北语15秋《唐宋古文研究》作业3
更新时间:2023-10-17 00:47:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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15秋《唐宋古文研究》作业3
一、单选题(共 15 道试题,共 60 分。)
1. 关于欧阳修的生平思想,认识有误的是( )。 . 字永叔,号醉翁,晚年号六一居士
. 一生好奖掖士人,曾巩、苏轼是他的学生 . 提携了王安石、苏洵,对王安石评价尤高 . 全力支持王安石改革 正确答案:
2. 不是欧阳修文风理论认识的是( )。 . 以儒家思想来严格地规定纯净的文学风格 . 提倡近情合理、简洁明了的义理之说 . 认为“道”体现着“简”、“易” . 排斥为文务为高奇的立场 正确答案:
3. 对韩愈《原道》理解有误的是( )。 . 包括了仁义道德
. 包括君臣父子的等级规定
. 不包括驱虫蛇、为之衣、为之食等百姓日用之道
. 根本是建立了一个各守其分的封建等级秩序和维护这个秩序所需的道德伦理观 正确答案:
4. 欧阳修状水声用“水声潺潺”,不同于韩愈“水虢虢循除鸣”,这体现了欧阳修文风哪一特点( )。 . 文句长 . 用奇重字 . 文风奇崛 . 用平常轻虚字 正确答案:
5. 苏轼称( )“文起八代之衰,道济天下之溺。” . 柳宗元 . 韩愈 . 欧阳修 . 王安石 正确答案:
6. 不属于欧阳修文学主张的是 ( )。 . 强调文学的特性
. 写人要“不虚美,不溢恶”,要“事信言文” . 要彻底摒弃骈文、西昆体
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. 写作时要“纪大而略小”,“文简而意深” 正确答案:
7. 对北宋古文运动认识有误的是( )。
. 儒家文学观念在范仲淹的思想中得到明确的总结,端正了对雅正和浮靡的认识 . 文学变易的重心转向对文学内部规律的探讨
. 曾巩和苏氏兄弟知贡举选文被拔高等,古文运动至此在取得了决定性的胜利
. 北宋古文运动是在战胜五代体、西昆体以及古文内部的不良倾向中曲折向前发展的 正确答案:
8. 关于王禹偁的认识,有误的是( )。 . 反对五代文风
. 反对那种将古文视为奇怪的倾向 . 开启了北宋古文运动的正确方向 . 重道轻文,以雅颂典坟为文章轨范 正确答案:
9. 欧阳修“此人可谓善读书,善用书,他日文章必独步天下”是评论( )的。 . 苏轼 . 苏辙 . 王安石 . 曾巩 正确答案:
10. 陈寅恪从六方面肯定了韩愈在唐代文化史上的重要贡献,不包括( )。 . 建立道统,证明传授之渊源 . 直指人伦,扫除章句之繁琐 . 吸纳佛老,匡救政俗之弊害 . 改进文体,广收宣传之效用 正确答案:
11. 能体现韩愈自明气节的书启是( )。 . 《三上宰相书》 . 《与孟尚书书》 . 《答尉迟生书》 . 《应科目与时人书》 正确答案:
12. 把曲折深奥的道理和复杂微妙的情意表达清楚,意无不达,情无不尽,欧文是如何做到这一点的( )。
. 借助声律与辞藻来渲染
. 用散行的、朴素的语言说理,从容不迫,一句句一层层讲清楚,委曲晓畅,平易近人 . 采用多层复句使句意严密,用跳宕的结构使文气奇突 . 议论方面,用排奡的句子,喷吐而出,以气服人 正确答案:
13. 对苏轼文统观认识有误的是 ( )。 . 开始注重文的一面,开文统之论 . 反对道统说
. 肯定文的价值,建立了文统说
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. 大胆地宣言为文而文 正确答案:
14. 不是欧阳修散文风格特点的是( )。 . 平易流畅,意能曲达 . 纡徐柔婉,吞吐抑扬 . 散文诗化,风味曲包 . 文势挺拔雄健 正确答案:
15. “圣人之所以立天下,曰仁义。”出自柳宗元( )。 . 《四维论》 . 《争臣论》 . 《原道》
. 《答吴武陵论非国语书》 正确答案:
15秋《唐宋古文研究》作业3
二、判断题(共 10 道试题,共 40 分。)
1. 沿韩愈明道的传统走下去,易流于高谈心性,或浮华而而空疏。 . 错误 . 正确 正确答案:
2. 韩愈有语曰:“我知言,我善养吾浩然之气”。 . 错误 . 正确 正确答案:
3. 韩愈亲自参加了平定淮西之役,揭开了中兴之页。 . 错误 . 正确 正确答案:
4. 欧阳修文章不像韩愈那样气势磅礴,以气夺人,而是反复曲折,以理服人。 . 错误 . 正确 正确答案:
5. 我们现在讲的古汉语语法,基本上是从八家所用的语言中概括出来的。 . 错误 . 正确
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正确答案:
6. 杨亿、刘筠以文章重于时,号西昆体。 . 错误 . 正确 正确答案:
7. 柳开的革新变古是针对杨刘,以及杨刘以前的与古相反的文体,就是五代体。 . 错误 . 正确 正确答案:
8. 柳开生于宋太祖开宝七年(974),杨亿生于晋出帝开运末年,(约为974),柳开后杨亿约二十年。 . 错误 . 正确 正确答案:
9. 宋代与唐代古文虽在风格上不同,但其文学基本理论基本相同。 . 错误 . 正确 正确答案:
10. 韩愈古文的“高”是指其古文创作的闳中肆外、气势逼人的高古之风。 . 错误 . 正确 正确答案:
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