鸢尾花(IRIS)：成语变、变、变 - 图文

鸢尾花（IRIS）：成语变、变、变

课程设计者：广州市天河区龙口西小学 江梅

主题目录

小成语，大历史：

成语虽小，但历史很长，它是中华民族传统文化的一块瑰宝，散发着神奇的魅力。

小成语，大智慧：

成语虽小，道理却非常深刻，充满了人文魅力，它能开启我们智慧大门，使我们在学习的同时，获得更多的做人做事的道理。

小成语，大宝库：

成语虽小，可种类与数量繁多，它焕发着独特的语言魅力，真是一座语言的大宝库。

小成语，大乐趣：

成语虽小，但乐趣无穷，能给我们带来无穷的想象。在学

成语、用成语的同时，我们尽享欢乐。

热身活动

关于成语，你知道什么？还想知道什么？

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引言（Introduction）

一天，小军在教室里写作文：《我的家》。

小军这样写道：“我的家有爸爸妈妈和我三个人，每天早上一出门，我们

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三人就分道扬镖，各奔前程，晚上又殊途同归。爸爸是建筑师，每天在工地上指手画脚；妈妈是售货员，每天在商店里来者不拒；我是学生，每天在教室里呆若木鸡。我的家三个成员臭气相投，家中一团和气，但我成绩不好的时候，爸爸也同室操戈，心狠手辣地揍得我五体投地，妈妈在一旁袖手旁观，从不见义勇为”

哈哈！同学们，你们知道小军的作文问题出在哪儿吗？

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阅读（Reading）

源远流长：鹬蚌相争 普通文件

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字画变成语

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温馨提示：

1、请以回复形式猜猜图中的成语。 2、如果你见多识广，可以模仿出题。

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数字变成语

甲：你会成语吗？ 乙：会一些。你呢？

甲：我呀，这么说吧，只要你说出一个数字来，我就能用这个数字开头说出一个成语来。

乙：这么厉害。好，那我说个“一”。 甲：一一得一。 乙：二。 甲：二二得四。 乙：三。 甲：三三得九。 乙：四。

合：四四十六，（乙）五五二十五，六六三十六、七七四十九…… 甲：停！停！你怎么跟着说个没完了？

乙：这谁不会？你说的这是成语吗？这是乘法口诀！ 甲：我是和你开个玩笑。咱们现在正式开始。 乙：好，开始，一。

甲：一马当先、一日三餐、一心一意、一…… 乙：行了行了。我再说二。

甲：两全其美、两败俱伤、两面三刀、两…… 乙：不对，不对，是“二”不是“两”。 甲：你说“二”还读什么？ 乙：读“两”。

甲：这不就对了么！

乙：好好，算你对了。那三呢？

甲：三心二意、三长两短、三番五次、三…… 乙：够了够了，再说四吧！

甲：四分五裂、四面八方、四面楚歌、四……

乙：你别说，还真有两下子。那你从五往后数，看你能数到几？

甲：五谷丰登、六六大顺、七上八下、八面威风、九死一生、十全十美、十一…… 乙：不行了吧！十一以后的数字就不能组成语了。 甲：十一国庆节。 乙：这不是成语。 甲：那……

乙：我说怎么样？不行了吧？ 甲：拾遗补缺。

乙：错了错了，是数字“十一”，不是“拾遗”。 甲：读音一样就行吗！ 乙：好好，算你对。十二。 甲：视而不见。 乙：十三。 甲：一石三鸟。 乙：十四。 甲：视死如归。 乙：十五。

甲：十五的月亮圆又圆。 乙：哎哎，这可不是成语了吧？

甲：我是说，教师节过后接着就是八月十五仲秋，你说八月十五的月亮是不是圆又圆？

乙：奥！你又扯到这儿来了。 本资料来自：

http://blog.taschool.com/group.asp?gid=82&pid=39763

抢答：请以回复形式写出你知道的数字成语，多多益善。

要求：1、从自己的脑海里想出来，不去网络拷贝；2、别人写了的，自己不重复写。

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谜语变成语

判（打一成语）。谜底：一刀两断 咄（打一成语）。谜底：脱口而出 会计（打一成语）。谜底：足智多谋 电梯（打一成语）。谜底：能上能下 伞兵（打一成语）。谜底：从天而降 假眼（打一成语）。谜底：目不转睛 初一（打一成语）。谜底：日新月异 仙乐（打一成语）。谜底：不同凡响 美梦（打一成语）。谜底：好景不长

兄弟（打一成语）。谜底：数一数二 齐唱（打一成语）。谜底：异口同声 卧倒（打一成语）。谜底：五体投地 圆寂（打一成语）。谜底：坐以待毙 太阳灶（打一成语）。谜底：热火朝天 显微镜（打一成语）。谜底：一孔之见 爬竹竿（打一成语）。谜底：节节上升 无底洞（打一成语）。谜底：深不可测 农产品（打一成语）。谜底：土生土长 黑板报（打一成语）。谜底：白字连篇 飞行员（打一成语）。谜底：有机可乘 翘翘板（打一成语）。谜底：此起彼伏 婚丧事（打一成语）。谜底：悲喜交加 举重比赛（打一成语）。谜底：斤斤计较 《聊斋志异》（打一成语）。谜底：鬼话连篇 超级好牙刷（打一成语）。谜底：一毛不拔

