2010年教师资格考试中学教育学综合模拟试题1

2010年教师资格考试中学教育学综合模拟试题（一）

一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分。共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将其代码填入相应的括号内)。 1．体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是 ( ) A．理论联系实际原则 B．科学性和教育性相结合原则 C．因材施教原则 D．循序渐进原则

2．下列哪种观点是智者派的观点? ( )

A．努力追求道德的卓越、生活的明智和行为的理性 B．把知识作为一种工具

C．教育目的是培养思路清晰、充满理性和真理的政治家 D．强调美德、道德和忠诚 3．“桃李不言，下自成蹊”的德育方法是 ( ) A．榜样示范法 B．实际锻炼法 C．陶冶教育法 D．指导自我教育法

4．下列那位教育家是要素主义理论的倡导者 ( ) A．布卢姆 B．赫钦斯 C．科南特 D．麦克拉伦

5．主张教育的目的是“以感知觉为基础发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家是 ( )

A．夸美纽斯 B．卢梭 C．裴斯泰洛齐 D．洛克

6．世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有 ( ) A．阶级性 B生产性 C．等级性 D．相对独立性 7．“课堂讨论使学生意识到每个人都可以通过有意义的选择形成自我概念”，是源于( )哲学理论给教育带来的影响。

A．唯心论 B．实在论 C．实用主D．存在主义

11．教育活动的依据和评判标准是 ( )

A．教育目的 B．课程 C．教育评价 D．教学 12．“美育”一词最早是在《美学书简》中( )提出的。 A．培根 B．康德 C．席勒 D．卢梭

13．课程论与心理学的联系，最早可以追溯到 ( ) A．柏拉图 B．毕达哥拉斯 C．苏格拉底 D．亚里士多德

14．在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为 ( )

A．杜威原． B．泰勒原理 C．斯宾塞原D．赫尔巴特原理

15．教师教和学生学的统一活动成为 ( ) A．教育 B．教学 C．教授 D．学习

16．( )的基本形式是在教师的指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。 A．练习法 B．实验法 C．实习作业法 D．参观法 17．班集体内教育和教学活动的核心是 ( )

A．班主任 B．班委会 C．共青团 D．少先队

18．现代的学校咨询与辅导起源于( )初美国的“指导运动”。 A．17世纪 B．18世纪 C．19世纪 D．20世纪 19．20世纪50年代，布鲁姆建立了 、 ( ) A．教学目标分类学 B．教育评价分类学 C．教育目标分类学 D．教育测验分类学 20．1980年，我国颁布了 ( ) A．《中华人民共和国学位条例》 B．《中华人民共和国教育法》 C．《中华人民共和国义务教育法》 D．《中华人民共和国高等教育法》

二、多项选择题(本大题共5个小题，每小题2分。共10分。在下列选项中有多个符合题目的要求，请将其代码填入相应的括号内)。 21．教育学创立的标志主要有 ( ) A．教育问题构成专门的研究领域

B．专门反映教育本质和规律的概念与范畴体系 C．科学的研究方法

D．重要的教育家及系统的教育学著作 E．专门的教育研究机构

22．资本主义社会教育的特征 ( ) A．教育目的的双重性 B．教育的等级性 C．现代学校制度的建立 D．教育的宗教性 E．师生关系民主化

23．学校与企业的不同主要表现在 ( ) A．设置目的不同 B．手段不同 C．与政府关系不同 D．产出不同 E．以上都是

24．以下属于错误的儿童个体发展观是 ( )

A．发展包括个体的生理和心理两方面 B．发展即简单的变化 C．发展即单纯的生理成熟 D．教育即发展 E．儿童个体的发展有其特点和规律 25．教师资格条件包括 ( ) A．具有良好的思想道德品质 B．中国公民

C．具有规定的学历或经国家教师资格考试合格 D．具有学习能力 E．具有教育教学能力

三、填空题(本大题共有10个空，每空1分，共10分。把答案填在题中的横线上)。 26．“______率性之谓道。修道之谓教。道也者，不可须臾离也，可离非道也。”《中庸》开

篇这样写道。

27．导生制学校是欧洲人发明的，其根据是______的教育模式。

28．完全把课程作为一门科学并自始至终围绕着课程进行论述的第一本著作，是于1918年出版的《课程》。

29．70年代，英国学校德育学家彼得麦克费尔和他的同事创立了______的道德教育模式。 30．______书最早从理论上对班级授课制作了阐述。 31．师生关系包括教育关系、道德关系和______。

32．在古代印度，学校教育是为上层等级，主要______保留的。 33．“不愤不启，不悱不发”体现了教学的______原则。

34．课程评价的模式主要有目标评价模式、______和______。

39．学生的人身安全受法律保护，作为教师，你认为在预防和处理学生被性骚扰或性分割事件时应注意些什么?

