活动三 和谐温馨的生活空间实践篇教学设计

活动三 和谐温馨的生活空间 实践篇

教学设计 （一）

设计思路

利用综合材料制作家居的模型是一节学生非常喜欢的课，在这节课中，可以非常有效地锻炼学生的动手能力，培养学生的合作意识、创新意识和创新精神，提高学生对综合材料的运用与把握。材料的选择和立竿见影的效果大大提高了学生的学习兴趣。在这节课中，教师要引导学生去发现材料的特性，及时发现学生中有创意的作品和做法进行表扬，同时提醒学生注意材料的使用安全。 教学目标

了解材料的特性，利用综合材料制作立体空间模型，掌握设计的基本规律，通过实践，使学生更加关注生活中美的创造及规律，激发学生的创作欲望，提高其审美品味和学习的兴趣。

在分组合作的过程中，提倡团队精神，每个小组成员要处理好个人创作灵感与集体智慧火花的矛盾统一，提高学生的协作意识。 教学重点

综合材料的运用，立体空间的设计与制作。 教学难点

既要考虑立体空间的构成，又要考虑美观及色彩的和谐。 教学过程 教学环节 组织教学 导入新课 教师活动 学生活动 说明 调试多媒体设备，准备教具，组织教学。 准备学具。 回顾前几节课的内容，由前几节课做铺垫，宣布本节课的内容、要求和任务。 我们用什么材料可以制作居室的模型？ 提出问题 学生思考回答问题。 可以利用的材料很多，教师引导学生多列举一些生活中常见的材料。 播放课件 展示利用综合材料制作的居室模型作品，学生观看图片并讨论提高学生对材料的认知。 材料的特性。 教师演示。利用KD板、大头针等材料制作居室立体模型的基本方法和步骤。 安排学生分组准备。 教师演示 发放材料 每组四至五人。 大头针作为固定KD板的材料，使用过程中注意安全。 1.确定小组长 作业要求 利用材料，合作完成居室空间的结构模型。 1.材料利用合理，造型富有创意。 2.色彩搭配鲜明，有个性特征和时尚倾向。 2.分头构思 3.综合意见 4.合作完成作品 作品展示 3.加强合作意识，体现团队精神。 4.注意材料使用安全。 作品欣赏与交流： 1．展示学生作品，互相参观，交流。 2．每小组请出一位代表讲述自己所在组的制作心得。 3．教师总评。 展示作品 阐述观点 展示与交流是一个重要的学习过程，是学生最兴奋的时刻，每位同学都非常在意自己的作品，教师应多用鼓励性语言。 教学设计 （二）

设计思路

本节课所使用的材料可以根据当地的实际情况来定，纸箱、鞋盒、泡沫塑料等等生活中常见的包装材料都可以在本节课使用，关键是在制作的过程中让学生多去发现材料的美感与价值，巧妙地利用材料的特性，赋与材料新的生命力，体现艺术创作的能量与魅力是本节课的主旨。 教学目标

材料的发现与使用；通过搜集和整理材料，发现材料的美感，在作品制作的过程中，充分体现个人特色，展现艺术创作的独特性；通过家居环境的设计与再现，提高学生的审美品味，引导学生发现美，创造美，感受美。 教学重点

发现材料的美感，合理地利用材料设计制作家居模型。 教学难点

在作品制作的过程中，统一与和谐表现在独立的物品制作与整体的作品创作之间，小组成员的想法与整个小组的创作思路之间。教师要提醒学生协调好二者的关系。

空间与立体，色彩与和谐这两方面男女生各有优势，在分组的过程中注意男女生的配合。 教学过程

在教学过程中教师多去激发学生的想象力与创作热情，同时做好各小组成员的协调，用相机记录下学生创作的过程，根据时间提醒学生掌握好设计制作的进度和材料工具等的使用安全。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/kme2.html