郑州市2013-2014学年八年级上学期期末语文试题

2013-2014学年上期期末考试

八年级语文试题卷

注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间100分钟。考生应首先阅读

答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。交卷时只交答题卡。

一、积累与运用（22分）

1.下面词语中加点字的读音，每对读音都相同的一项是（2分） A．荒谬．/绸缪． 震悚．/竦．峙 惟妙惟肖．/销．声匿迹 B．顷．刻/倾．听 归咎．/追究． 噤．若寒蝉/忍俊不禁． C．绮．丽/奇．妙 下咽．/哽咽． 锐不可当．/螳臂当．车 D．溃．退/匮．乏 丘壑．/赫．然 物竞．天择/有志竟．成 2.下列词中书写完全正确的一项是（2分）

A．阻遏 创疤 鸿孺 穷愁潦倒 B．霹雳 狼藉 蹒跚 重峦叠障 C．琐屑 烦燥 杀戮 臭名昭著 D．簌簌 颓唐 案牍 黄发垂髫 3.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（2分）

成长是一件漫长的事情，漫长至 ，年龄阶段不同，成长的主题不同；一岁成长的是身体，十岁成长的是知识，二十岁成长的是情感，五十岁成长的是智慧…… 哪一方面的侧重，对于一个有 的人来说，成长 是一种必然的状态。所谓“活到老，学到老，”“学”就是成长的另一种说法。

A．求索终生 不仅 感情 都 B．只争朝夕 无论 悟性 也 C．求索终生 无论 悟性 都 D．只争朝夕 不仅 感情 也 4.古诗文默写（8分）

（1）树树皆秋色， 。（王绩《野外》） （2） ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）

（3）刘禹锡的《陋室铭》中描写环境清幽的两句是： ， 。

（4）我们远离家乡时，常会思念家乡，就像崔颢《黄鹤楼》中所说的那两句： ， 。

（5）透过杜甫《望岳》中“ ， ”两句我们可以看到诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。 5.名著阅读（3分）

《骆驼祥子》中，祥子有一个最大的梦想，但是他一次又一次为之努力的梦想最终破灭了。请写出祥子最大的梦想是什么，并说说导致他梦想破灭的诸多事件中的一件。

6.阅读下列材料并完成题目。（5分）

材料一：十八届三中全会对教育提出了新的要求，要增强体育课和课外锻炼，促进青少年德智体全面发展，围绕这一话题，河南郑州的教育工作者进行了深入探讨。大家都期待明天的教育是这样一番景象——人人能上学，人人上好学；招考相分离，考试可多选；不光讲学习，还要重体育??

材料二：山东省教育厅近日发布“普通中小学课业负担调查情况公告”，课业负担情况符合相关规定的综合比例达64.17%。连续两年，教育厅委托社情民意调查中心根据普通中小学生作息时间、学习时间、体育锻炼时间、睡眠时间、作业量、节假日安排、有偿补习等情况，对义务教育阶段4年测验、8年级和高中2年级学生或学生家长进行了抽样调查，调查人数达41200人。民意调查满意率数据见下表： 城市 满意率 潍坊 威海 青岛 德州 菏泽 聊城 菜芜 2012年 调查满意率 70.26% 66.29% 68.74% 60.37% 62.52% 72.53% 77.48% 2013年 调查满意率 73.04% 69.51% 70.39% 57.56% 71.78% 71.42% 62.35% （1）材料一中画线句有语病，请写出修改建议。（1分） （2）请用简洁的语言概括两则的主要内容。（2分） （3）请根据调查表中两年的数据，评选出2013年度最应该表扬和批评的城市，并简述理由。（2分）

