《种子的梦》教案河南杨智会

北师大版本第十册语文

《种子的梦》教案

河南省新乡市牧野区新飞大道小学杨智会

一、教学目标：

1、学会本课9个生字，读准字音，正确书写“褐色、积攒、絮语、盟誓、酿造”等词语。

2、抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟。 3、通过理解种子的成长历程，体会作者要表达的“有梦想就会有追求、有努力，就会有希望，就会成功”的思想感情。

二、教学重点：

抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟，明确种子的“梦”，理解种子艰难地生长过程。

三、教学难点：

把种子的生长过程与儿童的成长历程相结合，进而激发学生思想感情的升华。

四、教学准备： 多媒体课件 五、媒体资源

在教学中，我适时利用多媒体将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易，以最大限度地调动学生的感官去感知知识，从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性，为释

疑解难创设巧妙的突破口。例如让学生观看种子破土而出和毫不畏惧开出了的鲜艳的花朵动画，从而感受种子的努力、坚强、坚持不懈、顽强的精神。

六、教学流程设计图

谈话导入 质疑问难 课前谈话 揭示课题 质疑问难 简介作者 写作背景 学习字词，扫除障碍 自由读，整体感知 再读诗歌 了解环境、感受艰难， 品读1-2小节 种子的梦是什么？ 它要经历哪些困难? 了解环境 品读第2小节 深入梦境，感受美好， 品读3-8小节 读文做批注 了解作者及时代背景

检查预习 整体感知

品读课文 解决疑难 自由读文 交流感受指导朗读 总结全文 升华体会 交流汇报 朗读全文，情感升华 联系实际，畅谈理想 情感延伸 情感延伸

七、教学过程：

（一）谈话导入 质疑问难 1、课前谈话

同学们，你们看这些是什么？（课件2）

对，这是一些种子。那如果把它们埋在土里会发生什么变化呢？请一名同学来说。

生：如果把它们埋在土里，种子就会生根、发芽、长出绿油油的叶子、开出鲜艳的花、结出香甜的果实。

那如果种子落在瓦砾堆或者石缝里它又会有什么变化呢？请同学来说。

生1：我想有的种子会顽强地生存下来，想办法扎根、发芽成长，因为每一粒种子都有巨大的力量，不可抵抗的生命力。

生2：有的种子虽然没有实现它成长的梦，但我相信它一定努力过，与大自然抗争过，它就是顽强的。

2、揭示课题

是呀，我们每一个人，每一个小生物都有自己的梦想，花儿的心愿是用缤纷装扮大地，鸟儿的梦想是在蓝天自由翱翔；鱼儿的心愿是在海里快乐游弋，就连一颗小小的种子也

有自己美丽的梦想。

今天，就让我们一起走进梦想剧场，走进著名女作家柯岩笔下的——《种子的梦》（课件3）

3、质疑问难

师：看着课题，你有什么疑问吗？请同学来说。 生：老师，从课文题目可以看出本文运用的是象征手法，我想知道种子的“梦”是什么？它的梦实现了吗？它是怎样实现它的“梦”呢？

评价：学贵有疑！会提问的孩子才是会学习的孩子。课文的后面也提出了这两个问题。

课件4：

1、种子的梦想是什么？

2、种子是怎样来实现自己的梦想的？

师：下面我们就带着这两个问题来学习这首诗。 （二）了解作者及时代背景

过渡：课前，老师让大家收集了有关作者的资料，请同学跟大家交流一下。 1、简介作者（课件5）

柯岩，女，满族，当代儿童文学作家，女诗人。原名冯恺，原籍广东南海，1929年7月14日生于河南郑州。“柯岩”是笔名。柯，小树；岩，石头；柯岩，长在岩石中的树，形容很坚强。出版专著50余部。中国作协主席团委员、全国

政协委员、中国诗歌学会副会长。

（课件6）

“柯岩”是笔名。关于这个笔名，柯岩解释道：“我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强……我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力。”

师：有位作家曾说，如果说中国文坛是一座百花园，那么柯岩的作品则是这花园中颇富特色、引人注目的花朵。（课件7）

（出示柯岩照片）同学们看，这就是柯岩，当代著名的女诗人、作家。

2、写作背景 （课件8）

文革期间，柯岩和丈夫深受迫害，但他们始终没有被击倒，因为她内心深处有一种“不畏浮云遮望眼”的气魄和“拨开云雾见日月”的希望。“文化大革命”后期，噩梦将结束，光明即将到来之时，诗人用《种子的梦》为题，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。

