五年级上册语文教案-3.2跌倒长春版

教学内容 跌倒 1.认识1个生字，会写2个生字。 教学目标 2.有感情地朗读课文，感悟优美的语言。 3.体会诗歌表达的思想感情。 重点 教学重、难点 难点 教学方法 教学准备 课时安排 理解诗歌的意思。 体会诗歌表达的思想感情 以读助讲 课件 1课时 教 学 过 程 一、教师引语： 1. 同学们，一天只有一次清晨，所以在生活中我们应该好好珍惜时间。我们也知道，生活并不是一帆风顺的，总会遇到困难，挫折，遭遇困境，那么当我们遇到挫折和困难时，我们又应该保持怎样的心态呢？今天，老师要送给大家这样一首诗。（课件出示课题和第一小节） 2.学生齐读课题：跌倒 3.理解课题“跌倒”：同学们，你们知道跌倒是什么意思吗？（摔跟头）那你们喜欢跌倒吗？（不喜欢）为什么呢？（跌倒很疼、会流血） 4.生活中你跌倒过吗？把自己的经历与一下。 教师小结：看来跌倒真是一件令大家不喜欢的事，那跌倒真的就是一件坏事吗？相信我们学习完这首诗你自然就有了答案。 二、初步感知诗歌 学习第一小节： （一）多种形式朗读诗歌 1.自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子 2.指名朗读诗歌，其他同学认真 3.老师范读：老师特别喜欢这首小诗，所以想读给大家听一听，可以吗？ 4.评价朗读：你觉得老师读得好不好？好在哪里？你来评价一下。倾听，听准字音。 5.再指名朗读诗歌（模仿老师朗读）：谁想再来读一读？注意要把诗歌读准确、读流利，亮出你的声音(指名读) 6.小组合作朗读：我们来小组合作读一读，教师和学生共同评价。 （二）感悟意境，理解诗歌内容 1.教师过渡：大家读得非常好。请你再默读一遍诗歌，想一想：文中都写了那些事物的跌倒，跌倒后又带来了什么？（学生默读） 2.学生汇报： 风，跌倒了，才有了美丽的落叶。 （1）落叶什么样？（学生思考回答） (2）带领学生欣赏美丽的落叶图片（出示课件） （3）由落叶让你想到了什么词，诗句？ （4）想象一下：落叶会对大树妈妈说些什么呢？ 云，跌倒了，才有了滋润大地的雨水。 （1）在朗读这句话时，你想突出哪个词？（滋润）用朗读体现出来 （2）理解“滋润”：这里的滋润是什么意思？（增添水分，使不干枯） （3）老师也来说句话（理解“滋润”的另一种意思）：我们的生活很滋润。这里的滋润又是什么意思？（幸福、美满、舒服） （4）教师小结：一这也正是我国语言文字的魅力所在。 太阳，跌倒了，才有了静谧的夜晚。 （1）朗读这句话时，你特别注意了哪个词？（静谧） （2）理解“静谧”（换近义词的方法）：（安静或宁静） （3）静谧的夜晚什么样？（学生说说）然后共同欣赏图片（课件出示） （4）想一想：在这样静谧的夜晚，你会做些什么？又会想到哪个词或哪句诗句？ （5）想象：静谧的夜晚会对太阳说些什么？ 教师小结：在这首小诗里，我们欣赏到了三种美丽的自然景象，那么这些美丽的画面是怎样形成的呢？（风，云，太阳的跌倒）正是有了风，云，太阳的跌倒，才有了这些美好的景象，是他们给了我们惊喜，看来，事物的跌倒并不一定是坏事，跌倒原来也可以很美丽。 三、体会情感，挖掘内涵 学习第二小节： 教师引语： 既然跌倒并不一定就是件糟糕的事情，那你们还害怕跌倒吗？（不怕）当我们遭遇困境，遇到困难和挫折时，我们应该怎样面对呢？（学生畅谈）同学们你们真是勇敢坚强的孩子，老师为你们高兴。其实呀，这首诗还没有结束，看看诗歌中又是怎样来写如何面对挫折的呢？（课件出示第二小节） 1.自由朗读第二小节：请大家自由朗读这小节，要读准字音。 2.质疑：读后你有不懂的问题吗？（学生提问） 3.解疑：理解“最美丽的姿势”（学生坚定的信念，乐观，勇敢，自信，坚韧的毅力等）（教师激励性评价：说得真好） 4.引发思考：为什么我们不再害怕跌倒？（学生自由谈） 四、联系生活，激发情感 1.让学生说一说：生活中你有没有过跌倒的经历呢？跌倒时你是怎样做的？ 2.教师小结：是的，每个人生活中都会遇到困难和挫折，跌倒并不可怕，可怕的是跌倒时我们————，我们要在跌倒面前——————，用——————站起来。（学生来接）你们能做到吗？把你的信心和勇气用朗读表达出来。 3.指名朗读这小节（评价朗读） 五、总结： 失败了，跌倒了，不要气馁，继续坚持，用信心和勇气就能创造另一种美，失败并不可怕，关键在于我们怎样对待它，他是我们成功路上的美丽装饰，有了他，成功就有了滋味。 板 书 设 计 跌倒 风，跌倒了 才有了美丽的落叶 云，跌倒了 才有了滋润大地的雨水

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/kqq.html