比的基本练习题

1、两个数（ ）又叫做两个数的（ ）。

2、 如果A∶B=C，那么A是比的（ ），B是比的（ ），C是比的（ ）。

3、4÷5=（ ）∶（ ）=

4、从A地到B地共180千米，客车要行2小时，货车要行3小时。客车所行的路程与所用时间的比是（ ），比值是（ ）；客车所用的时间与货车所用的时间比是（ ），比值是（ ）；货车与客车的速度比是（ ），比值是（ ）；客车与货车所行的路程比是（ ），比值是（ ）。 5、女生人数与全班人数的比是4∶9，男生人数与女生人数的比是（ ）。 6、甲数除以乙数的商是1 .4，乙数与甲数的比是（ ）

7、正方形的周长与边长的比是（ ），比值是（ ）。

5、判断。

①可以读作五分之三也可以读作三比五。 （ ）

②配制一种盐水，在200克水中放了20克盐，盐和盐水的比是1∶10。 （ ） ③比值是0.8的比只有一个。 （ ）

④甲数与乙数的比是3∶4，则乙数是甲数的3 倍。 （ ）

1、两个数（ ）又叫做两个数的（ ）。

2、 如果A∶B=C，那么A是比的（ ），B是比的（ ），C是比的（ ）。

3、4÷5=（ ）∶（ ）=

4、从A地到B地共180千米，客车要行2小时，货车要行3小时。客车所行的路程与所用时间的比是（ ），比值是（ ）；客车所用的时间与货车所用的时间比是（ ），比值是（ ）；货车与客车的速度比是（ ），比值是（ ）；客车与货车所行的路程比是（ ），比值是（ ）。 5、女生人数与全班人数的比是4∶9，男生人数与女生人数的比是（ ）。 6、甲数除以乙数的商是1 .4，乙数与甲数的比是（ ）

7、正方形的周长与边长的比是（ ），比值是（ ）。

5、判断。

①可以读作五分之三也可以读作三比五。 （ ）

②配制一种盐水，在200克水中放了20克盐，盐和盐水的比是1∶10。 （ ） ③比值是0.8的比只有一个。 （ ）

④甲数与乙数的比是3∶4，则乙数是甲数的3 倍。 （ ）

练习二

1、判断：比的前项和后项同时乘一个相同的数，比值不变。（ ） 2、8∶5=24∶（ ） 42∶18=（ ）∶3 3、化简下面各比。

21∶35 10千克：10克 0.8∶0.32

0.4∶0.75 0.3吨∶150千克 0.6米∶10分米

4、一辆汽车3小时行驶135千米，汽车所行的路程和时间的比是（ ），化成最简整数比是（ ）。

5、一根绳子全长2.4米，用去0.6米。用去的绳子和全长的比是（ ）,化简比是（ ）。

6、5∶12的前项增加15,要使比值不变,后项应增加（ ）。 7、甲、乙两人每天加工零件个数的比是3∶4,两人合作15天后, 甲、乙两人各自加工零件的个数比是( )。 练习三

1、化简下面各比，并求出比值。 20∶25

1/2∶ 5/6

0.3∶0.27

2、六（2）班有男生20人、女生28人。 ①男生人数是女生人数的( )/( ) ； ②女生人数是男生人数的( )/( ) ；

③男生人数与女生人数的比是（ ），比值是（ ）。 ④女生人数与全班人数的比是（ ），比值是（ ）。 3、读完同一本书，小华要4天，小明要6天。小华和小明读完这本书所用的时间比是（ ），比值是（ ）。 4、一杯糖水，糖占糖水的 ，糖与水的比为（ ）。 5、甲数与乙数的比是4∶5，乙数与丙数的比是3∶4，甲数∶丙数=（ ）∶（ ）。

6、从六(1)班调全班人数的 到六(2)班,则两班人数相等,原来六(1)班与六(2)班的人数比是（ ）。

7、 右图中长方形的面积与阴影部分的面积比是（ ）。

练习四

【课内检测】

1、公鸡与母鸡的只数比是2∶9，也就是公鸡占总只数的( ) ，母鸡占总只数的( ) ，公鸡的只数是母鸡的( ) ，母鸡的只数是公鸡的( ) 。

2、一批货物按2∶3∶4分配给甲、乙、丙三个队去运，甲队运这批货物的( ) ，丙队比乙队多运这批货物的( ) 。

3、公园里柳树和杨树的棵数比是5∶3，柳树和杨树共40棵，柳树和杨树各有多少棵？

4、把300个苹果按4∶5∶6分给幼儿园的小、中、大三个班。小班、中班、大班各分得多少个苹果？

【课外训练】

1、一种药水是把药粉和水按照1∶100配制而成，要配制这种药水5050千克，需要药粉多少千克？

2、水果店运来梨和苹果共50筐，其中梨的筐数是苹果的 ，运来梨和苹果各多少筐？

3、用24厘米的铁丝围成一个直角三角形，这个三角形三条边长度的比是3∶4∶5，这个直角三角形斜边上的高是多少厘米？

练习五

【课内检测】 1、把一根长8米的绳子按3∶2截成甲、乙两段，甲、乙两段各长多少米？

2、把一根绳子按3∶2截成甲、乙两段，已知甲段长4.8米, 乙段长多少米?

