青少年安全教育小组计划书 - 图文

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小组计划书

一、活动综述

活动名称：珍爱你我生命，绽放精彩青春。 1. 活动编号：XS-G2/11-2017 活动主题（目的）： 丰富农名工子女课余时间的生活，充实他们的闲暇时光，让他们探索自己了解自己，并学会珍惜生命珍惜自己； 2. 需求分析： 从日常活动开展发现，博学经典学校社工站内留守儿童占大多数，他们平时一般都是住宿学校里和自己的小伙伴一起玩儿耍，小朋友闲暇时间就比较多了，因此针对这些青少年荷城青少年服务中心准备开展一个生命教育小组；以此将这些青少年聚集起来，丰富他们的闲暇时光，并教给他们一些知识。这个小组的内容有我从哪里来、认识自己的身体关、如何保护自己等；由于小还对自己认识与思考也不多，这个小组就可以引导小朋友思考关于自身的问题，让他们对自身有更进一步的了解，从而促进他们的成长与发展。 活动理念 / 理论架构： 马斯洛的需求层次理论中的社交的需求。通过小组的形式把农名工子女聚集在一起，让他们相互认识增加他们的人际交往圈，从而满足他们社交的需求。农名工子女通过参加这个小组从相互认识并发生互动，在互动中就有人际关系的处理。从而满足了他们的人际交往需求。 社会学习理论。青少年们通过观3. 察和模仿他人的行为来获得改变，逐渐形成新的行为方式。小组中每位成员都是一个资源库，他们会真实的表现自我分享自己的观点和经验。这样组员就能够充分分享利用这个资源，从而形成适应性行为，最终在心理层面达到一定的改变，提升自己的兴趣，并使自身的能力得到提升。 优势视角： 它是一种关注人的内在力量和优势资源的视角。意味着应当把人们及其环境中的优势和资源作为社会工作助人过程中所关注的焦点，而不是关注其问题和病理。优势视角基于这样一种信念即个人所具备的能力及其内部资源允许他们能够有效地应对生活中的挑战。我们看到的只是一部分东西导致我们对自己的不自信，但其实我们每个人的身上都存在一定的优势，有时候我们选取测试的标准不同，得出的结果不同。 发展性模式： 强调每个人都具有成长的可能性和潜力！或许，此刻的我们缺乏自信，但我们通过优势视角，利用我们社工助人自助的原则，用我们自己的行动和改变去感化我们身边的每一个人，传递给他们希望。为此我们希望通过“珍爱你我生命，绽放精彩青春。”的小组活动，充分发挥每一个青少年的潜力，运用小组的动力，帮助他们更好地发展及树立良好的个人品质。 4. 活动目标： 1、认识我是谁，让小朋友能够说出至少五个自己的特点； 1

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2、让参加小组的小朋友们都能够相互认识，知道对方的名字； 3、让小朋友们了解我们自身的保护有哪些以及更好地做到保护好自己； 4、让小朋友们了解物理创伤，并且学会一些基础的自救方式； 5、让小朋友具备一定规避风险发生的意识，了解到当前可能发生的风险事项以及风险发生时的应对措施。 5. 活动所需物品：白板一块、相机1部、签字笔、意见表、签到表、白纸、彩色笔若干份 活动详情： （1）活动时间：2017年11月9日——2017年11月16日 （2）活动地点：港北区博学经典学校社工站 （3）活动人数：20 （4）活动是否收费：否 6. （5）活动日期及活动主题 第一节 第二节 第三节 活动日期 每节活动主题及主要内容 负责人 李柳媚 李柳媚 李柳媚 11月9日 组员相互认识，建立关系。 11月14日 认识自己的身体。 11月16日 自护教育——身体物理创伤如何自救。 7. 招募活动对象的方法：在学校进行招募 8 活动所需人力资源：社工 9 协办者或协办单位：港北区博学经典学校 活动的评估方法： 1、在小组每次活动后，组员进行各自的分享和交流； 10 2、在小组的最后一节，通过各组的分享及意见； 3、从小组成员的从出勤情况作评估。 可预见的困难及对策： 1、招募不到足够的参加者或者看到自己的小伙伴报小组，自己出现盲目的跟风现象。社工严11 格筛选小组成员，了解每位小朋友的真实需求，并不是因为关系好而进行盲目的跟风； 2、组员因为自己的事情不能及时参加小组活动。社工及时跟进沟通，保证计划的顺利进行，说明缘由，如果一次不来，可能会耽误小组的正常进行。

