想知道，究竟是谁能赢得最后的胜利。 D．这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别大了。 （13）没有错别字的一组是（）

A．丧心病狂 蜂涌而上 同舟共济 相得益彰 B．耳提面命 招领启事 仗义执言 世外桃源 C．牵强附会 赏心悦目 乌烟瘴气 叹为观之

D．自顾不暇 眼花撩乱 矫枉过正 未可厚非 （14）下列各项没有错别字的一组是（） A．老态龙钟 峥嵘岁月 神气凌人 悬崖绝壁 B．悠然自得 逃之夭夭 翁翁郁郁 淅淅沥沥 C．无影无踪 销声匿迹 未雨绸缪 扑朔迷离 D．漫不经心 残羹冷灸 荒诞不经 雷霆万钧 （15）下列各项没有错别字的一组是（） A．循情枉法 礼上往来 声名狼籍 栩栩如生 B．励精图治 破釜沉舟 装腔作势 高屋建瓴 C．中流砥柱 仗义执言 迫不及待 轻歌曼舞 D．鞭辟入理 毁家纾难 责无旁待 善贾而诂 （16）下列各项错别字最多的一组是（） A．陷阱 安祥 功迹 盅惑人心 B．脉膊 贸然 屏障 同仇敌忾 C．另售 敲诈 松驰 潜移墨化 D．好像 佳宾 呕歌 自报自弃

（17）下列各组成语中，没有错别字的一组是（） A．殉私舞弊 利兵秣马 豪情壮志 司空见惯 B．一鼓作气 莫衷一是 自出机杼 遐迩闻名 C．自始至终 名符其实 杯水车薪 残羹冷炙 D．大相径廷 璞玉混金 不落窠臼 一呼百应 （18）下列各组词中，只有一个错别字的是（） A．阿臾奉承 劳动锻炼 按部就班 文过饰非 B．这缘科学 一张一弛 绿树成阴 入不付出 C．关怀备至 沾污清白 独挡一面 好高骛远 D．诡计多端 休养生息 呜呼哀哉 出人头地 （19）下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（） A．敝病 风靡一时 频临 略见一班 B．烦锁 潦若晨星 纂夺 杳无音信

C．决择 舔犊情深 蛰伏 滥芋充数 D．谙熟 绿草如荫 胁迫 骄阳似火

（20）下列各组词语，只有一个错别字的一组是（） A．故态复萌 顾明思义 不假思索 人才倍出 B．肆无忌惮 棋鼓相当 永往直前 司空见惯 C．不刊之论 颠扑不破 大名鼎鼎 破斧沉舟 D．逍遥自在 同仇敌忾 相题并论 亲情逸致 （21）下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（） A．杀人越货 奇货可居 偏安一寓 一蹴而就 B．穷兵渎武 缘木求鱼 乌烟障气 为虎作伥 C．文丝不动 睚眦必报 五体头地 沆瀣一气 D．中流砥柱 有案可羁 自惭形秽 萎靡不振 （22）下列各句中，没有错别字的一项是（） A．在这萧条的书店里，他捧着一叠书，正端祥着海报。

B．他为了排遣自己的烦燥，整天沉缅于“方城大战”，这真是饮鸩止渴啊！ C．我整天睡眼惺忪的样子，直到女朋友向我发出最后通谍，我才翻然悔悟。 D．文艺作品应该尽量做到波澜起伏、曲径通幽，如果平铺直叙就让人感到味同嚼蜡。 （23）下列句子中有一个错别字的一组是（） A．文章要简练，语言要精炼。

B．许多百姓流离失所，过着食不果腹、衣不敝体的痛苦生活。 C．没有人纵恿你缀学，也没有人教唆你去寻找一个不切实际的梦想。

D．募然回首人生之旅，你会惊异地发现，凡属你活着最苦最累的时候，命运付予你的就越多。 （24）下列各组词语中，没有错别字的一组是（） A．谰言 陈词滥调 涣然 焕然冰释 B．阴凉 问题棘手 慰藉 开源节流 C．暴躁 一箭双雕 擅长 事过景迁 D．气概 世外桃园 切磋 天翻地覆

