建湖县钟庄小学“让学引思”课堂教学改革实施方案

建湖县钟庄小学

“让学引思”课堂教学改革实施方案

为落实《建湖县中小学“让学引思”课堂教学改革实施意见（2016—2020年）》精神，推进我校课堂教学改革，转变教学方式和学习方式，提升学生核心素养，促进学生主动发展，提高教学质量，结合我校实际，制定钟庄小学“让学引思”课堂教学改革实施方案。

一、理念解读

1．“让学”：“让学” 是德国哲学家海德格尔提出的教学理念，它直抵教学的核心和本质。“让”是位置的变化，是重心的转移，把位置、时间、场所、机会，尽可能地让位给学生，让学生在愤悱、顿悟、建构的心理体验中学会学习，让学生主动地学习、创造地学习、幸福地学习，做学习的主人，享受成长的快乐，成为最好的自己，这是教育本质的回归。

2．“引思”：即通过“引思”达到“引学”之目的，其核心是为了改进学生的学习方式。“引思”的方法在于点拨、引导、启发、唤醒，在聚焦学生思维能力、价值形成、学习习惯的培养中，引导学生完成对知识的自主建构和自觉迁移，激发学生的生命活力，提升学生的思维品质和实践能力。

3．“让”与“引”的关系：“让”与“引”是辩证统一的，它们相互作用、相互影响、互为一体。“引”是为了“让”，“ 让”

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才能实现“引”。“引”的智慧决定着“让”的深度，“让”的深度反映着“引”的智慧。最终目的是通过“让学引思、引学激思”，从而让学生“乐学爱思、会学善思”。

二、活动目标

1.全面提高学生的思维能力和思维品质。通过开展“让学引思”课堂教学行动，实现学生学习方式的有效转变，把课堂还给学生，让学生参与教与学的过程。提高学生自主学习、合作探究的能力，问题让学生提出，内容让学生总结，方法让学生归纳。让全体学生做到真“学”善“思”，帮助学生养成思考习惯，优化思维品质，提高学习效率，促进学业成绩的有效提升。

2.全面提高教师的教学技能和专业化水平。进一步树立以学生发展为本的生本教育教学理念，增强广大教师以生为本的“让学”和“引思”意识，在课堂教学中做到能“让”会“引”，使每个教师确立终身追求教学质效的信念，充分发挥教师在课堂教学改革中的主体作用，促进教师队伍专业成长。以《盐城市“让学引思”课堂教学新规》和《建湖县中小学教学常规管理细则（修订稿）》规范教师的教学行为，根据《建湖县中小学“让学引思”课堂教学改革实施意见》，力争三年内，全校教师达到“让学引思”教学规范。

3.全面提高课程实施水平和教育教学质量。以“让学引思”理念为指导，优化现有的课堂教学模式，从教学理念、教学方法和教学技术等多个层面开展“让学引思”课堂教学实践，提升我

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校课程实施的水平。

三、推进措施

1.加强学习培训，明晰“让学引思”课堂教学改革的内涵 以学习“让学引思”课堂教学改革实施意见内涵与要求为重点，就“让什么”、“怎么让”、“如何让得有度，让得到位”，“引什么”、“如何引”、“如何引得得法，引得充分”进行培训与研讨。把“让学引思”课堂教学改革实践活动与研读教材实施结合起来，把握教材编写理念与意图，要给学生充分体验、研讨和展示的时间和空间，使学生真正成为自主学习的主人。强化校本研修工作，有计划的开展校本培训。

2.潜心科研攻关，突破“让学引思”课堂教学改革的难点 将实施“让学引思”课堂教学改革行动作为教研、科研的重点研究方向，结合学校实际和现有各级课题，选择符合自身实际的切入点进行专题研究，尽快形成课题研究方案，积极申报专项课题。立足于“主题确立、教学诊断、问题解决、团队合作、技术整合”，开展“让学引思”系列研讨活动。

3.搭建活动平台，造浓“让学引思”课堂教学改革的氛围 定期组织“让学引思”课堂教学改革系列活动，搭建“让学引思”课堂教学改革实施的发展平台。通过举行优秀教学设计、优质课展评、基本功竞赛等系列活动，促进全校“让学引思”课堂教学改革健康、快速、持续发展。

四、实施计划

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从2016年起，用五年时间分三个阶段开展“让学引思”课堂教学改革实践活动。

第一阶段：2016年8月～2017年7月，为“让学引思”课堂教学改革启动年。工作重点为：

1.传达学习盐城市中小学“让学引思”课堂教学改革行动方案校长培训精神；

2. “让学引思”课堂教学改革实施意见内涵及盐城市“让学引思”课堂教学新规（讨论稿）全员培训；

3.成立“让学引思课改中心”；

4.结合校情，排查课堂教学中存在的主要问题，优化课堂教学模式，组织教师进行微课题研究，申报专项课题；

7.发挥骨干教师在“让学引思”课堂教学改革中的示范作用； 第二阶段：2017年8月～2018年7月，为“让学引思”课堂教学改革推进年。工作重点为：

1.新课程教学理念、新课程标准、新教材学习，“让学引思”内涵及要求再学习；

2.参加县“让学引思”试点学校课堂教学改革成果展示与交流活动；

3.学习全县中小学“让学引思”行为新规范，立足课堂，抓好课堂教学常规；

4.强化教师教学方式的转变和学生学习方式的转变； 5.深化“让学引思”课题研究，总结课题研究阶段成果；

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第三阶段：2018年8月～2020年7月，为“让学引思”课堂教学改革提升年。工作重点为：

1.实践县以“让学引思”为核心理念的课堂教学范式； 2.学习县“让学引思”优秀教学案例，并在校、县进行展示； 3.总结推广优秀教师的成熟经验，探索出实施“让学引思”课堂教学的有效途径。

钟庄小学

“让学引思”课堂教学改革领导小组

组 长： 徐为民

副组长： 唐 建 王有权

成 员： 张 青 张一平 郑皆权

吴开山 曾 虎 祁 荣

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