应该表彰，理由是 应该批评，理由是 二、阅读下文，完成7-11题。（12分）

学 画 回 忆（节选）

丰子恺

①那时候我们在私垫中弄画，先生在馆的时候，我们的画具和画都藏好，大家一摇一摆地读《幼学》书。等到下午，照例一个大块头来拖先生出去吃茶了，我们便拿出来弄画。我先一幅幅地印出来，然后一幅幅地涂颜料。同学们便像看病时向医生挂号一样，依次认定自己所欲得的画。待画的人对我有一种报酬，但不是稿费或润笔，而是过种玩意儿。有一次，两个同学为交换一张画，意见冲突，相打起来，被先生知道了。先生审问之下，知道相打的原因是为画；追求画的来源，知道是我所作，便厉声喊我走过去。我料想是吃戒尺了，低着头不睬，但觉得手心里火热了。终于先生走过来了。我已吓得魂不附体；但他走到我的坐位旁边，并不拉我的手，却问我“这画是不是你画的？”我回答一个“是”字，预备吃戒尺了。他把我的身体拉开。抽开我的抽斗，搜查起来。我的画谱、颜料，以及印好而未着色的画，就

都被他搜出。我以为这些东西全被没收了；结果不然，他但把画谱拿了去，坐在自己的椅子上一张一张地观赏起来。过了好一会，先生旋转头来叱一声“读！”大家朗朗地读“混沌初开，乾坤始奠……”这件案子便停顿了。我偷眼看先生，见他把画谱一张一张地翻下去，一直翻到底。放学的时候我挟了书包走到他面前去作一个揖，他换了一种与前不同的语气说：“这书明天给你。”

②明天早上我到塾，先生翻出画谱中的孔子像，对我说：“你能照这样子画一个大的么？”我没有防到先生也会要我画起画来，有些“受宠若惊”的感觉，支吾地回答说“能”。其实我向来只是“印”，不能“放大”。这个“能”字是被先生的威严吓出来的。说出之后心头发一阵闷，好像一块大石头吞在肚里了。先生继续说：“我去买张纸来，你给我放大了画一张，也要着色彩的。”我只得说“好”。同学们看见先生要我画画了，大家装出惊奇和羡慕的脸色，对着我看。我却带着一肚皮心事，直到放学。

③放学时我挟了书包和先生交给我的一张纸回家，便去向大姐商量。大姐教我，用一张画方格子的纸，套在画谱的书页中间。画谱纸很薄，孔子像就有经纬格子范围着了。大姐又拿缝纫用的尺和粉线袋给我，在先生交给我的大纸上弹了大方格子，那时候我们家里还没有铅笔和三角板、米突尺、我现在回想大姐所教我的画法，其聪明实在值得佩服。我依照她的指导，竟用柳条枝把一个孔子像的底稿描成了；同画谱上的完全一样，不过大得多，同我自己的身体差不多大。我伴着了热烈的兴味，用毛笔钩出线条；又用大盆子调了多量的颜料，着上色彩，一个鲜明华丽而伟大的孔子像就出现在纸上。店里的伙计，作坊里的司务，看见了这幅孔子像，大家说：“出色！””我在盛称声中，俨然成了一个小画家。把画缴给先生去，先生看了点头。次日画就粘贴在堂名匾下的板壁上。学生们每天早上到塾，两手捧着书包向它拜一下；晚上散学，再向它拜一下。我也如此。

1934年2月作 7.根据下面的提示，请概括出“我”的心理变化过程。（3分） ①刚被先生发现在私塾上弄画时：惊恐不安； ②先生没责罚反而观赏我的画时：

③刚刚听到先生让我画孔子像时：受宠若惊； ④当我想到自己其实并不会画时： ⑤画好之后听到众人大加赞赏时：

8.结合文章具体内容说说先生是一个什么样的人。（2分）

9.请任选一个角度赏析第①段画线句在文中的妙处。（2分）

过了好一会，先生旋转头来叱一声“读！”大家朗朗地读“混沌初开，乾坤始奠……”

10.第②段画线句中为什么要用“装出”这个词语？（2分）

同学们看见先生要我画画了，大家装出．．惊奇和羡慕的脸色，对着我看。 11.联系本文和我们教材中所学的第二单元内容，完成下题。（3分）

朱自清面对着父亲的背影，心怀感动：您艰难爬越月台让我读到了您默默无语的大爱；

鲁迅面对 ，心怀愧疚： 丰子恺面对 ，心怀感激： 三、阅读下面的文章，完成12-16题。（10分）

表扬别人时，请说“你很努力”