（25）下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（） A．膺品 一蹶不振 彪悍 直言不讳

B．反馈 卧薪尝胆 卸任 冒然行事 C．媒界 察颜观色 烟囱 瞠目结舌 D．弘图 有条不紊 肆业 待罪立功 （26）下列成语中有两个错别字的一组是（） A．独出心裁 俯首帖耳 喋喋不休 恶惯满盈 B．出奇致胜 豆寇年华 兵慌马乱 驷马难追 C．委屈求全 庸人自扰 首当其冲 虚左以待 D．步入正规 英雄辈出 确之不恭 迥然不同

（27）下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（） A．针贬 同室操戈 中西合壁 恃才傲物 B．焕散 天网恢恢 陪礼道歉 如愿以尝 C．喝采 两岸对恃 一枕黄粱 一衣带水 D．旁证 煊赫一时 封妻荫子 仗义直言 （28）下列词语中，只有一只错别字的一项是（） A．通辑 怙恶不悛 杀戳 敲诈勒索 B．分岐 作贱身子 妨碍 惟妙惟肖 C．污告 磋跎岁月 垮台 侥幸过关 D．袒护 庸人自扰 迟钝 歪门斜道 （29）下列成语中，没有错别字的一项是（） A．风尘仆仆 淋漓尽至 根深蒂固 嗤之以鼻 B．天之娇子 荼毒生灵 谆谆教导 开门揖盗 C．气息奄奄 如法炮治 水乳交融 心力交瘁 D．驰骋疆场 变本加厉 滥竽充数 妇孺皆知 （30）下列各组词语中，只有两个错别字的一组是（） A．暗然失色 飞扬拔扈 有口皆杯 袒胸露背 B．出尔反尔 流言诽语 虎视耽耽 穿流不息 C．明辩是非 毕路蓝缕 鞭长莫及 嗔目结舌 D．并行不背 发愤图强 肺腑之言 重蹈复辙 （31）下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（）

A．言简意赅 优柔寡断 事必恭亲 亘古未有 B．如梗在喉 鼓惑人心 故影自怜 引亢高歌 C．老奸巨滑 拾人牙惠 病入膏盲 无稽之谈 D．愤功嫉俗 若及若离 声名狼籍 始作俑者 （32）下列词语中，只有一个错别字的一组是（） A．艰苦奋斗 请君入瓮 噤若寒蝉 娇揉造作 B．不胫而走 泾纬分明 笑容可掬 大放绝词 C．同仇敌忾 功亏一溃 励精图治 不寒而栗 D．励行节约 明火执仗 浮想连翩 流连往返 （33）下列词语中只有一个错别字的一组是（） A．绵里藏针 明珠暗投 死不冥目 再接再厉 B．淋琅满目 留芳百世 黄粱一梦 语无仑次 C．靡靡之音 所向披糜 弥天大谎 密而不宣 D．苦思冥想 变本加利 余音绕粱 光怪陆离 （34）下列词语中只有一个错别字的一组是（） A．默守成规 剑拔弩张 死有余孤 各行其是 B．侃侃而谈 提纲契领 试目以待 东施效颦 C．众口烁金 毛骨耸然 纷至沓来 恬不知耻 D．暴珍天物 骁勇善待 按途索骥 鼓噪而进 （35）下列词语中只有一个错别字的一组是（） A．肺腑之言 无是生非 常年累月 鱼龙混杂 B．罔然若失 杯弓蛇影 应接不遐 玩世不恭 C．消声匿迹 为虎作伥 循章摘句 指桑骂槐 D．摇摇欲坠 虚位以待 当人不让 寡廉鲜耻 （36）下列词语中只有一个错别字的一组是（） A．一见钟情 步伐矫健 暄宾夺主 苟延残喘 B．礼上往来 克敌制胜 海角天崖 颗粒归仓 C．缘木求鱼 戒娇戒躁 旁征博引 炙手可热 D．百辞莫辩 手不释卷 相形见拙 高屋建邻

