试论在高中数学的课堂教学中如何培养学生的归纳思维

试论在高中数学的课堂教学中如何培养学生的归纳思维

作者：唐绪群

来源：《速读·中旬》2015年第05期

摘 要：随着课程改革的不断进行，在高中数学的课堂教学当中，为了使学生对知识能更加深入的进行了解，培养起学生的归纳思维是非常重要的。对此，文章从以下的内容对如何培养高中生的归纳思维能力进行了阐述。

关键词：高中数学;课堂教学;归纳思维

数学是高中阶段一门比较重要的学科，是很多学生学习起来比较困难的一门学科。在学习的过程中，学生是否具有较强的归纳能力在一定程度上对数学的学习有很大的影响，因此在高中课堂当中将学生的数学思维进行有效的培养是非常重要的一件事情。

一、归纳法的重要性

抽象性是数学的一大特点，抽象思维的能力是学好数学的关键所在，归纳是表面思维到抽象思维的桥梁。在高中数学的教学与学习当中归纳思维在培养学生能力的时候有着重要的地位。因为高一层的抽象性会存在于高中的教学当中，当然，更高的抽想象会存在于高中和大学的数学当中。但是第一站毕竟是初中，但是又因为一定的有限性会存在初中学生的年龄当中，初中的数学是在思维能力和知识方面都比较简单和思维能力比较缺少的情况下，将抽象思维培养起来的，所以将正确的归纳方法在高中阶段教给学生是非常必要的。使学生在学习高中数学的时候，不再像以前那样的迷茫，学会在数学的学习中掌握数学的基本原理和解题思想，便于将一座桥梁搭在形象思维与抽象思维之间。

二、具体的培养方式

1.归纳数学知识

通过接受和记忆对知识进行积累是学生在学习知识时的首要步骤，但是光学还不行，要对已经掌握了的知识给予提炼和消化。不但要将知识弄懂，还要把知识搞的透彻，做到学以致用。如此以来，学生才可以将自己学得的一些知识通过自己的能力反映出来，而这个提炼和消化的阶段，就是学生归纳总结知识的过程。所以，要想将学生的归纳思维能力培养起来，将学生对知识的归纳总结能力提升上来是首先应该做的一件事情是对知识能够更加深入的进行理解。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ko0m.html