借助现代教育技术 增强学生德育效果

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借助现代教育技术 增强学生德育效果

作者：刘华 赵桂琴

来源：《中国信息技术教育》2014年第22期

摘 要：随着科技进步和现代教育技术的发展，学生的教育方式灵活多样。结合学生特点因材施教;坚持以人为本的原则和“三结合”的方法加强对学生的德育;抓好辅导员队伍建设，全方位多角度深化学生德育。三者紧密结合，互为一体，共同促进学生全面发展，健康成才。 关键词：现代技术 德育应用 效果

中图分类号：G631 ; ; ; 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）22-00-02

学生要成才必先成人。常言道，“一个人学习不好是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品”。

1 结合学生思想特点，利用现代教育技术分阶段实施德育

学生入校年龄多数在十七八岁，正逐步进入成年时期，但身心发育尚未完全成熟，加之受市场经济多元化、社会环境复杂化、个性发展差异化和家庭环境多样化等因素的影响，学生思想变得复杂而活跃，给教育管理者带来了很大的难度。

针对学生上述特点，我们因材施教，利用现代教育技术、采取不同方法对学生分阶段实施德育。新生入学，集中进行校史校情和校规校纪教育。通过参观校园和校史馆、播放形象宣传片、邀请老领导举办讲座等形式加强教育，使学生一开始就知校、爱校、荣校，逐步适应高校自主管理、自我完善、自我发展的管理模式，养成自觉、自律、自立、自强的好习惯，开好头、起好步。大二阶段，着重对学生进行理想信念教育，世界观、人生观、价值观教育和道德修养等方面的教育。通过制作PPT和微电影大赛、播放全国道德模范年度人物视频、观看警示教育片等形式，让学生明辨是非，顾大局、识大体、走正路、做好事。大三阶段，着重进行职业道德、职业情操、职业理想和就业创业教育。通过就业形势分析和就业政策解读、职业生涯规划和职业目标设计、举办校友风采展、邀请就业创业成才典型作报告等形式，加强学生的就业观、择业观和爱岗敬业精神教育，增强白衣天使治病防病、救死扶伤的使命感，为步入社会打基础、做准备。通过近年来的系统教育和实践，学生的思想觉悟和道德水平有了较大程度的提高。

2 坚持以人为本原则，通过信息技术“三结合”加强学生德育 2.1 加强学生德育，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观

德智体全面发展，德育是第一位的。知识欠缺，可以花费时间进行弥补;道德方面出了问题，可能一生要走上歧途，十分危险。党的十八大报告在强调建设社会主义核心价值体系的基

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