（37）下列词语中，字形全对的一项是（） A．炊烟缭绕 欲盖弥彰 来势汹汹 大事渲染 B．作威作福 见仁见智 星罗旗布 穷乡僻壤 C．一蹋糊涂 头晕目眩 经久不息 赡养亲属 D．沤心沥血 姗姗来迟 徇私舞弊 始终不渝 （38）下列四组词中，只有一个错别字的一组是（） A．罅隙 鄙夷 良莠不齐 风雨交夹 B．纰漏 浮躁 要言不繁 久负胜名 C．摄服 惦量 毫厘不爽 鬼蜮伎俩 D．申张 宏扬 繁文缛节 卑恭曲膝

（39）下列各组词语中，有两个错别字的一组是（） A．风声鹤唳 利令志昏 理屈词穷 书声朗朗 B．先理后兵 掂斤拨两 心猿意马 独挡一面 C．牵强付会 厉兵秣马 欢度春节 五彩斑斓 D．宵衣旰食 曲高合寡 明查秋毫 既往不究 （40）下列各组词语中含有两个错别字的一项是（） A．相濡以沫 计日程功 适得其反 鞭辟入理 B．退化变质 飞黄腾达 任劳任怨 谈笑风声 C．尔虞我诈 雷霆万均 目不遐接 自立更生 D．休戚与共 满山遍野 屏气凝神 捐弃前嫌

（41）下列四组词语都有错别字，其中有两个错别字的一组是（） A．穷当益坚 瞠乎其后 真知卓见 貌合神离 B．循私舞弊 一暴十寒 捉发难数 蔚然成风 C．栉风沐雨 梳装打扮 插科打诨 兴高采烈 D．故作恣态 金榜提名 标新立异 前倨后恭

（42）下列四组词语都有错别字，其中只有一个错别字的一组是（） A．瞻养 奖掖 惹事生非 触目惊心 B．题纲 掩示 鬼鬼祟祟 哗众取宠 C．演绎 嘉宾 和言悦色 心劳日拙

D．靡烂 绸缪 愤世疾俗 兢兢业业

（43）下列四组词语都有错别字，其中只有一个错别字的一组是（） A．装祯 本份 哀鸿遍野 无稽之谈 B．膨胀 廖廓 毋庸置疑 各行其是 C．毗邻 疏竣 陨身不恤 嘘寒问暖 D．桑梓 寒暄 以老卖老 其貌不洋

（44）下列四组词语都有错别字，其中有一错别字的一组是（） A．珍馐 缠绵 金璧辉煌 审时度势 B．杂揉 振灾 彪炳千秋 振聋发聩 C．范筹 甄别 轻歌慢舞 藕断丝连 D．韬晦 煊赫 真知卓见 不加思索

（45）下列四组词语都有错别字，其中只有一个错别字的一组是（） A．恻隐 班斓 戮力同心 直接了当 B．神密 简炼 以身作则 殚精竭虑 C．飒爽 浮浅 立竿见影 以逸代劳 D．纯粹 禁固 心浮气燥 蝇营狗苟

（46）下列各组词语中，其中有两个错别字的一组是（） A．沾污 邦交 三番两次 望风披靡 B．手饰 翌日 事过境迁 举止安祥 C．推委 销毁 心心相映 毫发不爽 D．商榷 陷阱 坐享其成 誓不两立

（47）下列各组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的一组是（） A．苗裔 牟取 严惩不贷 过尤不及 B．刻簿 糟蹋 首屈一指 辟头盖脸 C．矜恃 粗旷 并行不悖 理屈词穷 D．嗔怪 纨绔 扑溯迷离 出类拔粹

（48）下列各组词语中都有错别字，其中有两个错别字的一组是（） A．峻工 编篆 器宇轩昂 耳提面命 B．慰藉 肄业 打报不平 变本加厉

C．风靡 游戈 永葆青春 渊远流长 D．玩赏 滞消 苦心孤旨 宏篇巨制

（49）下列各组词语中都有错别字，其中只有两个错别字的一组是（） A．贻误 诱哄 怨天忧人 功败垂成 B．卷宗 暇想 响彻云霄 清山绿水 C．忸怩 必竟 身体力行 自出机杼 D．座落 重迭 立杆见影 吉光片羽