①在过去的十年里，美国斯坦福大学的心理学家卡罗·德威克和她的团队，以十几所纽约公立学校的学生为对象，来研究表扬对学生的影响。他们选取了400名五年级的学生，将他们分成两组，让他们完成一个“把图画得最清楚”的实验。这个实验非常简单，每个学生都能做好。当学生完成测试，研究者会告诉他们分数，然后用一句话表扬他们。一组表扬他们的智商，跟学生说：“你一定很聪明。”另一组则说：“你一定做得很努力。”

②随后是第二轮实验。实验开始前，这些学生可以选择比之前的测试更难的题目，也可以选择和之前的测试难度相同的题目。结果，被表扬“很努力”的学生中90%选择了更难的测试，而被表扬“很聪明”的学生大部分选择了难度相同的测试。③在接下来的第三轮实验中，所有参加测试的学生都必须参加一个难度超出个人实际水平的测试。可想而知，没有几个人能完成。但是，之前实验中随机．．

分配的那两组学生再一次表现出了不同。那些被表扬“很努力”的学生认为自己失败的原因在于没能集中精力，所以在接下来的实验中，他们更愿意集中精力去尝试每种解决问题的可能，而被表扬“很聪明”的学生则认为自己失败的原因在于自己的智商。④在最后一轮测试中，题目的难度和第一轮相同。但被表扬“很努力”的学生的成绩提高了大约30%，而被表扬“很聪明”的学生成绩则下降了约20%。

⑤对这样的结果，德威克认为：“强调努力，给了学生一个可控的变量，他们发现自己可以控制成功与否；强调聪明，则剥夺了这种可控性，并且也不能成为应对失败的好处方。”她在研究总结中写道：“当我们表扬学生的智力时，相当于要他们表现得聪明些，不要冒险犯错。”这也正是被表扬为聪明的学生所做的：他们选择保持聪明的形象，避免了形象受损的风险，一旦他们失败后，就会怀疑自己根本不聪明，而被夸奖“很努力”的学生失败后则会认为是自己不够努力。

⑥后来，德威克在重复实验时，将每个社会阶层都纳入了自己的实验，最终都得到了同样的结果。不论男女，连学龄前的孩子也未能幸免被表扬聪明后带来的负

面效应。

⑦所以，下次你要表扬别人时，不要再说“你很聪明”了，应该说“你很努力”！ （选自《青年文摘》2013年15期）

12.通读全文，简要概括本文阐明的事理。（2分） 13.第③段“随机分配的那两组学生再一次表现出了不同”中的“随机”一词，为什么不能删去呢？（2分）

14.第④段运用了哪种说明方法？有什么作用？（2分） 15.从全文看，作者写第⑥段的用意是什么？（2分） 16.本文的标题很别致，请简要分析。（2分） 四、古诗文阅读（16分）

阅读甲乙两则古文，然后做题。（共12分）

【甲】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

（选自《礼记·礼运》）

【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（选自《记承天寺夜游》）

17.解释下面句中加点词语的意思。(4分) （1）不独亲．

其亲（ ） （2）鳏、寡、孤、独．、废疾者皆有所养（ ） （3）念．无与为乐者（ ） （4）但．

少闲人如吾两人者耳（ ） 19.阅读甲文，概括“大同”社会的基本特征。(2分) 20.乙文中“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中表达了作者怎样复杂的感情？（2分）

阅读杜甫的《春望》，然后做题。（共4分）

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。

21.请概括全诗的思想感情。(2分)

22.请赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。(2分)

五、作文。（40分）

23.作文。（40分） 题目：在路上

要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字左右的记叙性文章；

②文章叙事清楚，结构完整，内容充实； ③恰当运用多种表达方式，写出真情实感； ④作文中不能出现真实的校名和姓名。

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