六年级下册语文试题 - 广东省广州市越秀区第一、二单元测验卷真

2019学年度第二学期

六年级语文单元学习水平检测（一）

（学完第一、二单元用）

五年______班学号_______ 姓名____________ 成绩____________

倾听·积累·运用

一、读句子，看拼音，写词语。

她独自一人在海滨散步，无名的qī liáng（）和jì mò（）之感xí rǎo（）着她，让她感到一丝kǒng jù（），特别想找一个人liáo tiān（），她努力kòng zhì（）着自己的情绪，绕过沙滩上的zhà lán（），迅速地向酒店走去。

二、比一比，再组词。

饺（）宵（）腊（）候（）

搅（）消（）蜡（）侯（）

轿（）霄（）醋（）喉（）

三、判断题。

1. 《十五夜望月》的作者是唐代诗人王建，《寒食》是唐代诗人韩愈写的。（）

2 .读名著时应特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中往往能看出一个人的性格。（）

3.每个人都是多面的、立体的，评价人物时，角度不能太单一。（）

4.我们可以按照多面的、立体的，评价人物时，角度不能太单一。（）

5.文章主要写什么，次要写什么，是根据文章的字数要求老决定的。（）

四、按教材内容填空。

1.春城无处不飞花，_____________________。

2.____________________，相去复几许。

3.今夜月明人尽望，_____________________。

4.____________________，老大徒伤悲。

5.近水知鱼性，______________________。

6.《北京的春节》的作者是_________，他的语言最大的特点是______________。

7.“这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致。”这段中的“他”是指___________，此时他心情十分难过的原因是___________________ ________________________。前两句环境描写的作用是__________________________________________________。

五、词句段运用。

1.在括号里填上与加点词不同但意思相同的词语。

春节期间，北京各大景点迎来大批国内外游客。故宫博物馆人头攒动

．．．．，八达岭长城（），什刹海（），南锣鼓巷的游客（）。

2.“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了

．．．．．．．．。”体会加点部分的特点，发挥想象，仿照句子写写街道的“冷清”。_________________________________________________________________________________________________

阅读·理解·感悟

六、阅读课文片段，完成练习。

《鲁滨逊漂流记》（节选）片段

我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸：

总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。

1.根据所选片段，写写文中所说“叫人受尽折磨的处境”具体是怎样的？

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________ 2.从选段看出鲁滨孙是个怎样的人？写写你的观点和依据。

_________________________________________________________________________________________________ 3.选择题（多选）。

选段可以说明下面哪几个道理？把序号卸载括号里（）。

A.一切往好处想

B.祸兮福所倚

C.凡事都要一分为二地看

D.遇到困难要听天由命

4.最近你遇到什么困难或烦恼？请像鲁滨逊一样把坏处和好处列出来，至少各列三点。

我遇到的困难（烦恼）是：_______________________________________________________________________

好处：（1）______________________ （2）______________________ （3）_________________________

坏处：（1）______________________ （2）______________________ （3）_________________________ 七、课外阅读。

腊八粥冰心

①从我能记事的日子起，我就记得每年农历腊月初八，母亲都会给我们煮腊八粥。

②这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏、子、花生、葡萄干等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮上一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。

③母亲说:这腊八粥本来是佛教寺煮来供佛的--十八种干果象征着十八罗汉，后来这风俗便在民间通行，因为借此机会，清理橱柜，把这些剩余杂果，煮给孩子吃，也是种节约的好办法。最后，她叹一口气说:“我的母亲是腊八这一天去世的！那时我只有十四岁。我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥，现在我每年还煮这腊八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。”

④我的母亲是1930年1月7日逝世的，那天正巧也是农历腊八!那时我已有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也在每年得这一天煮腊八粥，虽然我凑不齐十八种干果，但是孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的十年里，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。

⑤今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的几个第三代孩子，围在桌子旁边洗红枣，剥花生，看见我来了，都抬起头来说:“( )妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了，心想这些孩子们真馋。我说:“那是你们妈妈小时候的事情了。在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦?”

⑥他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说:“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，就每年煮腊八粥；您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为了纪念我们敬爱的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥!这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在1976年1月8日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说:“您看，这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰，就是腊八!”

⑦我没有说什么，只泫然(流泪的样子，泫xuàn)地低下头去，和他们一同剥起花生来。

1.合适填入第⑤-自然段括号里的一句话是（）

A.姥姥，以后我们不煮腊八粥吃了！

B.姥姥，以后我们每年不能不煮腊八粥吃。

C.姥姥，以后我们每年还煮腊八粥吃吧！

D.姥姥，难道我们以后不煮腊八粥吃了吗？

2.本文记叙了三次煮腊八粥的事，请分别用简要的语言概括。

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选材·构思·表达

八、习作

我国的传统节日很多，请你从春节、元宵节、端午节、中秋节等传统节日中选取一个，写写你家乡的过节习俗，也可以介绍节日的来历，或者是相关的传说故事。注意抓住重点，写出特点，详略得当。题目自拟。

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