（50）下列各组词语中，只有两个错别字的一组是（） A．喝彩 家俱店 披星带月 错手不及 B．松驰 水蒸汽 原形必露 时乖命蹇 C．按排 蓝球赛 含辛如苦 奇貌不扬 D．抱怨 渡假村 支离破碎 桀骜不训

（51）下列各组词语中只有一个错别字的一项是（） A．殒落 馥郁 沽名钓誉 吊以轻心 B．辗转 置辨 断章取义 望文生义 C．接洽 喧哗 挺而走险 坐收鱼利 D．寒喧 暴戾 反璞归真 风云变换

（52）下列各组词语中，只有两个错别字的一项是（） A．担误 污诟 笑容可掬 作客他乡 B．媒界 融资 明查秋毫 兰心惠质 C．广搏 宫阕 性命悠关 妄自菲薄 D．联袂 防碍 以德抱怨 安分守己

（53）下列各组词语都有错别字，其中有两个错别字的一项是（） A．渣滓 鞭苔 垂涎三尺 骄奢淫逸 B．龟裂 恂情 云云众生 轩然大波 C．蹂躏 温馨 斧底抽薪 平心而论 D．熟练 乞今 趾高气扬 囫囵吞枣

（54）下列各组词语都有错别字，其中有两个错别字的一项是（） A．渲泄 弘扬 商讨国是 饮鸩止渴

B．推诿 羁绊 集腋成裘 禀公处理 C．劳骚 纰缪 覆水难收 党同伐异 D．校勘 告罄 蓬壁生辉 集思广议

（55）下列各组词语中，只有两个错别字的一组是（） A．叠宕 名列前茅 沤气 磬竹难书 B．密诀 始终不逾 幅员 切肤之痛 C．恬净 珊珊来迟 须臾 非夷所思 D．醒悟 醍醐贯顶 肖象 钢柔相济

（56）下列各组词语中，只有两个错别字的一组是（） A．诘屈聱牙 鳞次栉比 汗流夹背 一悉莫展 B．叱之以鼻 蜂拥而至 大声疾呼 候门似海 C．借故讽今 苍海一栗 文恬武嬉 巧装打扮 D．名门旺族 出奇至胜 卓尔不群 暂露头角 （57）下列各组词语中，有两上错别字的一组是（） A．决别 换然一新 蛊惑人心 休养生息 B．默契 得不偿失 向偶而泣 好高骛远 C．诙谐 有恃无恐 通宵达旦 垂手可得 D．蓓蕾 反唇相讥 怨天尤人 人情事故

（58）下列各组词语中，只有两个错别字的一组是（） A．水泻不通 戒骄戒燥 蟾宫折桂 万古留芳 B．自怨自艾 飞扬拔扈 学以至用 饮鸠止渴 C．开源截流 陨身不恤 举一返三 寻根究底 D．前踞后恭 执迷不悟 行迹可疑 面面相觑

（59）下列各组词语中，只有两个错别字的一组是（） A．推心至腹 垂涎欲滴 美轮美奂 胸无成府 B．如丧考妣 随声附合 众志成诚 疾言利色 C．无计于事 姹紫嫣红 一尘不变 捉襟见肘 D．脍炙人口 划地为牢 改弦易辙 膏梁子弟

（60）下列各组词语中都有错别字，其中有两个错别字的一组是（）

A．理屈词穷 怙恶不悛 风声鹤唳 危如垒卵 B．莫终一是 朋比为奸 大才小用 防微杜渐 C．相辅相成 稳操胜卷 融会贯通 爱屋及乌 D．正本清源 急功近利 合衷共济 虎视眈眈 （61）下列各组词语中，有两个错别字的一组是（） A．人微言轻 一张一弛 叠床架屋 盛气凌人 B．怙恶不俊 危言耸听 专心致志 甘拜下风 C．稗官野史 山青水秀 防范未然 逍遥法外 D．仓海桑田 股肱之臣 纷至踏来 蹉跎岁月