梦，它为了冲破土层的压力，实现自己的梦想，它在一点一滴地积攒着力气。

a理解“一点一滴” （课件变色）

师：就是这“一点一滴”的力量，那么的微不足道，可种子并不放弃，依然执着地一点一滴地积攒着力气。同学们，你们从中能体会到什么呢？

生：它是为了实现自己的梦想而努力，一点一滴的力气虽然微不足道，但水滴石穿，只要种子能坚持不懈的努力，我相信它一定能冲破土层的压力。

生:我还明白了一点，就是不管我们面临的困难有多大，就像种子顶着的褐色褐色的厚重的土层一样，我们一定要有勇气面对。只要做到坚强勇敢，持之以恒，相信点滴的积攒是可以获得最后的成功的。

b形象体会种子的力量

师：是啊，多么坚强有毅力的种子。我们来看一看种子是怎样一点一滴地积攒着力气。

（课件18演示：种子破土而出的画面） c体会精神，指导朗读

师：从刚才的画面中，我们可以看出这是一粒怎样的种子呢？ （课件19：句式练习）

这是一粒_______的种子。请同学来说。 生1：这是一粒努力的种子。

生2：这是一粒持之以恒的种子。 生3：这是一粒顽强的种子。 生4：这是一粒坚持不懈的种子。

师引导：好，同学们，现在你们就是那被压在泥土下，甚至是压在岩石下的微小的种子，怀着你们美妙的梦想，为了破土而出！你们在一点一滴地积攒着力气！抵抗着巨石的压力，一起读第三小节。 （课件20）

②品读第4小节，体会种子力量之源。 师：是什么带给种子这无穷的力量？ 教师引读：

我一点一滴的积攒力气，因为——（课件21）齐读

我思念那明媚的春光， 我思念那辽阔的大地， 我想他们也同样思念着我， 于是：降下了相思的雨滴......

师：读着这些语句，你读出一个最有情感的词语了吗？对，是思念。（变颜色）谁能给它换个近义词？请一名同学说。

对，还可以换成“想念”一词。

那你们认为哪个词语更恰当一些，能说出理由吗？ 师：对，思念比想念程度更深，思念是悠长的，来，

慢慢读，试着读出你的理解。

生读第四小节。

师：追求是无止境的，生根发芽，冲破土层的种子还有什么梦想，请同学来读第5小节。

③品读第5小节，体会种子长叶的顽强。 课件22：

我会长出两片绿油油的叶子， 去迎接春风悄悄的絮语； 我缓缓地伸展腰肢， 好慢慢地挤碎冰雪的妒嫉。

师：能和大家说说你又读懂了什么吗？

生：我从这一小节读懂了生根发芽后的种子继续着它美好的梦想：就是要长出绿油油的叶子，去迎接春风悄悄的絮语——也就是去感受世界的美丽。

生：我似乎感受到了种子身上有一种傲骨——再大的困难也压不倒它——伸展腰肢，击碎冰雪，傲然展示着自己生命的绿色。

师：来吧，孩子们，我们一起读这一小节，读出种子的顽强。

小结过渡：同学们，一粒种子为了实现自己的梦想，面对再大的困难它都不畏惧。从它身上你能学到什么？生：一粒种子遇到困难，它不退缩，为了实现自己的梦

想知难而进，我也要像种子一样，学习它这种积极进取的精神。

④品读第6、7小节，体会生命的绚丽 a读文谈感受。

师：对，积极进取的种子继续着自己的梦想，请同学读6-7小节。课件23

师：(课件24)为了阳光与春风的召唤，种子战胜了冰冷的世纪、冲破土层的压力，击碎冰雪的嫉妒，它凭着自己的坚毅终于开出了鲜艳的花朵，这生命的花朵该是多么的艳丽呀！同学们，这两小节让你明白了什么？