40．教育应该以儿童为中心，关注儿童的兴趣和需要吗?试简述你的理由。

41．教师个体应根据其业绩(如教学技能、工作习惯、领导方式或学生成绩方面高于平均水平来判断)而获得特别增加的报酬吗?

六、论述题(本大题有1道小题，共12分)。

42．试论述专家教师与新手教师在教学过程方面的差异。 七、案例分析题(本大题有1道小题，共15分)。

43．几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。 你认为电视给孩子们带来了怎样的影响?我们该做些什么以减少电视的负面影响?

参考答案

一、单项选择题 1．【精析】B科学性与教育性相结合原则是指教学要以马克思主义为指导。把现代先进科学的基础知识和基础技能传授给学生，同时要结合知识、技能内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育，为学生形成科学的世界观、人生观奠定基础。 2．【精析】B智者派把知识作为一种工具。 3．【精析】A“桃李不言，下自成蹊”这则成语出自《史记·李将军列传》，比喻为人真诚，严于律己，自然会感动别人，自然会受到人们的敬仰。榜样法就是以他人的高尚品德、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。 4．【精析】C要素主义理论认为，教育的各方面必须从最小的基本因素出发在相互作用中进行。该理论认为在各种教育、教学过程中，在各门学科中，都存在着一些最简单的要素，教育、教学过程必须从这些简单的要素开始，逐渐转移到复杂的要素，因为只有这样才能保证

人的和谐发展。要素主义理论的倡导者是科南特。 5．【精析】C裴斯泰洛齐主张以感知为基础发展心灵中的观点，培养能自我管理的人。 6．【精析】D教育具有相对独立性。具体表现在：教育具有自身的继承关系；教育要受其他社会形态意识的影响；教育与社会政治经济发展不平衡。世界上各民族由于其社会形态意识不同，教育也表现出不同特点，体现了教育的相对独立性。 7．【精析】D存在主义认为课堂讨论使学生意识到每个人都可以通过有意义的选择形成自我概念。 8．【精析】C教师的劳动具有示范性，教师是学生学习的榜样，其言行举止对学生起着潜移默化的影响，本题中的名言就是阐述教师的榜样的作用。 9．【精析】C《学记》成书于战国晚期，是我国古代最早也是世界最早的成体系的教育学著作。 10．【精析】A进步主义倡导以解决问题和小组活动为特征的教学，其中教师作为学习的促进者。 11．【精析】A教育目的既是教育活动的出发点，也是教育活动的结果，它既是确定教育内容、选择教育方式的依据，也是检查和评价教育效果的标准要求。 12．【精析】C最早把美育作为一个独立范畴提出来的是德国启蒙运动时期的著名诗人、美学家席勒。席勒批判地继承了德国古典美学的奠基人康德的美学思想，提出了审美教育的问题，他的《美学书简》是世界第一部美学宣言书。 13．【精析】D课程论形成独立学科的主要条件是课程论与心理学的联系，最早可以追溯到亚里士多德。教育史的研究公认，亚里士多德是将心理学引入教育理论的第一人。 14．【精析】B 1949年，美国的泰勒出版了《课程与教学的基本原理》，揭示了课程编制的4个阶段：确定目标、选择经验、组织经验、评价结果，是对现代课程领域研究影响最大的理论架构，被教育界称为“目标模式”或“泰勒原理”，是现代课程论的奠基石。 15．【精析】B教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教学是教师教和学生学的统一活动。 16．【精析】C实习作业法是学生根据教师布置的任务，在课内或课外进行实际操作，将已学知识运用于实践的教学方法，其基本形式是在教师指导下学生运用书本知识解决实际问题。 17．【精析】A 班主任是学校对学生教育管理的具体执行者，是班集体内教育和教学活动的核心，是联系学校、家庭和社会的纽带。 18．【精析】D现代学校咨询与辅导起源于20世纪初美国的“指导运动”。 19．【精析】C 20世纪50年代，布鲁姆等人继承和发展了泰勒的行为目标思想，创立了教育目标分类学，把行为性目标推向了一个新高度。 20．【精析】A我国于1980年颁布了《中华人民共和国学位条例》。 二、多项选择题 21．【精析】ABCDE教育学创立的标志：一从对象而言，教育问题构成一个专门的研究领域，受到了思想家或教育学家们的特殊关注；二从概念和范畴而言形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念和范畴以及概念和范畴的体系；三从方法而言，有了科学的研究方法；四从结果方面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门系统的教育学著作；五从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构。 22．【精析】ACE资本主义教育的个性特征：第一，出于各阶层利益的冲突与协调，要求在教育目的上兼顾各个阶层的需要。第二，建立了体系比较完备的现代学校制度，学校教育管理比较成熟。第三，基于民主、平等的社会理念，要求不断推进师生关系的民主化。教育的宗教性是原始社会教育的个性特征；教育的等级性是古代教育的个性特征。