（62）下列四组词语都有错别字，其中有两个错别字的一组是（） A．痉孪 蒙昧 死心踏地 急公好义 B．弹劾 揣摩 雕章啄句 弱不禁风 C．打烊 璀璨 枉废心机 恰如其分 D．鱼舱 通缉 生杀予夺 不衿不伐

（63）下列四项中都有错别字，其中有两个错别字的一组是（） A．谛听 晦涩 水乳交溶 贻笑大方 B．湮没 战栗 珠连璧合 众口铄金 C．擢升 凯觎 风雨漂摇 不容置喙 D．罹难 诌媚 夸夸奇谈 树碑立传

三、正确使用词语

1．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）

① 依法保障劳动者合法_________，各省市颁布了最新最低工资标准。

②常听老师说：“现在你们懂了吗”如果我们说懂，表示老师与学生在知识上已经完成了______，达到了教育的目的。 ③“字字看来都是血，十年辛苦不寻常”《红楼梦》_____了曹雪芹的全部心血。 A．权利 沟通 灌注 B．权力 勾通 贯注 C．权力 沟通 贯注D． 权利 勾通 灌注

2．依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是（）

①这家电视机厂售后服务周到，对出现质量问题的产品一律____，绝不让顾客支付维修费用。

②《还珠格格》播出前并未____宣传，可播出后却成了人们街谈巷议的一个热门话题。 ③欢迎_____2000年《语文月刊》，全年36元，也可破月订购。 A．①包修②大事③订阅 B．①保修②大肆③征订 C．①包修②大肆③订阅 D．①保修②大事③征订

3．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（）

①富有实际工作经验并做过实际____的祖冲之，敢于怀疑前人的陈腐学说，敢于推翻前人错误结论。 ②有一个贝壳迷花费了近十年的心血，___到几千种远东出产的贝壳。 ③据说这温泉的温度能自然——，天热的时候凉些，天凉的时候热些。 A．考查 搜集 调节B．考核 搜集 调节 C．考查 收集 调剂D．考核 收集 调剂 4．下列句中加黑的词语使用正确的一项是（）

A．从小就受到唐诗宋词熏染，这有利于他准确地领会交响乐《黄河》的诗意美。 B．马克思主义真理一经和中国革命的具体实验相结合，就使中国革命的面貌为之一新。 C．当天空出现乌云的时候，我们就指出，这不过是临时的现象，黑暗即将过去，曙光就在前面。 D．请问历史上曾有过我们这样的长征么？没有，历来没有的。 5．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）

①寺院里有几棵银杏树，枝繁叶茂的，看上去它们的_____足有上千岁。 ②京九铁路一旦修成，将_____全国九个省、市，成为又一条南北大动脉。 ③该公司____要退出竞争，私下里却加紧活动，谋划战胜对手的策略。 A．年龄 贯串 扬言B．年龄 贯穿 佯言 C．年纪 贯穿 扬言D．年纪 贯串 佯言 6．下列各句中的加黑词，使用正确的一项是（）

A．勤奋学习，勇于置疑，不断创造，是21世纪是对年轻人的要求。 B．他也一再表示自己一定好好交代问题，认罪伏法，重新做人。 C．这封信是1969年1月9日晚写的，但是没有寄出来，被非法扣押。 D．1956年12月文化部副部长田汉来南阳考察，提出了“抢救汉画”的倡议。 7．下面各句中横线上应依次选填词语的一项是（）

（1）没有人教他，也不知从什么时候他_____学会了画画，又没跟家人商量____辞职办起了一个书画社。 （2）那人东张西望，神色慌张，_____十分可疑，很可能就是那_____不定而久未抓到的犯罪嫌疑人张某。 A．径自 竞自 形迹 行迹 B．竟自 径自 行迹 形迹 C．竟自 径自 形迹 行迹 D．径自 竟自 行迹 形迹

