科学实验报告表格五年级上册

小学科学实验报告（ 1 ）

实验内容 实验目的 实验器材 实验步骤 实验现象 实验结论 备注 实验人

种子发芽实验（一） 通过发芽实验，了解种子发芽需要的条件。 种子发芽实验盒，标号纸，绿豆种子，纸巾。 把种子分成两组，一组给水，一组保持干燥。然后每天观察两个盒子中的绿豆种子有什么变化？并且比较两个盒子中的种子变化情况。 给水的种子发芽了，干燥的种子有的没有发芽，有的发芽缓慢。 由此可知种子发芽需要水。 实验2010年9 时间 月 3日 小学科学实验报告（2 ） 实验内容 实验目的 实验器材 种子发芽实验（二） 通过实验知道绿豆种子发芽需要适宜的温度。 种子发芽实验盒，标号纸，绿豆种子，纸巾。 把种子分成两组，都给水，一组放常温下，一组冰箱里。 实验步骤 实验现象 实验结论 备注 实验人 常温下的种子发芽了，冰箱中的种子没有发芽。 种子发芽需要适宜的温度。 实验2010年9时间 月8 日

小学科学实验报告（ 3 ） 实验内容 实验目的 实验器材 观察绿豆芽的生长。 了解植物的生长需要合适的环境条件。 做好的绿豆芽对水的需要的实验。 1、 绿豆芽一盆放阳光下，一盆放在见不到阳光的地方。 2、 在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。 见到阳光的、吸到水的绿豆芽长得好。 绿豆芽的生长需要水和阳光。 实验步骤 实验现象 实验结论 备注 实验人 实验2010时间 年 9月10 日

小学科学实验报告（ 5 ）

实验内做一个生态瓶 容 了解生物在一定区域 内相互影实验目响、相互依存，会形成一个生态群的 落。 实验器大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要材 的材料。 （1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙。 （2）装入半瓶自然水域的水。 实验（3）往瓶里种上自己准备的步骤 水草。 （4）再放入小动物。 实验水草、动物都生长得很好。 现象 实验结生物在一定区域 内相互影响、相论 互依存，会形成一个生态群落。 备注 实验人 实验2010时间 年 9月 22 日 小学科学实验报告（ 6 ） 实验内容 实验目的 实验器材 改变生态瓶 了解减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。 若干鱼、水、水草。 1、2个生态瓶，一个生态瓶的水减少一半，另一个水量不变，两个生态瓶的生物数量都不变。 2、2个生态瓶，一个生态瓶的水草增加一倍，另一个的小鱼数量增加一倍。 水少的小鱼浮出水面的次数比较多。 水草增加，鱼浮出水面的次数会减少；小鱼增加，小鱼浮到水面的次数会增多。 减少水和添加动物、植物会引发生实验步骤 实验现象 实验结论 备注 实验人

态群落的变化。 实验2010时间 年 9月 24 日 小学科学实验报告（ 7 ） 实验内容 实验目的 实验器材 光和影 了解影子的特点。 手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子 1、将木块放在桌面上，用手电筒从不同的位置照射。在桌面上分别画出木块的影子。 2、用手电筒照射距离墙面不同远的三个木块。 3、用手电筒从上面和侧面照射一个长方体木块，分别画出它在纸屏上的影子。 影子会随着光源位置的改变而改变； 影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系：遮挡物离光源越近，实验步骤 实验现象

小学科学实验报告（ 9 ） 实验内容 实验目的 实验器材 光是怎样传播的 验证光是直线传播的. 手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管。 １、三个小孔对齐； ２、三个小孔不对齐。 实验步骤 实验现象 实验结论 备注 三个小孔对齐看到光斑；三个小孔不对齐看不到光斑。 光是直线传播的。 实验人

实验2010时间 年 10月 15 日 小学科学实验报告（ 10 ）

实验内光的反射 容 了解光碰到镜面会改变传播方向，实验目被反射回去，形成反射现象；反射的 光也是直线传播的。 实验器手电筒、小镜子、制作潜望镜的材材 料 1、手电筒照科学书，找反射光。 2、做一个潜望镜 实验步骤 1）自学书上的制作要求 2）每个人利用现有材料进行制作 实验了解光碰到镜面会改变传播方向，现象 被反射回去，形成反射现象。 实验结反射光也是直线传播的。 论 备注 实验人 实验2010时间 年 10 月 20 日 小学科学实验报告（ 11） 实验内容 实验目的 实验器材 光和热 验证光强温度就高，光弱温度就低。 小镜子、温度计、不锈钢勺、放大镜 1、观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同。 2、 用温度计分别测出它们的温度。 实验现象 实验结论 备注 实验人 光强温度就高，光弱温度就低。 光强温度就高，光弱温度就低。 实验步骤 实验2010

小学科学实验报告（24） 实验内容 实验目的 实验器材 测量力的大小 使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。 弹簧测力计、钩码、橡皮筋 1、用弹簧测力计测量身边物体的重力 实验步2、制作弹簧测力计 骤 实验现象 实验结论 备注 实验人 弹簧测力计能测量力的大小。 弹簧测力计能测量力的大小。 实验2010年 时间 12月22 日

小学科学实验报告（25）

实验内运动与摩擦力 容 摩擦力的大小与物体接触面的光实验目滑程度有关；摩擦力的大小和物体的 的重量有关。 实验器弹簧测力计、线绳、重物 材 1、测量摩擦力的大小 2、摩擦力大小和接触面状况的关实验步系 骤 3摩擦力大小和物体重量之间的关系 摩擦力的大小与物体接触面的光实验现滑程度有关；摩擦力的大小和物体象 的重量有关。 实验结摩擦力的大小与物体接触面的光论 滑程度有关；摩擦力的大小和物体的重量有关。 备注 实验人