生1：我想是种子不懈的努力与追求才换来了这花的艳丽。应该就是我们平时所说的有付出才能有所收获吧。

生2：我也想说：面对困难，种子毫不畏惧，无论是冰冷的世纪、土层的压力还是冰雪的妒嫉都吓不倒它。它开出了鲜艳的花朵，让生命酿成金色的蜜，——这都是种子对一切美好生活无私的爱和真挚的情感。

b形象体会生命的绚丽，指导朗读。

师：是呀，种子不畏艰难险阻，勇敢地展示自己的风采，努力让自己的生命绚烂多姿。同学们看！（课件25演示）

师：看到为实现梦想、不断进取的种子开出了鲜艳

的花朵以后，你的心中一定热血沸腾、心潮澎湃。来，同学们，把你们对种子的赞美之情抒发出来吧！

生：看到这么美的花朵，太让我陶醉了！我想说这些花朵的漂亮和种子不懈的努力是分不开的，我再次为种子的坚忍不拔感到惊奇。

生：多么美好的画面呀！我感到种子身上有一股神奇的力量，这就是生命的力量吧！

师：来，带上我们的陶醉感，一起读诗歌的6、7小节。

老师引读：在春风的絮语呼唤下，它越长越大，（课件26）

小结过渡：是呀，小小的种子却拥有着伟大的力量，这力量源自于追求，这力量表现在拼搏。

⑤品读第8小节，体会生命不息，追求不断 课件27：

请同学们自由读第8小节。想一想：享受了花朵的绚丽，种子又继续着什么样的梦？

风将摇落我的果实， 把它送到另一片土地。 于是我溶化在母亲的怀抱里， 并且相信：明年的春天会更加美丽。

师：这里种子对果实的期待又告诉了我们什么？

生：种子期待着让风把自己的果实送到另一片土地。这果实又成为新的种子，再次溶化在母亲的怀抱里，然后继续着和自己一样的梦：生根，发芽，开花……所以明年会开出更多的花朵。

师：说得真好。（课件28）人们常说：“花无百日红”，但是果实转化为新的种子，延续着它永不停歇的生命。种子有理由相信：明年的春天会更加美丽，不断延续的生命会更加美丽。

引导：金色的果实沉甸甸的，种子梦想的收获沉甸甸的，——感谢大地孕育生命，感谢生命，造就绚丽——大家带上这份沉甸甸的感恩一起读第八小节。(课件29)

过渡：从你们的读中，老师感受到了种子成长的喜悦！ 五、总结全文 升华体会 1、朗读全文，情感升华

师：同学们，一粒种子竟会有如此美好、远大的梦想，它的生长历程又是如此艰难，我们怎能不被它的精神所打动呢？（课件30）请同学们再次朗读诗歌，读出对种子的赞美之情。

2、联系实际，畅谈理想

师：同学们,在老师眼里,你们都是充满希望的种子，你们的梦想是什么呢？(课件31)请同学来说。

生：我的梦想是当一名歌手，唱出我自己喜欢的歌，也

让更多的人来欣赏。

生：我的梦想是当一名医术高超的医生，救死扶伤，解除病人的痛苦。

生：我的梦想是当一个科学家，发明许许多多稀奇古怪的东西。使我国的经济更加发达，再也不让其他国家侵略我国，让全国人民安居乐业，过着更加幸福、快乐的生活。

师：（课件32）同学们，当美好的梦想付诸于行动时，就成了我们要为之奋斗的“理想”。从种子的生长经历中你想到了什么呢？请同学来说。

生1：从种子的生长经历中，我知道了困难像弹簧，你弱它就强。所以遇到困难时，我也会像种子一样勇敢的去面对，相信经过我的努力，一定能克服，最终实现我的理想。

生2：遇到困难时，我会给自己加油，为了实现自己美好的理想，为了明天会更好，我会不断地做出努力。

师：是啊，只有不怕困难，不懈追求，才能实现自己的理想。

六、情感延伸，拓展作业 1、情感延伸（课件33）

正如柯岩自己所言，她就是一粒文学的种子，扎根于文学沃土，作品富有生命力。她以坚实的创作实践，圆了自己的文学梦，她辛勤的劳动都结出了丰硕的果实。她的梦想已经成真，她的作品在每位读者的心中播

下了梦想的种子。

同学们，人生的路途不可能都是平坦的，一定是有阻力的，有磨难的。为了实现自己美好的梦想，在今后的学习和生活中，面对困难，我们要像诗歌里的种子一样不要悲观，不要叹气，要以百折不挠的精神面对一切。请同学们放飞自己的梦想，勇敢的走向美丽人生！（课件34）

2、拓展作业（课件35）

课下同学们可以仿照诗歌的写作方法，运用拟人、比喻等修辞方法展开丰富的想像，将自己的梦或《小草的梦》《小鱼的梦》……写成一首诗。

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