8．依次填入句中横线处的最恰当的词语是（）

①她___不住自己脸上的困倦，一双聪颖眼睛显得黯然无神。

②人类和现在的类人猿有着共同的祖先，是从已灭绝的古猿___而成的。 ③雪峰的红光_____到这辽阔的牧场上，形成了一个金碧辉煌的世界。 A．粉饰 演化 映射 B．掩饰 演变 映照 C．掩藏 演变 映射 D．掩盖 演化 映照

10．下列句子中的加黑词不属于同义词的一项是（）

A．这个问题我们已经研究过了，你先考虑考虑，再给我们一个答复。 B．骄傲地望了我一眼，自豪地说：“祖国而吃苦，我们心甘情愿。” C．这件事已经是很明白的了。谁是谁非，你该清楚了吧。

D．敌人对我们的阵地多次发动猖狂进攻，现在我们还击的时刻即将到了，我们不会让敌人猖獗下去的。 11．下列句中横线处，依次应填入的关联词语正确的一项是（）

这种特点，革命政党和革命队伍里的领导人员必须看到，____他们不能事先看到，_____他们就会跟着时间迁流，_____也在努力工作，_____不能取得胜利，_____有使革命事业受到损害的危险。 A．只要 那 既然 就 因此 B．由于 而 尽管 却 所以 C．如果 那 尽管 也 因此 D．如果 那 虽然 却 反而

12．下列句中“从而”用得不正确的一句是（）

A．这些文明成就积淀在文化中，又通过教育传播给新的一代，从而使新一代获得比前一代更新的起点。 B．我们在对某些教育政策作了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分必要的。 C．中国男排昨天以三比一战胜突尼斯队，从而取得2000年悉尼奥运会男排资格赛首场胜利。

D．现在国有资产中既有国家直接投资形成的部分，又有地方、部门投资形成的部分，从而使现有资产划分出现了很大困难。

13．下列各句中加黑的词语使用恰当的一句是（）

A．他遇事不够冷静，甚至于意气用事，使他的看法不能被对方接受，而这些看法本来可能是正确的。 B．消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。

C．其实，细究起来，“华夏汉民族文化”这一概念，本身就有一个动态发展的过程，而并非是一个封闭的范畴。 D．小男孩吃力地推着车，但无论如何也推不上那个土坡。我上前帮了他一把，趁机向他聊了起来。 14．下列各句中，加黑的虚词使用正确的一句是（） A．蟑螂喜欢栖息于潮湿、阴暗或者温暖的环境中。

B．这些考古新发现为了人类的起源和发展提供了非常重要的依据。 C．才十五岁的小女孩，径自游过了长江，真不简单！

D．他是那样的全神贯注，乃至我站在他背后看了许久，他都未发现。 15．下列各句中，加黑的词语使用恰当的一句是（） A．你说的这个人是否是他？

B．除非星期天没有事，我们就去踢场球。

C．老师指定的几本书，同学们已经陆续读完或基本读完。 D．我们已经学完了语法，但这仅只是为学习写作打个基础。 16．下列各句中，加黑词语使用恰当的一组是（）

A．不难理解，这样一部电影竟然引起一场关于生命价值的大讨论。 B．大抵是十月下旬了吧，记得经过黄河的桥时，已经在飞着雪了。

C．老舍先生在《茶馆》里是经过王利发经营的茶馆的变化来反映旧中国的历史变迁的。 D．这件事连小孩子都知道，况且你是个大人呢！ 17．下列各句中，加黑的词语使用恰当的一句是（）

A．你昨天迟到尚且不论，今天又旷课半天，你自己说怎样处理？ B．前年在上海见过一面，而后就不知他的去向了。

C．他仿佛急流里的一滴水滴，没有回旋转侧的余地，只有顺着大众的势，脚不点地走。 D．在白色恐怖弥漫的年代里，虽然环境怎样的险恶，鲁迅先生一直把密信和文稿珍藏着。 18．下列错有用“或”字的一句是（）

A．凡来本馆参观者，须持单位介绍信或本人身份证。 B．你上这家铺子去，总能买到牛肉或羊肉。 C．大水把铁路冲坏了，你只能坐飞机或是坐船去。

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