温馨提示：

1、学习了“猜成语谜语”的本领之后，我们就该牛刀小试了！ 2、游戏规则（以回复形式）：不管是做老师出题，还是做学生答题，不可“长篇大论”，不可“风光尽占”：每人每次最多完成5个！

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成语变广告

温馨提示：

1、上面三种广告中，成语的真面目是什么？

2、你在生活中见过类似的广告吗？请以回复形式列举（注意：别人写了的，自己不重复写）。

3、现代人利用成语简短精辟易记易用的特点做商业广告，你怎么看待这种现象？

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褒义变贬义

本故事来自：http://www.zww.cn/baike/html/8/892.shtml

成语故事·有恃无恐

这个成语出自《左传·僖公二十六年》。

春秋时期，五霸之一的齐桓公死后，其儿子齐孝公继位。齐孝公像其父一样，争做诸侯霸主。公元前634年夏，齐孝公乘鲁国遭受自然灾害的机会，进攻鲁国北部边境。鲁僖公得知消息，派大夫展喜迎击齐军。当时齐军还未进入鲁国边境，展喜见了齐孝公说：“我国的国君听说您带兵来占领我们的国土，特派我来慰劳你们。”齐孝公问：“鲁国人害怕吗？”展喜回答：“没见识的百姓有些害怕，有见识的君子则不怕。”齐孝公说：“你们国家的人家里穷得丁当响，野外连草也没有，更不用说庄稼，凭什么不害怕？”即“室如县（同悬）馨，野无青草，何恃而不恐？”展喜回答说：“鲁国国君的祖先周公和齐国国君的祖先姜太公是周天子的得力助手，在共同辅佐周成王时，结下联盟：‘要世代和睦相处，不要相互伤害。’你的父亲齐桓公就是以团结诸侯，帮助诸侯之间消除隔阂、克服困难而昭显齐国的祖先——姜太公的事业的。现在你登上齐侯的大位，诸侯希望你能继承你父亲的好传统。”说到这里，展喜又坚定地说，“恃此以不恐。”意思是：就凭这些才不担心害怕。齐孝公听了这番话，便带着军队回去了。

后来人们把“恃此以不恐”，简化成“有恃无恐”，用来比喻某些人或某一方有了凭借而无所顾忌。含贬义。

温馨提示：

1、“有恃无恐”最早见于《左传》，至今已有二千多年的沿用历史了！说成语历史悠久，没错吧？

2、现在，人们口头、笔头还常用到“有恃无恐”，只不过，它已由最初的褒义变为贬义了！

3、你还知道哪些成语感情色彩已变（有的由褒义变成了贬义 ,有的由贬义变成了褒义 ,有的由中性义变成具有褒贬的意义 ）？请以回复形式分享（注意：这道题难度很大，允许查资料；别人写了的，自己不重复写）。

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探究（Inquiry）

探究指引 讨论区

? 探究表格 讨论区 以下活动记录表，仅供参考。如需其它表格，请根据小组选题自制。 “成语变、变、变”调查活动记录表 学校 班级 组别 调查记录区 1 2 3 调查人员 调查地点 调查对象 调查时间 对成语的喜爱程度

4 对成语的掌握程度 对成语的运用程度 5 我们的分析 资料展示区 “成语变、变、变”观察活动记录表 学校 班级 组别 观察记录区 1 2 3 观察人员 观察地点 观察方法 观察时间 4 成语广告记录 成语本来面目 化用成语的原因 5 我们的结论 资料展示区 ? 各小组可视化实践过程1：文献资料搜集及分析、处理 讨论区 温馨提示：请不要直接把资料从其他网站粘贴过来。 精选资料方法：先打开word文档，粘贴网址后（告诉人们资料 的出处），再复制资料。尽量在word里编辑一下内容：删除参考 作用不大的文字，用另外的字体、颜色突出关键文字（还可以写批注），以体现你们整理、分析资料的过程。 ? 各小组可视化实践过程2：小组活动的照片、视频、文字（日记、画报、习作……）或表格记录 讨论区

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分享（Sharing）

成语大观园 Wiki

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来编写我们的《成语大观园》！

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完整成果大亮相 讨论区

比一比，看哪个小组的完整成果最有特色！

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活动评价表汇总 讨论区

同学们，快来看看各自的活动总评价表。

希望你们能通过评价意见总结反思、取长补短、再接再厉！

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评选小组优秀成员 投票

亲爱的同学们，到了评选小组优秀成员的时候了，请根据自己的观察、

参与和了解情况，评选出你心目中的优秀组员吧！

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/kpb8.html