23．【精析】ABCDE 学校与企业相比，二者的主要区别在于：(1)设置目的不同。设置学校的根本目的是培养德、智、体等方面全面发展的各级各类人才；而企业以盈利为目的。(2)手段不同。学校的经费来源是多渠道的。(3)与政府关系不同。学校的办学活动涉及受教育权利问题，政府必须对其权能做出必要的限制；而企业则拥有自主经营权。(4)产出不同。学校向社会提供的是一种社会公共服务或者公共产品。 24．【精析】BCD 正确的儿童个体发展观是：①发展包括个体的生理和心理两方面；②儿童个体的发展有其特点和规律。 25．【精析】ABCE 教师资格条件包括四方面：中国公民身份、思想品德条件、学历条件、教育教学能力条件。 三、填空题 26．天命之谓性 27．分组教学 28．博比特 29．体谅 30．《大教学论》 31．社会关系 32．僧侣祭司 33．启发性

34．目的游离评价模式 CIPP评价模式 四、名词解释

35．教师文化：教师文化是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式。 36．教育的劳动起源说：教育的劳动起源论者认为，教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。 37．范例教学法：是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。 五、简答题 38．古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方式也比较灵活。古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。 39．作为教师，在预防和处理学生被性骚扰或性分割事件时，应注意以下几点：(1)学生的人身安全受法律保护，教师应有保护学生的人身安全的意识。(2)对于预防伤害事件的发生，教师应加强学生自我保护意识的教育，保护好自己的人身安全。同时，让学生了解自己的权利，并在受到伤害时学会用法律保护自己。(3)对于处理学生被性骚扰或性分割事件时，教师应注意保护学生的隐私，并对学生提供各方面的帮助，让学生尽快摆脱事件对自身的伤害。 40．教育应以儿童为中心，关注儿童的兴趣和需要。因为学生是认识活动的主体和学习的主体。在教学活动中，学生知识的掌握、能力的培养和思想品德的提高，都必须通过自身的主观努力，才能达到。教是为了学，教的目的在于学生学，教学的质量和效果体现在学的方面，体现在学生认识的转化和行为方式的变化上。如果把学生看成被动接受知识的“容器”，使学生处于被动地位，就不可能使教学协调有效地进行。要使学生主观上自己努力，就必须在设计课程和实际教学过程中以学生为中心，关注学生的兴趣和需要，这样才能有利于调动学生学习的主动性和积极性。

41．教师的报酬是教师劳动的价值表现形式之一。教师的劳动属于复杂劳动、创造性劳动，因此，教师劳动具有较高的价值。现代社会，教师的价值与教育的价值、知识的价值紧密联系在一起。教师的报酬应与个体的劳动联系在一起，业绩高理应获得增加的报酬，这既是对

该教师的肯定和鼓励，同时又是对其他教师的一种激励，促使教师不断改进自己的教学，推动教学的发展。

六、论述题 42．【答案要点】(1)课堂规则的制定与执行。专家教师的课堂规则制定得明确并且能够执行；新手教师的课堂规则较含糊，不能坚持下去。

(2)吸引学生注意力。专家教师上课有一套维持学生注意的方法。

(3)教材的呈现。专家教师在教学时注重回顾先前学习过的知识，并根据教学内容选择适当的教学方法。

(4)课堂练习。专家教师将练习看作检查学生学习的手段，新手教师往往把它看作是一种必经的步骤。

(5)家庭作业的检查。专家教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动的常规程序。 (6)教学策略的运用。专家教师具有丰富的教学策略，并能够灵活运用。

在提问和反馈策略上，两者的不同体现在：(1)专家教师比新手教师提的问题更多，从而使学生获得反馈的机会就多，学习更加精确的机会也越多。(2)在学生正确回答后，专家教师会更多地再提一个问题，促使学生进一步思考。(3)在学生错误的回答，专家教师易针对同一学生提出另一个问题或者是给出指导性反馈。(4)专家教师比新教师在学生自发讨论中更可能提出反馈。 七、案例分析题 43．【答案要点】电视的普及给孩子们带来了积极与消极的影响。 积极的影响包括：一、电视节目能够形象地教给儿童大量的多方面的知识，启迪儿童的智慧，培养孩子的智能素质。二、电视文化对培养孩子成为“创造型”和“全面型”的人才起着开启心灵的作用。三、电视可以通过直观可视的艺术形象，让人们身临其境，欣赏到全国各地和世界各国的音乐、舞蹈、体育以及杂技、魔术等，浏览世界各国美术大师的艺术作品，领略世界各地美丽风光和宏伟建筑。电视艺术所涉及的广阔领域，不仅开拓了儿童的眼界，增长了见识，提高了认知的能力。同时，在享受美的同时，陶冶了情操，受到了审美教育。四、电视对于儿童思想品德的教育以及行为习惯的形成起着巨大的作用。电视剧中的人物、故事情节使儿童明白了好与坏，善与恶，美与丑，因此在他们年幼的心灵里就会逐渐树立起一个正确的人生观。