实验2010年 时间 12月24 日 小学科学实验报告（26） 实验内容 实验目的 实验器材 滑动与滚动 会根据生活中的经验举例说明滚动比滑动省力。 小车、纸盒、载重物 1．滑动和滚动摩擦力的大小比较 设计实验如何测量。 （1）轮子的接触面积相同 （2）小车的载重相同 （3）在相同的路面上行驶上 2．制作滚珠轴承 滚动比滑动省力。 实验步骤 实验现象 实验结滚动比滑动省力。 论 备注 实验2010年 实验人 时间 12月 29

小学科学实验报告（ 16 ）

实验内土壤中有什么 容 实验目通过观察和实验寻找土壤的成分。 的 实验器干、湿土壤、小铲子、报纸等 材 1、把土倒在纸上进行观察。 2、把干燥的土壤捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察。 实验步骤 3、把一些土倒入水中，我们发现了什么？ 搅拌水中的土壤，然后静置一段时间，我们又看到了什么现象？ 土壤的沉积物分成了哪几层？ 实验现象 实验结论 备注 土壤里有沙、小石子、黏土水和空气等混合物。 土壤里有沙、小石子、黏土水和空气等混合物。 实验2010年 实验人 时间 11 月 19日

小学科学实验报告（17） 实验内容 实验目的 实验器材 实验步骤 实验现象 雨水对土地的侵蚀 通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。 湿润并混有少量沙石的土、水槽等 1、仔细观察斜坡上的土地的形态； 2、观察“降雨”过程中的土地，以及“雨水”和“径流”的情况。 斜坡上有许多小细沟。 雨水和径流会把地表的泥土带走，实验结使土地受到侵蚀。 论 侵蚀使地表的地形地貌发生改变。 备注 实验2010年 实验人 时间 11 月24日

小学科学实验报告（ 18 ）

实验内什么样的土地容易被侵蚀 容 验证坡度的大小、有无植被覆盖、实验目降雨量的大小等会影响土地被侵的 蚀的程度。 实验器湿润并混有少量沙石的土、水槽、材 报纸、降雨器等 实验步骤 实验现象 1、 堆斜坡地形，造悬崖。 2、 用饮料瓶做喷水器。 3、 降雨到斜坡上。 斜坡上留下许多小沟。 坡度的大小、有无植被覆盖、降雨实验结量的大小等会影响土地被侵蚀的论 程度。 备注 实验2010年11 实验人 时间 月26日

小学科学实验报告（ 19 ）

实验内河流对土地的作用 容 实验目探究河流对土地的作用 的 实验器湿润并混有少量沙石的土、水槽等 材 1、 做斜坡，挖河道。 实验2、 在饮料瓶底扎小孔，倒水。 步骤 3、 水流出，形成河道。 4、 观察河道。 实验河道形成，发生侵蚀、沉积作用。 现象 河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥实验结土，在水流比较缓慢的地方，这些论 泥土又会沉积下来。 备注 实验2010实验人 时间 年 12月 1 日

小学科学实验报告（20 ） 实验内容 实验目的 实验器材 减少对土地的侵蚀 检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。 水槽、土、报纸、铲子等 1、我们建造什么样的地形，用什么材料？选择什么位置建筑房屋？ 2、全班交流展示设计图。 3、用喷水器装水模拟暴雨降临，观察自己的家园能否经得住暴雨的袭击。 地形：有山坡有平地；材料：混泥土；位置：平地。 平地上，用解释的混泥土建造房屋。 实验步骤 实验现象 实验结论 备注 实验人

实验2010时间 年12 月 3 日 小学科学实验报告（21 ）

实验内我们的小缆车 容 验证一定的拉力能够使静止的小实验目车运动起来，拉力越大，小车运动的 得越快。 实验器小车、钩码、垫圈、秒表 材 1、将粗线绑在小车上。 2、在绳子上挂重物，让重物拉动小车。 3、标明小车运动的起点和终点，实验步每次实验都要从起点开始，终点结骤 束。 4、每次多个多个增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的。 实验现拉力越大，小车的运动速度越快，象 拉力越小，小车的运动速度越慢。

实验结拉力越大，小车的运动速度越快，论 拉力越小，小车的运动速度越慢。 备注 实验2010年 实验人 时间 12 月 8 日

小学科学实验报告（22） 实验内容 实验目的 实验器材 用橡皮筋做动力 验证橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系。 小车、橡皮筋、皮尺、绳 1、给小车安装橡皮筋 2、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距实验步离关系的实验 骤 （1）起点、终点不固定 （2）橡皮筋缠绕的圈数多的跑得远 实验现橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得象 远。 橡皮筋的弹力越大，作用时间越实验结长，小车运动的距离越远。 论 备注 实验人

实验2010年１时间 ２月 10 日 小学科学实验报告（ 23 ） 实验内容 实验目的 实验器材 像火箭那样驱动小车 验证气球里的气体喷出时，会产生反冲力。 气球、小车 1、安装小车 2、用气球驱动小车 实验步（1）调试小车。 骤 （2）测量小车能行驶多远。 3、如何让小车行驶得更远？ 实验现气球驱动小车行驶得又快又远。 象 气球里的气体喷出时，会产生一个实验结河喷出方向相反的推力，叫反冲论 力。 备注 实验人 实验2010年12时间 月15日

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