齐齐哈尔市2009年高三第三次模拟考试理科综合

齐齐哈尔市2009年高三第三次模拟考试理科综合

化学学科质量分析报告

齐市教研院 高艳君 齐市第八中学 徐业广

一、命题原则和命题的指导思想

1、命题原则

体现“以人为本”的现代教育理念，贯彻落实课程改革精神，遵循“立足基础、强调主干、注重应用、突出能力、体现学科内综合”的原则，体现高考改革方向，贴近高考要求，突出能力立意为主的考核思想。结合高考理科综合能力考试要求，在以下四方面加大了对学生考查力度：

（1）基础知识、基本技能和基本能力。

（2）构建高中化学知识网络能力，在题中渗透知识网络间关系的把握情况。 （3）对知识的理解、推理、分析综合能力，结合2009年考试大纲中理科综合考试的要求进行试题设计。

（4）获取知识的能力和设计实验的能力，试题中给学生提供文字或图表信

息，让学生在分析信息中获取知识，解决问题。28题是中学化学实验中四个定量实验中的一个，另外，实验设计能力是高考实施理科综合能力测试后在化学部分年年必考的，它是高考改革与课程改革相统一之处，在三模检测中的29题第5问即为考查学生设计实验能力的试题。

2、命题指导思想

依据2009年考试大纲中理科综合考试的要求，着眼于新的化学课程标准进行命题，使试题内容和题型尽量贴近高考。在命题立意上遵循“稳中求进、稳中求新、稳中求改、稳中求变”的原则，以能力测试为主导，以知识为载体、以问题为中心，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力；在试题设计上既重基础性、又重应用性；在试题结构上要简约、合理，试题数量要恰当，给学生以足够的思考时间和空间，贴近高考。坚持有助于高校选拔新生，有助于中学实施素质教育和对学生创新意识、实践能力的培养。 二、试卷分析

1、试卷结构：

本试卷分为第1卷(选择题)和第1I卷(非选择题)两部分。选择题包括8道小题，每小题6分，共48分；非选择题包括4道题，其中第26题17分，第27题14分，第28题14分，第29题15分，共60分。在理科综合试卷中化学学科总分值为108分。

2、试卷内容

试卷比例完全按照2009年大纲要求和2008年高考题模式。

第Ⅰ卷的选择题均为单项选择题，本卷围绕化学主干内容和重点知识内容命题，这部分重点知识在试卷中占的分值较高，同时也兼顾其它知识点。试题的素材许多是书本上没有的新情境，着眼点是考查学生的能力。以试题为载体，考查学生对基础知识的理解能力、推理能力、分析综合能力和灵活运用知识解决问题的能力。第6题考查了同位素、摩尔质量、同素异形体等基本概念知识。第7题考查了工农业生产、环保、日常生活得知识。第8题是一个化学实验小题，考查了药品的存放、洗涤、使用安全、除杂方法等较多知识点。第9题考查了阿伏加德罗常数的知识，但涉及了基本概念、基本理论及元素化合物等知识点。第10题考查了电离、水解、离子浓度的知识。第11题考查了元素周期表的相关知

识。第12题考查了化学反应速率和化学平衡的知识。第13题考查了氧化还原反应的知识，涉及氧化剂和还原剂的判断及其物质的量之比、求电子转移数目、产物判断方法（Fe3+的检验）。

第Ⅱ卷包括4道题，共计60分。其中第26题以基本理论为主，涉及元素化合物、电离平衡、离子反应、电化学基础、燃烧热等知识，主要考查了电子式、空间构型、化学键类型、晶体类型、离子反应方程式、反应条件、电极反应方程式、热化学方程式、物质检验。第27题是一道元素及其化合物题（无机推断）。该题仿照2008年全国Ⅱ进行命题，主要考查了分子式、离子反应方程式、化学反应方程式、物质颜色、气体判断及反应现象。第28题考查了滴定实验及一定物质的量浓度溶液配制。第29题是一道有机题（有机推断）。考查学生分析问题解决问题的能力，涉及物质结构简式、有机反应类型、有机反应方程式、同分异构体及有机合成设计等知识。

该套试题提供的素材多为新的问题情境，涉及的是多个知识点的综合，使高中化学相关各部分内容相互综合渗透，加大了试题的难度和深度。主要考查学生理解能力、获取信息的能力、推理能力、分析综合能力及设计实验能力。

3、试题特点

学科特色浓郁，知识层次鲜明，既有描述性知识又有迁移性和创新性知识，各层次的考生都有一定发挥的空间。考试的内容所选的知识点始终围绕着化学学科的主干知识和核心内容。它包括物质结构与元素周期表、元素及其重要化合物、化学反应速率与化学平衡、电离与水解、氧化与还原、电化学基础、化学反应中的能量变化、实验设计与评价等。

（1）注重考查学科的主干知识，突出“基础”。 （2）重视对化学学科基本能力的考查，突出“能力’’。 （3）试题内容与社会生产、生活实际相联系。 （4）加强对实验能力的考查。

4、试题评价

整套试题难易适中，区分度好，能很好的体现对学生基础知识的理解和把握程度的考查。题目看似很简单，但想拿高分很不容易，稍一疏忽便容易出错，因此这套题很好，很好地考查出了学生对基础知识掌握得是否到位，并且对学生非智力因素及考试素质进行了考查。对无机化学的重点内容均有所体现，试题覆

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