消极的影响包括：首先，在商业利益驱使下，电视往往强调突出暴力与色情内容，由于儿童辨别是非的能力较弱，对他们具有腐蚀作用。其次，电视节目繁多，有的孩子坐在电视机前一坐就是几个小时，这对孩子的身体健康不利，对于儿童之间相互交流也无疑设置了一道障碍。再次，电视文化发展越来越快，覆盖面越来越大，但与此相反，优秀的少儿读物似乎少了，逐渐地文字文化被图像文化所代替，不利于儿童良好读书习惯的养成。

为了减低电视的负面影响：首先，家长和教师要对儿童进行正确的引导，让他们明白电视的利弊。其次，要控制儿童看电视的时间，引导他们选择健康的电视节目。再次，积极引导儿童多读书，读好书，或是参加有益的课外活动，减少他们花在看电视上的时间。

该教师的肯定和鼓励，同时又是对其他教师的一种激励，促使教师不断改进自己的教学，推动教学的发展。

六、论述题 42．【答案要点】(1)课堂规则的制定与执行。专家教师的课堂规则制定得明确并且能够执行；新手教师的课堂规则较含糊，不能坚持下去。

(2)吸引学生注意力。专家教师上课有一套维持学生注意的方法。

(3)教材的呈现。专家教师在教学时注重回顾先前学习过的知识，并根据教学内容选择适当的教学方法。

(4)课堂练习。专家教师将练习看作检查学生学习的手段，新手教师往往把它看作是一种必经的步骤。

(5)家庭作业的检查。专家教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动的常规程序。 (6)教学策略的运用。专家教师具有丰富的教学策略，并能够灵活运用。

在提问和反馈策略上，两者的不同体现在：(1)专家教师比新手教师提的问题更多，从而使学生获得反馈的机会就多，学习更加精确的机会也越多。(2)在学生正确回答后，专家教师会更多地再提一个问题，促使学生进一步思考。(3)在学生错误的回答，专家教师易针对同一学生提出另一个问题或者是给出指导性反馈。(4)专家教师比新教师在学生自发讨论中更可能提出反馈。 七、案例分析题 43．【答案要点】电视的普及给孩子们带来了积极与消极的影响。 积极的影响包括：一、电视节目能够形象地教给儿童大量的多方面的知识，启迪儿童的智慧，培养孩子的智能素质。二、电视文化对培养孩子成为“创造型”和“全面型”的人才起着开启心灵的作用。三、电视可以通过直观可视的艺术形象，让人们身临其境，欣赏到全国各地和世界各国的音乐、舞蹈、体育以及杂技、魔术等，浏览世界各国美术大师的艺术作品，领略世界各地美丽风光和宏伟建筑。电视艺术所涉及的广阔领域，不仅开拓了儿童的眼界，增长了见识，提高了认知的能力。同时，在享受美的同时，陶冶了情操，受到了审美教育。四、电视对于儿童思想品德的教育以及行为习惯的形成起着巨大的作用。电视剧中的人物、故事情节使儿童明白了好与坏，善与恶，美与丑，因此在他们年幼的心灵里就会逐渐树立起一个正确的人生观。

消极的影响包括：首先，在商业利益驱使下，电视往往强调突出暴力与色情内容，由于儿童辨别是非的能力较弱，对他们具有腐蚀作用。其次，电视节目繁多，有的孩子坐在电视机前一坐就是几个小时，这对孩子的身体健康不利，对于儿童之间相互交流也无疑设置了一道障碍。再次，电视文化发展越来越快，覆盖面越来越大，但与此相反，优秀的少儿读物似乎少了，逐渐地文字文化被图像文化所代替，不利于儿童良好读书习惯的养成。

为了减低电视的负面影响：首先，家长和教师要对儿童进行正确的引导，让他们明白电视的利弊。其次，要控制儿童看电视的时间，引导他们选择健康的电视节目。再次，积极引导儿童多读书，读好书，或是参加有益的课外活动，减少他们花在看电视上的时间。

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