3、把一根绳子按3∶2截成甲、乙两段，已知乙段长4.8米, 这根绳子原来长多少米?

4、把一根绳子按3∶2截成甲、乙两段，已知乙段比甲段短1.6米, 甲、乙两段各长多少米？

【课外训练】 1、商店运来一批洗衣机,卖出24台,卖出的台数与剩下的台数的比是3∶5,这批洗衣机一共有多少台?

2、雏鹰假日小队的同学分3组采集蓖麻籽，第一小组、第二小组、第三小组的工作效率之比是12∶11∶7，第一小组采集蓖麻籽36千克，第二、第三小组各采集蓖麻籽多少千克？

3、已知甲数的3/4等于乙数的2/5 ，甲数是80，则乙数是多少？

练习六

【课内检测】

1、小伟和小英给希望工程捐款的钱数比是7∶8，两人共捐款75元。小伟和小英各捐款多少元？

2、两地相距480千米，甲、乙两辆汽车同时从两地相向开出，4小时后相遇，已知甲、乙两车速度的比是5∶3。甲、乙两车每小时各行多少千米？

3、用36米长的篱笆围成一个长方形菜地，要求长与宽的比是5∶4，这块菜地的面积是多少平方米？

4、已知A、B、C三个数的比是2∶3∶5，这三个数的平均数是90，这三个数分别是多少 ？

5、把54本图书分给三个组，A组的 和B组的 以及C组的 相等，A、B、C三个组各分得图书多少本？

36、水果店运进梨和苹果的筐数比是3∶2，当只卖出15筐梨后，苹果的筐数占梨的 。现在的梨和苹果各有多少筐？

几年的农村小学“科学课”的教学，让我明白了我们农村小学有我们农村小学的优势。只要我们充分利用好我们农村的优势，可以很好的上好小学科学课的科学课。

比如：我教学三年级上册的《寻访小动物》一课的时候，我是这

样教学的：先让同学们认真看课本上的内容，看看课本上的小朋友们是怎样寻找小动物的。然后我把我们班的35个同学们分成了3个小组，以小组为单位去寻找小动物。教师指导学生把课本上的空格表画下来，然后让同学们带上自己所画的表格到教室外面去寻找小动物。小组长负债把小组成员找到的小动物记录好，注意：一定要把在什么地方找到什么小动物记录好。同学们非常的兴奋。都争先空后的跑到教室外面去找小动物去了。 有的到花坛里去找，有的到旗杆下面去找。有的到花盆里和花盆下面去找。有的到教学楼后面的大树下面去找等等。同学们开始找了。有的爬在地上找，有的跪在地上找，有的垫着小脚找等等。20分钟后叫同学们回到教室里。以小组为单位汇报都找到了些什么小动物。同学们都争着回答。有找到小蜜蜂的。有找到七星瓢虫的，有找到蚯蚓的，有找到小蚂蚁的，有找到蜗牛的等等。同学们找到了许多小动物。有能说出名字的，有不能说出名字的。他们都非常的兴奋。教师特别强调同学们回答，在什么地方找到什么小动物。让同学们知道在不同的地方能找到不同的动物。下课时间到了同学们在愉快的活动中结束了一堂课的学习，老师也很轻松的完成了一堂课的教学内容。

所以，我们农村小学的科学教师，在教学过程中只要充分利用好农村资源优势，合理取材，让学生接触大自然，有目的、有计划地引导学生去观察、去实验，感知事物，获取知识。也可以很好的上好小学科学课的。

小学五年级科学第一章第八节《维护生态平衡》这节课，目标是：1.使学生了解到沙尘暴产生的原因；2.明白维护生态平衡的重要性。

本节课我运用了如下教学策略：

第一，利用草原食物链，运用课堂讲授策略。让学生了解到生态系统的定义，并由此提出问题导入新课，说明知识，并使学生理解其含义； 第二，是对话策略。 1. 提问策略：

以草原为例，草原上生活着老鹰、兔子和兔子喜欢吃的草，提出问题：

①如果鹰少了，会发生什么现象？ ②如果兔子少了，会发生什么现象？ ③如果草少了，会发生什么现象？ 以上问题用来启发学生思维。 2.讨论策略：

①讨论如果上面任何一种现象发生了，草原会怎么样？ ②讨论人类的什么行为会造成鹰、兔子的减少或草的减少？ ③讨论为保护生态平衡我们可以做些什么？

通过讨论，让学生了解到生态平衡的重要以及如何才能维护，让学生有一个维护生态平衡的意识，从小事做起，从点滴做起。 最后则是多媒体教学手段使用策略：通过多媒体向学生展示沙尘暴，让学生直观性的观看沙尘暴。让学生明白沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。引导学生讨论人类的那些行为过度，将会导致沙尘暴。

简述自己的某一项教学实践，说说你采用了那些教学策略

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