神奇的数字编码 教案

神奇的数字编码 教案

教学过程：

一、导入新课。

提问：知道阿拉伯数字有几个吗？

谈话：阿拉伯数字虽然只有10个，但是如果按照不同要求、不同顺序把它们编排起来，就会组成各种信息，我们把这样的数字叫做编码。我们今天就来继续学习数字与编码。（板书：数字与编码）

2、举例生活中的数字编码

师：数字编码与我们生活息息相关，你知道生活中有哪些数字编码？

1、电话号码 2、学籍号 3、国际标准书号

4、邮政编码 5、准考证号 6、商品条码

7、车牌号 8、机器型号 9、公交车号

10、门牌号 11、身份证号 12、

师：同学们的生活经验真丰富，一下子说出了这么多编码。今天我们就选择身份证数字编码来研究，一起探索其中的奥秘。（板书：身份证号码）

二、自学探究、动力激发

1、协同互补、发展思维

板书 身份证号 370283199012028742

①、思考这些数字都代表什么?

▲前两个数字表示省份。（板书：省）

▲第3、4位上的两个数字表示城市。（板书：市）

▲第5、6位上的两个数字表示县（区）。（板书：县（区）2个）

前六位数字依次表示省市区的代码，也就是行政区划代码（板书：行政区划代码） ▲身份证第7到12位上的数字表示某人的出生年、月、日。（板书：出生年月日）

▲年、月、日后面的3个数字表示居住地所在的派出所给你设置的顺序码，其中尾数表示某人的性别。（板书：顺序码、男单，女双）

一般每个派出所都有固定的50个号码，按当天人口的出生顺序进行编号。

师指黑板说说主人的性别。

▲新身份证的最后一个数字是电脑根据前17个数字按一定的公式自动生成的，叫做校验码，有时是数字，有时是X，是电脑用来识别身份证的真伪的。（板书：校验码）

4、问那你们知道身份主有哪些用处吗？

到银行取钱、坐飞机、出国、贷款等，身份证代表的是个人信息，一定保管好自己的身份证，不要随便借给他人使用。

身份证号码要表达的意思用文字能表达吗？既然可以，为什么还要用数码来表示？

师：这么几个简简单单的数字就可以反映出一个人这么多的信息！它非常的简明、科学，这也就是编码的优越性。（板书：简明，科学）

三、练习反馈、展示潜能

1、板书身份证号码：370283197812220928，请你说一说你了解到的信息？多让几个学生试试。

神奇的数字编码 教案

2、（一位“小马虎”同学，在课前收集了一些身份证号码，收集的是爷爷、奶奶、爸爸和妈妈四个人的身份证号码，现在我不记得这四个号码分别是谁的了，你们能帮帮我吗？） 师：“小马虎”在课前收集了爷爷、奶奶、爸爸和妈妈四个人的身份证号码，但是不记得这四个号码分别是谁的了，你们能帮帮他吗？

①３２０６２３１９７０１２２１０４１２

②３２０６２３１９４５０６０７００５０

③３２０６２３１９７２０９１８０１６x

④３２０６２３１９４４０１０１００４０

同桌讨论，指名说说是怎么想的。

师：谢谢大家帮小马虎解决了这个难题，你们真了不起！张老师也为我们大家能够运用学到的知识去帮助别人的这种品质感动。我先代表小马虎谢谢大家！

四、 联系实际，拓展应用

师：我们了解了编码，想自己设计编码吗？

1、活动一：家美小区新建了一栋楼房，请你给这栋楼房的每个房间编号。其中5门3层2号的编号是多少？

反馈：说说各编码表示什么？ 家美小区只有这一幢楼房吗？（最好加上楼房号） 谁愿意出一个号码，让大家指出这个编码对应的房子。

2、活动二：运动会编号，张力同学是4年级3班15号运动员，编号是4315，学校运动员号码有什么规律，那么2310代表什么？

师：（评价）同学们的想法都很好，编码的方法有很多种，只要编得有规律、合理就行。同学们学会了从不同角度去思考问题，就是掌握了一种很好的学习意识和方法，今后要继续发扬。

五、总结延伸

师：谁来说说通过这节课的学习你有什么收获？

师：未来的社会是一个信息数字化的时代，还有许多数字编码的秘密等待大家发现。对数字编码感兴趣的同学课后可以成立编码研究小组，以小组为单位继续调查身份证、邮政编码、电话号码、车辆号码、商品条形码、报刊杂志的刊号、门牌号码等等的编码方法和它给我们带来了哪些好处。

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