《用爱心开启学生的心灵之门》教育案例

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哈市文林小学 靳颖

一、活动目的要求：

2007年11月，我们启动手语章的争章活动，以红领巾社团活动为载体，设立爱心奖章。目的是在丰富多彩的活动中，每一名少先队员都自主选择、主动参与感受到了来自少先队这个大家庭的欢乐。前一阶段是争章练习活动，队员们通过学习手语歌曲，对手语的起源和日常手语有一定的了解和认识，培养唱、游表演能力；在查找关于残疾人身残志坚的故事过程中，感受残疾人那不向生活低头，自强、自立的精神深深震撼着队员们的心灵，学习他们的品质，并用我们的爱心来帮助他们。

我们的争章标准是：

1、按时参加社团活动，认真学习手语。

2、认识和了解，掌握简单的手语，会表演。

3、学会帮助关心他人。

二、具体案例

1、手语社团中的一个小男生付博文，有些小气，不爱交流，只是在自己的小角落里玩，要不就欺负别人。可当他听到乐曲时，当他看到别人在做一个个动作时，他被感染了……

或许是被这首歌中的淡淡哀愁感动了，或许被那个动人的故事感化了，或许是一首首歌曲撞击他们心底那最柔软的情愫，从而来激起他们内心的最原始的、最真挚的情感和同情心。或许是同学们的的交流：

学生a: “我感到我的生活太富足了，我庆幸生活在这个地方。” 学生b：“我觉得他们太贫穷了，太值得同情了。”

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学生c：“我想远方山区的小朋友不能上学，应该发表爱心。”

学生d：“我的感受非常悲伤，我又想起那些有着优越学习环境而不好好学习的同学，我为他们感到悲哀。”

学生e：“我非常敬佩社会上献爱心的人，也希望有更多的人献爱心给贫困山区的孩子。”

学生f：“我们要献出自己的爱心帮助那些有困难的人。”

师：“同学们说的太棒了，那么，你们想怎么帮助他们呢？”

学生a：“我想把以前穿过的小的但却很新的衣服捐给他们。”

学生b：“我想把自己的一些书籍寄给他们，让他们别忘了要好好读书。” 学生c：“我想把零花钱攒下来给他们买一些有用的东西。”

学生d：“我想给他们邮一本字典，让他们有不认识的字可以查字典。”…… 果然，他被震撼了！他从小就过着丰衣足食的生活，哪里还知道外面的世界贫富差距是如此之大？哪里还懂得贫困山区人们的艰苦？但是，现在他听说了！他沉默了！他心底里那最柔软的情愫被激起来了，他的爱心被挖掘出来了，同学们纷纷表达着自己的想法和决定，他也毫无保留地要献出了自己的爱心。

我为有这么富有爱心的学生而骄傲！同时，我也乐了，因为这一课就在他们的爱心中轻而易举地进行了一大部分，剩下的就是如何动手学习了，带着感恩的情感去学习，为学习手语作了较好的铺垫。还有什么比这个更令人开心呢？

2、通过手语的学习，队员们开始关注残疾人这一特殊群体，还收集了许多资料，特别是关于残疾人奥运会的内容。大家都知道，2008年北京将举办第29届奥运会，在北京奥运会结束后，第13届残疾人奥运会也将在北京举行。

《残奥会的吉祥物》：“福娃”是2008年奥运会的吉祥物，残奥会也有吉祥物，那就是“福牛乐乐”。它所代表的意义是“初生牛犊不怕虎”。这个多彩

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的快乐小使者将会吸引各个年龄层人士的目光，向大家传达残奥体育“精神寓于运动”这一普遍真理。

在金牌的背后有着太多太多说不完的故事。

一个关于残奥冠军的故事，他的名字是——何军权。2000年至2007年的世界残疾人游泳锦标赛、雅典残奥会等各项国际大赛上，共夺得21枚金牌、4枚银牌、6枚铜牌，破10次世界纪录。何军权由于不小心触到了变压器，失去了双臂，但他没有屈服，而是凭着顽强的毅力，用双脚来完成常人所做的事情。后来，何军权显现出了游泳的天赋，几经努力和磨练，他成为了中国残疾人游泳队的一员。2004年9月，何军权向雅典第12届残疾人奥运会发起冲击。短短一周内，获得4枚游泳金牌，成为雅典奥运会上获金牌数最多的选手，“无臂英雄”震撼世界! 为了迎接北京奥运，我们还学习了手语歌曲《微笑北京》。

三、取得效果

在手语社团活动的过程中，大家都非常的认真，已经学会了两首完整的手语歌曲，按照“爱心奖章”的获章标准，经过同学和老师的共同考核，39名队员全部通过！同学们为自己鼓鼓掌，祝贺自己获得了手语社团的心语奖章，同时受到老师的鼓励，寄予希望：今后无论做什么事情，都要像学习手语一样努力，希望同学们能永远保有这颗爱心，因为相互关爱能使我们的世界更加美好！

经过这次活动，作为教师我们也感受到了同学们都长大了、懂事了，不爱说话的同学能主动与他人交流，表达自己的想法；原本淘气好动的小博文也能够耐着性子学习，与同学之间更加亲密、更加团结。

我们每个人的成长都离不开爱，被爱包围是幸福的，而爱别人会让我们得到更多的快乐：帮父母做点家务，给老师倒一杯水，为同学讲一道题，扶盲人过人行道……。这些社团的成员们正按照争章标准执行着这些爱的行动！

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