二、活动的详细计划

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（一）详细计划 第一节

日期/时间： 2017年11月9日 主题：我从哪里来 活动时间 活动目的 活动内容/注意事项 所需物资及数量 负责人 1、协助成员相互认1、轻松愉快的音乐响起，领导识； 者手中拿着五根红线的中间2、激发个人对他人段； 16:50-17:00 的兴趣，愿意去了（10分钟） 解他人，参加更多的活动； 2、让十位成员同时随便牵红线五根线、 的十个头端，随机的组成五组，音乐 然后进行两两的相互认识； 李柳媚 3、营造轻松愉快的3、待音乐结束后，相互介绍刚团体气氛。 才认识的小伙伴。 1、写出自己来参加这个小组的1、引导成员参与小期望以及目标，通过小组希望组活动，分享大家学到些什么； 的期望以及目标； 2、写完后大家一起分享，分享2、澄清小组目标以后拿在手上； 17:00-17:10 及成员参加的动（10分钟） 机； 3、社工然后示范说明小组的规白纸、盒子 范是什么（如准时）； 彩色笔 李柳媚 3、建立小组规范； 4、请成员发表自己的意见，大4、使小组更加的紧家讨论并通过一条后，把契约密，有着一定的制约。 写在手中的期望目标的白纸上。 5、最后放入“心想事成盒”中。 1、让成员进一步了1、社工发放知识卡片，上面的17:10-17:40 解自己，探索自己 内容是有关个体如何出生、成（30分钟） 2、让成员发现个体长、发展的知识； 成长的规律 2、允许成员间自由的交流； 知识卡片 李柳媚 3

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3、进一步了解小组3、社工适当的在一旁指导。 的性质 1.让成员结合上一环节结束时1、了解我从哪里来的确切含义 17:40-17:50 2、帮助成员更好的（10分钟） 认识生命 3、帮助成员更好的认识自己 的资料及知识卡片上的知识，交流各自的体验和感受，成员之间积极反应； 2、交流结束后社工举出事先准图片 备好的有关个体生命如何发展而来的图片，并要求成员将打乱的生命发展阶段按正确的顺序连接起来。 1、让成员在轻松气17:50-18:00 氛中结束本次活动 （10分钟） 2、巩固本次小组活动的作用 第二节

日期/时间： 2017年11月14日 主题： 认识自己的身体 活动时间 活动目的 活动内容/注意事项 1、我们事先将身体的结构图，不同的部位写在不同颜色的卡1、营造轻松愉快的纸上，然后将这些卡纸剪成一16:50-17:00 团体气氛 张拼图。 彩色笔 颜色纸 剪刀 李柳媚 所需物资及数量 负责人 1.在轻松的音乐中让成员分成五组，在“心想事成盒”上写上“我要长大”的宣言； 2、分享本次活动的感受和收获。 盒子、笔 李柳媚 李柳媚 （10分钟） 2、认识自己的身体2、播放这愉悦的音乐，然后将构架 拼图块混和在一起分给小组成员，让他们依身体将拼图拼凑起来。 17:00-17:20 1、体验身体缺少某1、领导者把事先准备好的红领红领巾 李柳媚 4

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（20分钟） 一部位带来的诸多不便。 巾，分给小组的每一个成员。 秒表 2、请小组成员在一分钟之内单2、引导小组成员说手完成系红领巾的小任务。 出身体各部位的作用，以及身体的各部位都为了你做了些什么。 1、利用不同的方式表达自己的情感，让小组成员意识到17:20-17:40 （20分钟） 每个部位的作用都是有联系的。 2、让小组成员了解，情感表达多样化，身体每个器官也是如此的。 了解成员本次活动17:40-18:00 感受和意见，以便（20分钟） 更好的开展下次活动 第三节

日期/时间： 2017年11月16日 主题：自护教育 活动时间 活动目的 活动内容/注意事项 1、社工简要总结上次活动。 2、介绍本次活动内容以及意义。 1、工作者说一个物理创伤的名称，引导小朋友说出类似的创 李柳媚 李柳媚 所需物资及数量 负责人 1、领导者引导小组成员总结此活动的感想。 2、领导者总结此活动是否达成目标。 总结 李柳媚 1、社工领导小组成员，唱一段歌来表达自己的情感。 2、小组成员要表达出为何选这首歌。 歌曲 李柳媚 3、分享在单手系红领巾的感受。 16:50-16:55 让成员对本次活动（5分钟） 有大致的了解。 16:55-17:05 活跃气氛，进入本（10分钟） 次活动主题。 5

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伤。 2、让小朋友们试着总结所说创伤的相同特点。 1、工作者讲解什么是物理创17:05-17:15 让青少年们了解什（10分钟） 么是物理创伤。 伤，并且举例。 2、询问小朋友们不懂的问题，并且为他们解答。 17:15-17:30 了解基本的物理（15分钟） 创伤自救常识。 让小朋友们熟悉自救知识，基本掌握自救知识。 1、讲解自救常识。 2、社工对创伤自救常识进行示图片 范。 1、工作者设计情景，让小朋友自救知识演现场演练自救知识。 1、工作者引导小朋友们分享本17:50-18:00 小朋友们分享总（10分钟） 结。 次活动感受与收获。 A4纸（备李柳媚 练 李柳媚 图片 李柳媚 17:30-17:50 （20分钟） 李柳媚 2、工作者宣布本次小组活动即用） 将结束。

三、督导意见：

签名 日期 负责社工 督导 用人单位/机构负责人 6

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/kpaf.html